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教育部 110 年度戶外教育基地學校-光復國小
【一日（或半日）體驗】活動教案-低年級
活動名稱
植物與蜜蜂
活動人數
乘載量
20 人
對應之
模組主題
蜜源世界
結合之
領域/科目
生活
活動場地
光復國小教育農園
活動時數
3小時
活動目標
達到聯合國永續發展目標(SDGs)
目標 11. Sustainable Cities and Communities 永續發展的市鎮規劃。促使城市與人類居住具包
容、安全、韌性及永續性
目標 15：Life on Land 保育及維設生態領地。保護、維護及促進領地生態系統的永續使用，永續的
管理森林，對抗沙漠化，終止 及逆轉土地劣化，並遏止生物多樣性的喪失。
1.從認識農園植物進而欣賞熱愛大自然之美。
2.培養保護大自然環境的態度。
活動教材
1.蜜蜂繪本教材、蜂蜜水
2.投影機、電腦
3.自製簡報與學習單
4.布、植物、染布工具
5.植物名牌
活動流程
與步驟
第一節 光復的植物
(一)：引起動機(5 分)
環境介紹。
(二)：發展活動一(20 分)
介紹植物的根、莖、葉、花、果實
老師先介紹 7種光復植物葉子特徵
如:黃金葛、馬兜鈴、柳丁、艾草、野薑、構樹、蘋婆。
由學生藉著觸摸、嗅聞等觀察體驗動作，進而更認識港口馬兜鈴的特徵。
(三) 教學評量一-植物對對碰(15 分)
1.事先準備這 7種植物(黃金葛、馬兜鈴、柳丁、艾草、野薑、構樹、蘋婆)的葉子
2.準備植物名牌。
3.請各組將”植物”與正確的”名牌”放一起。
4.尋找出這些植物所在位置，標示於校園地圖上。
第二節 植物印記
(一)發展活動二:活動簡介(5 分)
簡單說明植物印記流程與注意事項
(二)：找植物的葉子、花(15 分)
介紹外觀顏色，葉的排列方式，花形。
選擇水分飽滿的植物。勿選枯葉。
選擇葉脈明顯，葉形特別的葉子
在校園內或農園尋找適合拓印的植物。
(三)：植物印染製作(15 分)
一、準備活動：課程環境簡介(3 分)
二、發展活動：
植物印染製作(25 分)
說明植物拓染流程與注意事項
1.構圖(布畫面試擺)
2.準備壓克力，顏料葉背上色。
3.置在棉布上
4.蓋上紙方便按壓
5.完成之後，輕輕揭開紙，即可看到美麗的圖案。
三、綜合活動：反思與心得分享(10 分)
看看大家的作品，說說優點，下次如何做可以更好。
針對今天的課程中，由學生回饋與分享體驗時的感想及製作後的心得。
第三節 植物授粉小幫手-蜜蜂
一、發展活動三：蜜蜂
愛因斯坦曾說過：「如果蜜蜂從地表上消失，那麼人類 4年後也將隨之滅亡。沒蜜
蜂就沒有授粉，進而沒有動植物，最終將沒有人類。」
提問(5 分)
1.你看過蜜蜂嗎?
2.在什麼環境看到的?
3.你害怕蜜蜂嗎?為什麼?
4.殺光他好嗎??(影片會給建議)
影片介紹《心靈環保兒童生活教育動畫 5》6分鐘
01 蜜蜂不見了(國語版) https://www.youtube.com/watch?v=twiYHeEmE9M)
影片後提問(9 分鐘)
1.蜜蜂為何會消失?
2.蜜蜂和人類有何關係?
3.如何提供蜜蜂友善的生存空間?
說故事 (10 分) 蜜蜂書：小康瑞和爺爺一起天然養蜂的故事
Das Bienenbuch
作者： 雅各‧史拓艾 追蹤作者 新功能介紹
原文作者： Jakob Streit
譯者： 莊金卿
出版社：宇宙織錦股份有限公司 訂閱出版社新書快訊 新功能介紹
出版日期：2020/05/12
蜂巢觀察(10 分)
將蜂巢取下，進行觀察，觀察蜂巢的形狀，觸摸蜂巢的軟硬與否，聞聞蜂巢的氣味，
看看蜂巢裡有什麼。
蜂蜜品嚐(5 分)
1.嚐嚐看蜂蜜的味道，說說看蜂蜜聞起來、看起來、吃起來、摸起來的感覺如何?
