加載中. ..
PDF
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公立安平區新南國民小學 112 學年度(第一學期)一年級彈性學習閱英生活課程計畫(▓普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
Ｅ起上學去
實施年級
(班級組
別)
一年級
教學節數
本學期共( 21 )節
彈性學習課程
四類規範
1. ▓統整性探究課程 (▓主題□專題□議題)
設計理念
關係:覺察英語和學校情境與自身經驗的關聯性，利用觀察與分享將英語與學校生活產生連結。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
課程目標
學生能使用英語融入體驗學校生活與我的關係，累積生活經驗並提升學習興趣。
配合融入之領域或
議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 □英語文▓英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
□健康與體育▓生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
學生能透過閱讀繪本及學習歌曲了解上學的樂趣，並透過探索校園認識學校中的人事地物，創作出自己的新南小書，並進行展
演分享活動。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關
領域與
參考指引或
議題實質內
涵
學習內
容(校
訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表
現」之動詞具體規畫
設計相關學習活動之
內容與教學流程
學習評量
自編自選教材
或學習單
W1~W4
4
上學趣
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
英
1-Ⅰ-8 能
聽懂簡易
句型的句
子
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
【生活】
上學樂
趣多
學生能透過閱讀繪本和
學習歌曲，了解上學樂
趣，並開心認識新同學
1. 能聽懂歌曲並
唱跳 Hello song，
以進行彼此打招
呼活動之活動
2.歌曲變速活動
Seven Steps 進行
拍手活動，並說
出數字 one to
seven
3.進行數字遊戲
並完成數字學習
單，進行字母之
臨摹仿寫
4.利用繪本與學
1.能唱 hello song 彼此
打招呼
2. 能進行 seven steps
歌曲的變速活動
3.能完成數字學習單
4.能遵守班級規定
1.歌曲:Hello
Song
2.歌曲 Seven
Steps
3.數字學習單
4.繪本:David
goes to school
上學趣
(4)
學生能透過閱讀繪
本和學習歌曲，了
解上學樂趣，並開
心認識新同學
Ｅ起動一動
(5)
學生能唱Walking
Walking並做出歌
曲中的動作指令，
並積極參加活動與
朋友互動
校園中是什麼
在飛？
(5)
學生能透過感官觀
察、探索校園中會
飛的動植物，並能
透過對答聽懂說出
所學的字詞
校園中的聖誕
老公公
(4)
學生能能創作出聖
誕老人圖像，並感
謝校園中像聖誕老
公公一樣默默照顧
我們的人，並能說
出心中的感謝
校園中的點點
滴滴(3)
學生能聽懂並說出
校園中印象深刻的
人事地物，並創作
出自己的新南小書
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
3-Ⅰ-1 願
意參與各
種學習活
動，表現
好奇與求
知探究之
心
生討論 David
goes to school 瞭
解上課中的規矩
及秩序
W5~W9
5
Ｅ起動一動
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
1-Ⅰ-8 能
聽懂簡易
句型的句
子
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
2-Ⅰ-5 能
使用簡易
的日常生
活用語
【生活】
1-Ⅰ-4 珍
視自己並
學習照顧
自己的方
法，且能
學校生
活運動
體驗
學生能唱 Walking
Walking 並做出歌曲中
的動作指令，並積極參
加活動與朋友互動
1. 能聽懂並唱出
歌曲 walking,
walking
2.進行「老師
說」活動讓學生
練習熟悉動作
3.自我檢核表看
看自己能做什麼
動作並說出句
型：I ___. Can
you ___? Yes/No
4.角色扮演，訪
問夥伴他是否也
會做這些動作，
並利用簡易的生
活用語進行溝通
練習
5. 小組上台唱跳
歌曲 walking,
walking
1. 能唱出聽懂並做出
Walking Walking 歌曲
動作
2. 能積極參加活動並聽
懂做出對應的動作的句
型
3.能說出各種動作的字
詞並用句型表達
4. 能利用簡易的生活用
語進行遊戲互動
5. 能上台發表演出歌曲
walking, walking
1. 歌
曲:Walking
Walking
2. 動作學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
適切、安
全的行動
W10~W14
5
校園中是什麼
在飛?
