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「小學英檢」乃為臺灣小學生量身打造的標準化學童英語測驗，參考教育部課
綱及國際通用的「CEFR歐洲語言共同參考架構」研發，測驗主題貼近臺灣小學生的
生活和學習經驗，內容則運用彩色、活潑的圖片，符合小學生心理、生理、認知的
發展，並可向上銜接「全民英檢」。
本測驗分為「筆試」、「口試」，筆試含聽力及閱讀寫作測驗，各項測驗滿分
為5顆太陽，兩項測驗滿分合計為10顆太陽。考生獲得的太陽數達6顆以上表示英語
能力已達CEFR A1程度；達8至10顆太陽者，表示英文能力已接近CEFR A2（接近「全
民英檢」初級）程度。口試滿分為5顆太陽，考生獲得的太陽數達3顆以上表示英語
能力已達CEFR A1程度；達4至5顆太陽者，表示英語能力接近CEFR A2程度。筆試與
口試可分開報考，不用先通過筆試再進行口試，以下就當年度應考的筆試與口試考
生表現進行分析。
106年考生平均年齡約11歲，與本測驗所設定之目標考生相符，八成考生是國
小高年級生（圖一）；男、女考生人數比例約為1:1；北、中、南、離島考生人數比
例約為4:3:2:1（圖二）；筆試與口試人數比例約為3:2。
筆試聽力成績平均4.3顆太陽、閱讀寫作平均3.6顆太陽、口試平均4.3顆太陽(圖
三)；筆試90%考生獲6顆以上太陽，8至10顆太陽者佔62%(圖四)；口試93%考生獲3
顆以上太陽，達4至5顆太陽者佔76%(圖五)。整體而言，聽力及口試表現優於閱讀、
寫作表現。
106 年成績統計報告
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分析考生在各項測驗的表現，從性別來看，男女考生的表現相近（圖六）；從考
生居住地區來看，北部考生聽力及閱讀、寫作能力表現高於其他地區考生（圖七）。
就年級來看，高年級考生的閱讀、寫作表現優於中、低年級考生（圖八），反映閱讀
與寫作能力需要較長時間的持續練習和培養。
進一步分析本次各項表現，聽力方面，考生字詞及短句的聽解能力表現相當優
異，而理解日常生活會話的能力相對較弱（圖九）。閱讀方面，考生對於日常生活
用字的讀解能力佳，但理解簡短卡片與書信的能力宜再加強（圖十）。聽力、閱讀
表現不理想的主要原因是因為考生沒有完整聆聽對話或閱讀文章，例如有一則聽力
對話中，男孩和女孩在討論天氣，男孩表示現在很熱，但是如果下雨就會涼爽一些，
女孩則回應她待會要去踢足球，希望不要下雨，題目問對話的主要內容，答案應為
天氣，但有些考生聽到踢足球，而誤選了"Their favorite sport"這個選項。
圖九、聽力能力診斷回饋
能力指標
能聽辨日常生活基本常用字詞
能聽懂簡易的日常生活用語
能聽懂老師在課堂上的指示
能聽懂用字淺顯的簡短句子
能聽懂簡易的日常生活會話
79%
95%
84%
85%
89%
達成率%
(Can recognize everyday vocabulary)
(Can understand common daily expressions)
(Can understand classroom instructions)
(Can understand simple short sentences)
(Can understand simple short conversations)
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圖十、閱讀能力診斷回饋
能力指標
能認得日常生活基本常用字詞
能看懂簡易的日常生活用語
能看懂日常生活中常見的簡短告示或廣告
能看懂簡易、簡短的卡片或書信
能看懂有圖片輔助的簡短故事
80%
69%
72%
81%
83%
達成率%
(Can recognize everyday vocabulary)
(Can read common daily expressions)
(Can read commonly seen short notices/ads)
(Can read simple personal cards/letters)
(Can read short stories with visual aids)
寫作方面，多數考生已能掌握正確的英文書寫格式，但在拼字及書寫句子回答
問題的能力表現較弱（圖十一），例如部分考生將 doctor 拼成 docter 或是 docotor；
另外，部分考生仍易混淆 where、when 等疑問詞，例如題目問男孩的媽媽要去哪裡
工作（where），有些考生誤以為問題問的是「什麼時候」（when），而回答"She will
work there next year."。口說方面，多數考生已能正確地朗讀英文短句，並用簡單的
英語進行有效溝通（圖十二）。
圖十一、寫作能力診斷回饋
能力指標
能正確拼寫日常生活基本常用字詞
能根據閱讀的內容寫出正確的回答
能掌握正確的英文書寫格式
73%
68%
65%
達成率%
(Can spell everyday vocabulary)
(Can respond in writing based on what is read)
(Can write in a correct English-writing style)
圖十二、口說能力診斷回饋
能力指標
能作簡單的問候
能以正確的發音和語調朗讀短句
能用簡單的句子描述圖片
能用簡單的句子看圖說故事
能簡單談論自己、家庭、課餘活動
87%
91%
95%
96%
94%
達成率%
(Can give simple greetings )
(Can read aloud short sentences)
(Can use simple sentences to describe pictures)
(Can tell simple stories)
(Can talk about oneself)