2.將蜂蜜加水稀釋一人一杯，品嚐味道如何?
三、綜合活動：
心得分享(5 分)
針對今天的課程中，邀請來賓回饋與分享體驗時的感想及製作後的心得。
活動提醒
與建議
1.觀察蜜蜂須注意安全
2.以植物汁液染布不易進行，可調整成以壓克力顏料。
附錄
※請檢附上述活動相關素材之文書資料及評量工具（如活動單、學習單、檢核表等）
教育部 110 年度戶外教育基地學校-光復國小
【一日（或半日）體驗】活動教案-中年級
活動名稱
鴨鴨小農夫
活動人數
乘載量
21 人
對應之
模組主題
鴨鴨小農夫
結合之
領域/科目
彈性學習課程
校訂必修課程
活動場地
圖書室
光復教育農園
溪埔夢田
活動時數
三節課(120 分鐘)
活動目標
1.善用教室外、戶外及校外教學，認識生活環境（自然或人為）。
2.豐富自身與環境的互動經驗，培養對生活環境的覺知與敏感，體驗 與珍惜環境的
美好。
3.善用五官的感知，培養眼、耳、鼻、舌、觸覺及心靈對環境感受的能力。
4.覺知自身的生活方式會對自然環境產生影響與衝擊。
5.理解他人對環境的不同感受，並且樂於分享自身經驗。
活動教材
1.繪本-光復快樂鴨
2.投影機、電腦
3.光復快樂鴨簡報
4.高氮質液肥
5.爆米香三輪車
活動流程
與步驟
※請先簡述整體活動流程，並輔以自「教學準備→引起動機→發展活動→統整總結
→教學評量→延伸學習」等配搭時間分配進行說明，並輔教學策略的使用，如觀察、
欣賞、引導、提問與行動等進行步驟描述。
活動一: 光復快樂鴨
教學準備
老師準備【光復快樂鴨】繪本及 PPT
引起動機
介紹繪本的由來
【光復快樂鴨】是由本校畢業校友簡宏吉與家長偕同創作，主要是根據光復國
小小朋友、農園的稻田與鴨子的互動為主題所繪製。
發展活動
由老師利用繪本 ppt 導讀介紹【光復快樂鴨】繪本內容。
統整總結
心得分享與提問
小朋友根據繪本內容提問與分享心得，教師根據繪本內容總結與提問，【光復
快樂鴨】對土地的貢獻。
活動二: 我是稻間鴨
教學準備
老師準備液態肥料
引起動機
教師請小朋友回憶發表鴨子在稻田裡的所為，間接對稻田做了哪些的貢獻，最後教
師總結，並進而提問，稻米如何結出更多稻穗。
發展活動
1. 廢料變黃金的解說與製作
由農園老師為小朋友介紹農園使用的高氮質液肥與如何製作:
2. 稻鴨田體驗
(1)小朋友先在旁邊觀察鴨子在田裡的動作，師生共同討論如何扮演鴨子。
(2)教師將學生分組，並解說接下來的鴨子扮演任務-踩踏雜草，撿拾福壽螺漢施
液態肥，請小組討論可能會遇到的問題與需要的工具，師生共同解決問題。
(3)教師提醒學生體驗完要進行小組分享(問1.實際稻鴨扮演遇到的問題？問 2.為
何稻鴨不普遍？)
(4)帶領學生扮演稻鴨的角色，至稻田中踩踏雜草、撿拾福壽螺和施液態肥，實
際體驗鴨子與稻田的互動。
統整總結
反思與心得分享:
請小朋友反思化學肥料對土地的危害，發表及分享愛土地的方法。
活動三: 來去爆米香
教學準備
爆米香車
引起動機
1. 教師展示「米香」，請小朋友猜猜這種米食是什麼？並發表看法
2. 在什麼地方見過？吃過嗎？滋味如何？
3. 「米香」怎麼來？
(一) 發展活動
1. 爆米香車道具材料介紹
2. 爆米香製作流程
A倒入白米到壓力機，鎖緊壓力艙。
B 等到壓力表到 12 度時，爆米香就要爆了喔….(白米糙米壓力度數不同)