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
英
1-Ⅰ-8 能
聽懂簡易
句型的句
子
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
2-Ⅰ-5 能
使用簡易
的日常生
活用語
【生活】
2-Ⅰ-1 以
感官和知
覺探索生
活中的事
物，覺察
事務與環
境的特性
校園探
索趣
學生能透過感官觀察、
探索校園中會飛的動植
物，並能透過對答聽懂
說出所學的字詞
1. 學生在校園中
進行觀察並分
類會飛及不會
飛的事物，並
聽懂和說出
can fly/ can’t
fly 的意思
2. 學生能辨別會
飛及不會飛的
事物，並聽懂
和說出 can
fly/ can’t fly
的意思
3. 摺紙手做蝴蝶
創作，體驗製作
會飛的物品，並
利用簡易的用語
表達製作的過程
4. 進行摺紙手做
紙飛機並進行射
遠比賽，並利用
簡易的用語表達
製作的過程
5. 練唱 can you
fly 歌曲並能聽懂
1. 完成校園探索紀錄
表並以＿＿＿can fly
/ ＿＿＿＿can’t fly
進行分類。
2. 學生能說出＿＿＿
can fly / ＿＿＿＿
can’t fly 描述日常常
見的物品
3. 學生能展示手作蝴
蝶作品
4, 學生能展示摺紙手作
紙飛機
5, 學生能唱出歌曲 can
you fly
1. 校園探索
紀錄表
2. 生活常見
物品圖片
簡報
3. 蝴蝶摺紙教
學ppt
4. 紙飛機摺紙
教學影片
5. 歌曲 Can
you fly
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
說出歌曲中的字
詞
W15~W18
4
校園中的聖誕
老公公
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
英
1-Ⅰ-8 能
聽懂簡易
句型的句
子
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
8-Ⅰ-3 能
了解課堂
中所介紹
的所介紹
的國外主
要節慶習
俗
【生活】
4-Ⅰ-3 運
用各種表
現與創造
的方法與
形式，美化
生活、增加
感謝幫
助我的
人
學生能創作出聖誕老人
圖像，並感謝校園中像
聖誕老公公一樣默默照
顧我們的人，並能說出
心中的感謝
1. 歌曲唱跳 santa
並進行變速及拍
手活動
2. 給予孩子聖誕
老人的外型圖，
請孩子自行創造
心中的聖誕老人
樣貌及顏色
3. 透過繪本討論
Santa 和我的關
係，並認識國外
的節慶習俗
4. 找找校園中的
聖誕老公公活
動，說出校園中
幫助我們的人並
表達感謝
1. 能唱出 Santa 歌曲並
進行拍手遊戲
2. 能創作完成聖誕老人
圖像
3. 能了解並說出聖誕節
在國外的節慶習俗
4. 能反思並說出校園幫
助的人並如何表達感
謝，並記錄在 Santa at
school 學習單
1.SANTA song
2. 聖誕老公翁
圖像學習單
3. Santa 繪本
4. Santa at
school 學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
生活的趣
味
W19~W21
3
校園中的點點
滴滴
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
【生活】
4-Ⅰ-3 運
用各種表
現與創造
的方法與
形式，美化
生活、增加
生活的趣
味
上學樂
趣多
學生能聽懂並說出校園
中印象深刻的人事地
物，並創作出自己的新
南小書
1.聆聽並複習這
學期所學過的歌
曲，並說出學習
過的字詞句型
2.設計創作自己
的新南小書，並
記錄印象深刻人
事地物
1.能唱出所學過的歌曲
並說出學習過的字詞
2. 能完成校園中的人事
地物小書並分享展演作
品
1. 歌曲 Hello
song
2. 歌曲
walking
walking
3. 歌曲 can
you fly
4. 歌曲
SANTA
5. 校園中的
人事地物
小書
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
臺南市公立安平區新南國民小學 112 學年度(第二學期)一年級彈性學習閱英生活課程計畫(▓普通班/□藝才班/□體育班/□特教班)
學習主題名稱
(中系統)
Ｅ起上學去
實施年級
(班級組
別)
一年級
教學節數
本學期共( 20 )節
彈性學習課程
四類規範
1. ▓統整性探究課程 (▓主題□專題□議題)
設計理念
關係:覺察英語和學校情境與自身經驗的關聯性，利用觀察與分享將英語與學校生活產生連結。
本教育階段
總綱核心素養
或校訂素養
E-B1 具備聽、說、寫的基本素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能。
