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身體界線與性騷擾防治
學習主題／內涵
⚫ 身體自主權的尊重與維護
認識身體自主權相關議題，維護自己與尊重他人的身體自主
權。
⚫ 性騷擾的防治
辨識性騷擾的樣態，運用資源解決問題。
教學目標
⚫ 能說出身體界線與性騷擾的定義。
⚫ 能說出身體界線的影響因素。
⚫ 能說出性騷擾的類型。
⚫ 能說出性騷擾的「拒絕四招」。
⚫ 能覺察自己和他人的身體界線。
教學重點
⚫ 說明性騷擾的定義、內容，增進學生對於性騷擾的了解。
⚫ 透過活動，了解身體界線的概念與定義，並討論身體界線中的
影響因素。
⚫ 透過討論，說出性騷擾的因應方式。
⚫ 透過「身體界線」學習單，了解個人的身體界線，進而學習自
我保護的方式。
⚫ 從對他人及對自己在身體界線上的覺察、尊重與保護，總結課
程。
學生經驗
⚫ 學生已進入中年級階段，需有更多知識性的學習，例如：身體
界線與性騷擾的定義。
⚫ 若只透過文字來介紹身體界線，可能無法全然理解或印象深
刻，因此，藉由活動，讓學生能實際體驗「對象」、「情境」
和「成長經驗」對身體界線的影響。
⚫ 透過此課程減少未來性平事件的發生，並讓學生學習尊重他
人。
學習評量
態度評定、口語評量、學習單評量。
評量方式與重點
⚫ 態度評定
◼ 能準時進班。
◼ 能專注聆聽教師及同學發言。
⚫ 口語評量
◼ 回答問題及上臺分享時口齒清晰，音量適中。
◼ 能依據教師提問回應，並切合主題。
◼ 能理解與思考課程後主動發問。
◼ 能針對同學的提問或回應予以回饋。
⚫ 學習單評量
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◼ 字體清楚整齊，準時完成。
◼ 答案切合主題並闡述清楚。
◼ 能加入個人創意及其他想法。
教學活動
⚫ 說明性騷擾的定義、內容，增進學生對於性騷擾的了解。
⚫ 透過活動，了解身體界線的概念與定義，並討論身體界線中的
影響因素。
⚫ 透過討論，說出性騷擾的因應方式。
⚫ 透過「身體界線」學習單，了解個人的身體界線，進而學習自
我保護的方式。
⚫ 從對他人及對自己在身體界線上的覺察、尊重與保護，總結課
程。
教學內容及方式
引起動機（10 分鐘）
⚫ 介紹性騷擾：定義、形式與內容。
◼ 定義：與「性」方面有關的言語或身體接觸、注視，或是
以圖畫、文字表示，會引起別人不舒服的感覺都是性騷
擾。
◼ 形式與內容
◆ 身體接觸：不必要的觸碰他人身體。
◆ 文字：與性有關的簡訊、LINE、e-mail 等。
◆ 言語：故意和他人討論有關性的話題。
◆ 非言語：以身體或手的動作、眼光來表達性暗示。
◆ 性要求：以交換利益作為藉口，或者是想要以威脅的
手段強迫進行與性或性別有關的行為。
發展活動（20 分鐘）
⚫ 介紹身體界線：定義及影響因素。
◼ 定義：每個人能允許別人靠近或觸碰的限度。
◼ 影響因素：會因「對象」、「情境」、「成長經驗」的不
同而改變。
◼ 透過活動，更理解身體界線的概念。
◼ 介紹「常見的」身體界線類型：
◆ 禁區：除非經由自己同意，任何人皆不得觸碰。如胸
部、生殖器官、臀部、大腿等。
◆ 敏感區：只有某些人可以觸碰。如腰部、頭、臉頰、
耳朵、鼻子、肩等。
◆ 公開區：一般人可以碰觸，當別人觸碰時，不會覺得
尷尬或不舒服的感覺。如手、腳等。
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◼ 教師強調身體界線的類型只是舉例，每個人都有自己獨特
的身體界線。
◼ 再次說明分辨的重要性：有覺察才有拒絕。
⚫ 介紹防治性騷擾的「拒絕四招」。
◼ 離開現場：任何可以離開現場的藉口、理由都好。
◼ 堅決說不：語氣嚴肅且堅定。
◼ 找人幫忙：可以找家人、老師、警察、路人等。
◼ 蒐證告發。
⚫ 介紹性平事件的校園處理流程與司法處理流程，並讓學生理解
性騷擾事件可分成校園性平與校外的處遇，以及發生後須承擔
的可能後果。
綜合活動（10 分鐘）
⚫ 歸納重點
◼ 回顧今日課程，可從兩個部分總結：
◼ 他人：覺察與尊重。覺察他人的身體界線且尊重他人的身
體界線。
◼ 自己：覺察與保護。覺察自己的身體界線，也懂得保護自
己，如同課程中提及的辨別性騷擾與拒絕四招。
⚫ 學習單