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114 年新竹縣福興國民小學評量試卷審題與命題規定
經114 年2月10 日各領域會議通過
壹、期中、期末試卷版面編排討論
一、行政提醒
1.國語試卷試題出國字、注音時，注音需要放大，讓學生易讀，但要
留意行距讓版面清晰工整，使學生讀題避免跳字，尤其單字不成行。
2.命題時，請留意選擇題選項數量，整個大題須一致。
二、命題原則參考 https://flipedu.parenting.com.tw/article/007706
1.命題事前準備階段
學習目標：先完整了解須達成的學習表現和學習內容為何。
錯誤類型：紀錄學生平時上課及小考的作業錯誤樣態狀況。
測驗範圍：依據學期的上課週數規劃評量考試的合適範圍。
測驗題型：設計適合學生程度和學習經驗的不同測驗類型。
規劃時程：編寫-試寫-修正-全學年教師審題的各時間規劃。
2.編擬測驗試題階段
試題取材：試題取材內容應具代表性，且依教學單元平均分配。
試題題目：顧及學生的閱讀水準，題目能讓多數學生快速理解。
試題題數：依據題型和難易度決定，大多數學生能在時間內完成。
試題文字：敘述精簡扼要，題意清楚明確，避免有爭議性的文字。
試題答案：避免出現含暗示答案的線索，並考慮批改時的便利性。
試題排版：版面安排應易於評分與計算成績，避免造成計分困擾。
試題配分：參酌教學單元、試題類型及認知層次，總分為一百分。
單一概念：每個試題只問一個關鍵問題，不宜同時包含太多概念。
完整知識：試題以測驗重要概念為主，避免零碎片段的知識堆疊。
命題原則：題型除適合學生程度也須符合題型相關原則
（1）是非題
原則 1：每題應只包含一個觀念。
原則 2：儘量採用正面肯定的敘述。
原則 3：撰寫的字句要明確是對或錯，不要有其他條件限制。
原則 4：對的題目和錯的題目字句長度及題數要接近相等，且隨
機排列。
原則 5：避免使用有暗示性的特殊字詞。
（2）選擇題：
原則 1：正確解答出現的位置應隨機排列且其次數要大致相同。
原則 2：盡量少用「否定問句」或「否定敘述選項」。
原則 3：在設計選項上，必定是選項直接跟著文字。
原則 4：文字不隨便斷行，避免製造學生閱讀題意的困擾。
原則 5：謹慎使用「以上皆是」和「以上皆非」的答案。
（3）計算題：
原則 1：避免題目需經冗長計算過程才能算出答案。
原則 2：可提供學生一些開始的計算步驟，讓學生接續完成。
原則 3：用選擇題選項中列出計算過程，讓學生選擇。
原則 4：有些計算題有幾種不同的解題方法，評分要特別強調解
題過程。
原則 5：適時提醒並非只注重算出答案，幫助學生聚焦於過程而
非結果。
（4）填充題：
原則 1：每題空白處大小應適當。
原則 2：答案以一個為原則，避免一題有兩個以上的空格。
原則 3：句子中避免有不明確的敘述以致產生許多個答案。
原則 4：要學生回答的空白處應是正確事實或重要觀念。
原則 5：填答處應考慮作答及評分方便。
（5）撰寫誘答選項：
原則 1：使用學生最常犯的錯誤。
原則 2：使用課本的語言或其他凸顯事實的措辭。
原則 3：使用可能因誤解或粗心引起的錯誤答案，如忘了將單位
轉換。
原則 4：使用與正確答案具同性質、相似的內容作為誘答。
原則 5：使用與題幹形式類似，文法一致的誘答。
3.試題審查與修改階段
檢查試題內容、題數、範圍是否符合學習表現和學習內容？
試題類型是否符合命題原則來撰寫？
題意是否有清楚的表達？
試題呈現方式與作答說明是否適當、明確？
試題是否具有所要測量之行為目標的代表性？
問題的敘述有無前後矛盾、提供暗示答案的線索、或重覆出題等？
題型的分配及配分是否合宜？
試卷的總分是否為一百分？
各層級字體、級數是否一致？
經過印刷之後，字體及圖形是否清晰？
貳、奉校長核可後實施。