課程目標
學生能使用英語融入體驗學校生活與我的關係，累積生活經驗並提升學習興趣。
配合融入之領域或
議題
有勾選的務必出現在
學習表現
□國語文 □英語文▓英語文融入參考指引 □本土語
□數學 □社會 □自然科學 □藝術 □綜合活動
▓健康與體育▓生活課程 □科技 □科技融入參考指引
□性別平等教育 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育
□安全教育 □防災教育 □閱讀素養 □多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育□戶外教育 □國際教育
表現任務
須說明引導基準：學
生要完成的細節說明
學生能透過英語融入認識探索校園中的符號表徵，創作設計節慶作品，並進行展演分享活動。
課程架構脈絡圖(單元請依據學生應習得的素養或學習目標進行區分)(單元脈絡自行增刪)
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
教學期程
節數
單元與活動
名稱
學習表現
校訂或相關
領域與
參考指引或
議題實質內
涵
學習內
容(校
訂)
學習目標
學習活動
請依據其「學習表
現」之動詞具體規畫
設計相關學習活動之
內容與教學流程
學習評量
自編自選教材
或學習單
W1~W3
3
新的一年來到
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
英
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
8-Ⅰ-2 能
了解課堂
中所介紹
的所介紹
的國內主
新年活
動
學生能聽懂並說出過新
年的生活體驗，並體驗
利用新年媒材佈置學校
學習空間。
1. 利用 ppt 與學
生討論過年都
怎麼過，並學
習相關字詞句
型
2. 閱讀 Chinese
zodiac story，
並介紹十二生
肖
3. 利用 ppt 及影
片介紹不同形
式的新年燈籠
及中元節賞燈
文化，並利用
1. 學生能分享他們的中
國新年經驗
2. 學生能說出並知道十
二生肖的故事
3. 學生能辨識及說出燈
籠的名稱，並自己動手
做中式燈籠
1.歌曲 Chinese
New Year
2.故事影
片:Chinese
Zodiac story
3.十二生肖學
習單
4.燈籠介紹
(ppt、影片)
新的一年來到
(3)
學生能聽懂並說出
過新年的生活體驗，
並體驗利用新年媒
材佈置學校學習空
間。
拼出校園的形
狀
(5)
學生能以感官探
索校園中的幾何
符號，並利用不
同的符號表徵進
行創作
校園彩虹調色
盤？
(5)
學生能透過歌曲及
繪本學到顏色的相
關字詞及句型，並
能利用顏色將校園
生活中所見物品進
行分類
讓身體動一動
(5)
學生能聽懂並說出
身體部位的字詞和
句型，並跟著指令
動一動身體，並認
識身體的基本動作
端午龍舟樂
(2)
學生能了解端午
節的由來和認識
相關字詞句型，
並利用形狀及顏
色素材進行節慶
創作作品
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
要節慶習
俗
【生活】
4-Ⅰ-1 利
用各種生
活的媒介
與素材進
行表現與
創作，喚
起豐富的
想像力
生活素材設計
製作燈籠作品
W4~W8
5
拼出校園的形
狀
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
英
1-Ⅰ-8 能
聽懂簡易
句型的句
子
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
2-Ⅰ-5 能
使用簡易
的日常生
活用語
【生活】
2-Ⅰ-1 以
認識幾
何拼圖
學生能以感官探索校園
中的幾何符號，並利用
不同的符號表徵進行創
作
1. 歌曲律動:
Dancing Shapes
認識幾何圖形
2.校園的形狀討
論探索，並能聽
懂並說出不同的
形狀
3. 繪本 color zoo
介紹學生如何利
用幾何拼圖組成
不同的動物
4, 利用不同的幾
何形狀進行拼圖
創作
5. 分享個人創作
作品並欣賞他人
的成果
1.學生能唱跳 Dancing
Shapes 歌曲
2.學生能完成校園形狀
探索學習單
3.學生能利用 color zoo
幾何圖形概念認識不同
的物件或動物，並能說
出所學的字詞
4.學生能創作出自己的
幾何作品並能發表說明
利用的素材形狀
5.學生能欣賞觀察他人
的成果
1.歌曲律動:
Dancing
Shapes song
2. 校園形狀探
索學習單
3.繪本: Color
Zoo
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
感官和知
覺探索生
活中的事
物，覺察
事務與環
境的特性
4-Ⅰ-2 使
用不同的
表徵符號
