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附件伍-1 高雄市三民區東光國小 一 年級第 一 學期部定課程【生活領域】【翰林版】課程計畫(新課綱)
週次
單元/主題名稱
對應領域
核心素養
指標
學習重點
評量方式
議題融入
線上教學
跨領域統整
或協同教學
規劃及線上
教學規劃
(無則免填)
學習內容
學習表現
1
2
3
一、我上一年級
了
1.上學去 2.學
校的一天
3.放學了
生活-E-A1
E-I-1 生活習慣
的養成。
E-I-2 生活規範
的實踐。
1-I-3 省思自我成長的歷
程，體會其意義並知道自己進
步的情形與努力的方向。
6-I-2 體會自己分內該做的
事，扮演好自己的角色，並身
體力行。
念唱練習
肢體律動
發表
自我評量
習作評量
法定：生活-性別平等
教育-(性E3)-2
課綱:生活-品德教育
-(品E1)
課綱:生活-人權教育
-(人E2,E3)
課綱:生活-安全教育
-(安E1,E4,E5)
4
5
6
二、我的新學校
1.新生活新朋
友
2.新校園新發
現
生活-E-A2
A-I-2 事物變化
現象的觀察。
B-I-3 環境的探
索與愛護。
D-I-1 自我與他
人關係的認識。
D-I-2 情緒調整
的學習。
D-I-4 共同工作
並相互協助。
2-I-1 以感官和知覺探索生
活中的人、事、物，覺察事物
及環境的特性。
3-I-1 願意參與各種學習活
動，表現好奇與求知探究之
心。
4-I-2 使用不同的表徵符號
進行表現與分享，感受創作的
樂趣。
6-I-2 體會自己分內該做的
事，扮演好自己的角色，並身
體力行。
7-I-2 傾聽他人的想法，並嘗
試用各種方法理解他人所表
達的意見。
小組互動表
現
習作評量
實踐
口頭討論
法定：生活-家庭暴力
防治教育-( 家
E4)-3(第4、5周)
法定：生活-兒童及少
年性剝削防治教育
-(人E1)-1(第6周)
課綱:生活-品德教育
-(品E2)
課綱:生活-生涯規劃
教育-(涯E4)
7
8
9
三、大樹高小花
香
1.親近大樹和
小花
2.愛護大樹和
小花
生活-E-A3
B-I-1 自然環境
之美的感受。
B-I-3 環境的探
索與愛護。
F-I-2 不同解決
問題方法或策略
的提出與嘗試。
2-I-1 以感官和知覺探索生
活中的人、事、物，覺察事物
及環境的特性。
4-I-1 利用各種生活的媒介
與素材進行表現與創作，喚起
豐富的想像力。
5-I-2 在生活環境中，覺察美
的存在。
7-I-1 以對方能理解的語彙
作品評量
習作評量
發表
表演評量
法定：生活-性別平等
教育-(性E6)-2(第7
周)
課綱:生活-戶外教育
-(戶E1)
■線上教
學(第9周)
(因材網)
或方式，表達對人、事、物的
觀察與意見。
10
11
12
13
四、聲音的世界
1.生活中的聲
音
2.聲音好好玩
3.聲音模仿秀
生活-E-A1
C-I-1 事物特性
與現象的探究。
C-I-2 媒材特性
與符號表徵的使
用。
D-I-3 聆聽與回
應的表現。
2-I-1 以感官和知覺探索生
活中的人、事、物，覺察事物
及環境的特性。
3-I-1 願意參與各種學習活
動，表現好奇與求知探究之
心。
4-I-2 使用不同的表徵符號
進行表現與分享，感受創作的
樂趣。
7-I-5 透過一起工作的過
程，感受合作的重要性。
發表
實踐
觀察記錄
作品評量
習作評量
法定：生活-性別平等
教育-(性E6)-2(第
10 周)
法定：生活-海洋教育
-(海E1)-1(第12周)
法定：生活-低碳環境
教育-(環E15)-1(第
13 周)
課綱:生活-人權教育
-(人E2)
課綱:生活-品德教育
-(品E1)
課綱:生活-科技教
育-(科E2)
14
15
16
17
五、玩具總動員
1.我們的玩具
王國
2.玩具同樂會
3.珍惜玩具
生活-E-C2
C-I-1 事物特性
與現象的探究。
C-I-2 媒材特性
與符號表徵的使
用。
D-I-3 聆聽與回
應的表現。.
F-I-2 不同解決
問題方法或策略
的提出與嘗試。
3-I-1 願意參與各種學習活
動，表現好奇與求知探究之
心。
4-I-2 使用不同的表徵符號
進行表現與分享，感受創作的
樂趣。
6-I-3 覺察生活中的規範與
禮儀，探究其意義，並願意遵
守。
7-I-5 透過一起工作的過
程，感受合作的重要性。
肢體律動
發表
實踐
作品評量
實作評量
法定：生活-兒童權利
公約-(人E11)-1(第
16 周)
課綱:生活-科技教育
-(科E2,E4,E8)
課綱:生活-品德教育
-(品E1)
課綱:生活-法治教育
-(法E1)
課綱:生活-生涯規劃
教育-(涯E12)
■線上教
學(第14
周)
(因材網)
18
19
20
21
六、新年快樂
1.新年到
2.過新年
生活-E-C3
C-I-1 事物特性
與現象的探究。
B-I-2 社會環境
之美的體認。
D-I-1 自我與他
人關係的認識。
1-I-1 探索並分享對自己及
相關人、事、物的感受與想法。
4-I-3 運用各種表現與創造
的方法與形式，美化生活、增
加生活的趣味。
6-I-3 覺察生活中的規範與
禮儀，探究其意義，並願意遵
守。
口頭討論
實踐
念唱練習
作品評量
習作評量
課綱:生活-多元教育
-(多E1,E2)
■線上教
學(第18
周)
(因材網)
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：領域-議題-(議題實質內涵代碼)-時數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、
戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差
異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定
量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行
為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成
果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期
各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。