單元名稱

堅守界線遠離傷害

教案設計者

三年級老師

教材來源

網路及自編教材

實施年級

三年級

教學時間

120分鐘

學習目標

一、說明保護自己、尊重他人的重要性。

二、能區別自己的身體哪些器官未經自己同意是不能隨意讓別人觸碰的。

三、學會如何自救和求救的管道。

核心素養

項目

A2系統思考與解決問題

核心素養

具體內涵

綜-E-A2

健體-E-A2

學習表現

【綜合】

2c-II-1 蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。

3a-II-1 覺察生活中潛藏危機的情境，提出並演練減低或避免危險的方法。

【健體】

1a-II-1 認識身心健康基本概念與意義。

學習內容

【綜合】

Bc-II-3 運用資源處理日常生活問題的行動。

Ca-II-3 生活周遭潛藏危機的處理與演練。

【健體】

Db-II-3 身體自主權及其危害之防範與求助策略。

議題融入

【性侵害防制教育】

性E4 認識身體界限與尊重他人的身體自主權。

性E5 認識性騷擾、性侵害的概念及其求助管道。

教材分析

藉由身體自主權的認識，防範不必要的騷擾和侵犯做到自我保護。

教學資源

https://www.youtube.com/watch?v=z0cpwJzcGAE身體我最大_中年級--「內政部家庭暴力與性侵害防治委員會」宣導影片

教 學 流 程

議題融入

教學活動

教學資源

時間

評量方式

性E4 認識身體界限與尊重他人的身體自主權。

一、做自己身體的好主人

（一）引起動機

藉由身體構造圖讓學生認識自己身體的隱私部位--胸部、屁股、肚子、兩個大腿之間及嘴巴，並請學生根據個人感受對下列問題進行發表：

你認為哪些部位是較為隱私的？為什麼？

若有人不小心碰到你的手？感覺如何？

若有人不小心碰到你的胸部，又覺得如何？有何不同？

（二）發展活動：親身體驗

透過角色扮演的活動讓學生體會被騷擾的感覺，並學會分辨好的與不好的碰觸：

請學生上台將氣球放在隱私部位，並請另一位同學故意碰觸該隱私處，再請兩人談談自己的感覺。

換組或是改變碰觸的部位再表演一次，並發表心得。

教師說明人與人的碰觸分為兩種：感覺愉快的、溫暖的稱為好的碰觸；若感覺不舒服的、害怕的，就是不好的碰觸。

氣球

10分鐘

30分鐘

能找出兩者間的不同點

實際操作

實際感受

性E4 認識身體界限與尊重他人的身體自主權。

性E5 認識性騷擾、性侵害、性霸凌的概念及其求助管道。

二、身體的界限、性騷擾與性侵害防治

（一）引起動機

請學生想想看當別人碰觸到自己的身體時會有什麼感覺？要如何拒絕？如何保護自己？討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。

（二）播放內政部家庭暴力與性侵害防治委員會」宣導影片--身體我最大

本片以卡通方式呈現，主要描述熟人性騷擾之議題。

（三）問題討論

1. 我們的身體可以讓人（包括家人、師長、鄰居、陌生人）任意碰觸嗎？（不行）

2. 假如有人，可能是認識的鄰居、親人或陌生人等，強迫你做不喜歡的事情，並且要你保守秘密，你該怎麼辦？

（告訴父母、老師、同學、打113婦幼保護專線）

內政部家庭暴力與性侵害防治委員會」宣導影片---身體我最大

10分鐘

15分鐘

15分鐘

能舉手發言並說出自己的想法

能認真觀看影片

能舉手表達自己的想法

性E4 認識身體界限與尊重他人的身體自主權。

性E5 認識性騷擾、性侵害、性霸凌的概念及其求助管道。

三、性侵害防治教師總整理歸納：

（一）我們每個人都是自己身體的主人，誰都不能以任何理由或藉口來傷害你，要你做你不做你不願意的事情，所以我們也要尊重別人的身體，不拿別人的身體特徵開玩笑，也不可以觸碰別人的私處。如果有人做出讓你覺得怪怪的、不舒服的行為和言語，或強迫你看不該看的東西，你都可以大聲的拒絕，即使是你熟識的人。

（二）習寫學習單-堅守界線遠離傷害

（二）學習單發表-堅守界線遠離傷害

引導學生上台發表習寫內容，並說出自己的想法。

學習單

10分鐘

20分鐘

10分鐘

能仔細聆聽

能認真思考學習單的問題並書寫學習單

能說出自己的看法並與人分享