進行表現
與分享，
感受創作
的樂趣
W9~W13
5
校園彩虹調色
盤
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
英
1-Ⅰ-8 能
聽懂簡易
句型的句
子
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
2-Ⅰ-5 能
使用簡易
的日常生
認識生
活中的
顏色
學生能透過歌曲及繪本
學到顏色的相關字詞及
句型，並能利用顏色將
校園生活中所見物品進
行分類
1. 學習歌曲
rainbow
rainbow，並能聽
懂及說出顏色的
字詞
2. 閱讀 Pete the
cat/ I like my
white shoes 繪本
影片，並結合歌
曲進行學習
3. 完成 Pete the
cat in different
shoe colors 學習
單
4.透過校園顏色
1.會唱 rainbow rainbow
歌曲
2.完成繪本顏色學習單
3.會唱 Pete the cat/ I like
my white shoes 的歌曲
並聽懂繪本內容
4.完成校園探索顏色學
習單
5.能利用顏色分類校園
生活中所見的物品，並
具體說出相關的字詞跟
據行
1. 歌曲:
Rainbow,
Rainbow
2.繪本影片歌
曲:Pete the cat/
I like my white
shoes
3. 繪本顏色學
習單
4. 校園探索顏
色學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
活用語
【生活】
2-Ⅰ-1 以
感官和知
覺探索生
活中的事
物，覺察
事務與環
境的特性
4-Ⅰ-2 使
用不同的
表徵符號
進行表現
與分享，
感受創作
的樂趣
學習單探索分類
校園生活中所見
的物品並觀察紀
錄
5.分享說明校園
中所觀察到的成
果並列舉分享
W14~18
5
讓身體動一動
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
英
1-Ⅰ-8 能
聽懂簡易
句型的句
子
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
身體動
一動
學生能聽懂並說出身體
部位的字詞和句型，並
跟著指令動一動身體，
並認識身體的基本動作
1. 唱跳歌
曲:Head,
shoulders, knees
and toes 認識身
體部位的字詞和
句型
2. 唱跳 Clap
your hands 讓身
體動一動，並學
習各個動作的字
詞和句型
3. 唱跳 Jump,
1.會跟著唱跳歌曲並能
聽懂說出身體部位的字
詞和句型
2. 會跟著唱跳歌曲並能
聽懂說出各個動作的字
詞和句型
3.完成自我檢核學習單
4.聽懂並會跟著繪本內
容動作
1. 歌曲:Head,
shoulders,
knees and toes
2. 歌曲: Clap
your hands
3. 歌曲:Jump,
Jim, Joe song
4. 繪本歌
曲:From Head
to Toe
5.完成自我檢
核學習單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
2-Ⅰ-5 能
使用簡易
的日常生
活用語
【健體】
1c-Ⅰ-1 認
識身體活
動的基本
動作
Jim, Joe 讓身體動
一動，並學習各
個動作的字詞和
句型
4. 繪本唸讀 From
Head to Toe 並邀
請學生一起跟著
動物動一動
5. 學生完成自我
檢核表，看看自
己可以做到那些
動作
W19~W20
2
端午龍舟樂
【英語】
1-Ⅰ-5 能
聽懂課堂
中所學的
字詞。
英
2-Ⅰ-3 能
說出課堂
中所學的
字詞
8-Ⅰ-2 能
了解課堂
中所介紹
的所介紹
的國內主
要節慶習
俗
【生活】
認識端
午節的
由來
學生能了解端午節的由
來和認識相關字詞句
型，並利用形狀及顏色
素材進行節慶創作作品
1. 歌曲教學
Row, row, row
your boat
2. 介紹端午節故
事Dragon boat
festival 並介紹相
關字詞句型
storytelling
3. 能利用幾何素
材及各種顏色創
作龍舟作品
1.能聽懂並說出端午節
相關字詞和句型
2.聽懂並完成端午節故
事及學習單
3. 能分享創作龍舟作品
並具體描述創作所利用
的形狀和顏色
1. 歌曲:Row,
row, row your
boat
2. 故事影
片:Dragon boat
festival story
3. 端午節學習
單
C6-1 彈性學習課程計畫(第一類)
4-Ⅰ-2 使
用不同的
表徵符號
進行表現
與分享，改
受創作的
樂趣
◎教學期程請敘明週次起訖，如行列太多或不足，請自行增刪。
◎依據「學習表現」之動詞來具體規劃符應「學習活動」之流程，僅需敘明相關學習表現動詞之學習活動即可。