C等待米香機爆出米香的時間，可以先 準備麥芽糖(包含了麥芽糖、赤砂糖、水
融合而成糖漿…)
D.請小朋友摀住耳朵…要爆了！爆香要出爐囉……
E用鐵棒敲一敲黏在網子的米，倒入鍋中與麥芽糖攪拌，必須趁熱快速攪拌。
F米香與麥芽糖緊緊黏住後，倒入模子中桿平，準備切塊。用切爆米香的模子邊
緣刻度可切出一樣大的爆米香。
G將木尺跨在模子上用菜刀切出一塊塊的米香。
3.品嚐爆米香
統整總結:
反思與心得分享:
請小朋友回想爆米香的工具、材料與製作流程複習
教學評量:
學習單測驗。
活動提醒
與建議
※請說明本活動執行時可能遭遇的安全注意事項與建議
附錄
※請檢附上述活動相關素材之文書資料及評量工具（如活動單、學習單、檢核表等）
教育部 110 年度戶外教育基地學校-光復國小
【一日（或半日）體驗】活動教案-高年級
活動名稱
SDGs 農園 Maker 之旅
活動人數
乘載量
光復國小高年級學生數 13 人
可接待最多友校學生數 13 人
對應之
模組主題
1.農園導覽與闖關
2. SDGs 水耕蔬菜
3.農園景點紀念章
結合之
領域/科目
彈性課程/資訊課
彈性課程/小小解說員
藝文領域/美勞
活動場地
1.光復農園
2.溪浦夢田
活動時數
3節課/120 分鐘(課程時間)
150 分鐘(課程+休息時間)
活動目標
1.參與導覽活動後，能運用行動裝置完成遊戲式農園知識暨實作闖關活動。
2.能善用水耕知識照顧水耕蔬菜瓶。
3.動手繪製農園景點創意圖稿，並製作光敏式 SDGs 紀念印章。
活動教材
iPad(1 部/組)、Quizizz 體驗題、農園 WiFi 分享器、水耕蔬菜苗、水耕瓶、育苗
寶典、光敏印章機、印章外殼、印油、半透明硫酸紙、曝光膜
活動流程
與步驟
簡介：
友校賓客來到光復教育農園，首先，由光復高年級學生進行導覽，接著，運用行
動裝置邀請賓客分組進行遊戲式農園知識暨實作闖關活動，完成闖關者獲贈水耕蔬
菜瓶及育苗寶典一份。最後，透過大地尋寶遊戲，邀請賓客在農園內尋找一樣最能代
表永續發展目標(SDGs)物品（可以撿拾花木、可以拍攝照片，更可以動手搭建），接
下來，動手繪製農園景點創意圖稿，大夥再移駕到溪埔夢田，親手製作光敏式 SDGs
紀念印章。
教學準備：
請賓客到訪前，先進行 SDGs 相關知識的自學，並完成 SDGs 學習單，其次，活動
所需物品器材如上述活動教材所示。
引起動機：
歡迎賓客來到雲林縣光復國小教育農園，從您的學校搭乘交通工具到這裡，你有
發現兩校有何相似或是相異之處呢？來到路上又看到什麼呢？你期待在未來的 2.5
小時裡有何收穫呢？好不好玩？有不有趣？就看你有多投入今日的活動！來吧！請
放下你的偶像包袱，和我們一起學習吧！
今天上午我們重金禮聘光復高年級同學為您進行導覽，請大家要仔細聆哦！因
為導覽結束後，各組將拿到一部行動裝置，邀請您們和光復的同學們透過遊戲式農
園知識暨實作闖關活動，一起認識光復教育農園，完成闖關者將獲贈一份水耕蔬菜
瓶及育苗寶典。接著，稍作休息之後，我們透過大地尋寶遊戲，邀請賓客在農園內尋
找一樣最能代表永續發展目標(SDGs)物品（可以撿拾花木、可以拍攝照片，更可以動
手搭建），接下來，動手繪製農園景點創意 SDGs 圖稿，大夥再移駕到溪埔夢田，親
手操作光敏印章機，完成屬於您自創的光敏式 SDGs 紀念印章，這將會是最有意義的
禮物了。
發展活動：
活動一：農園導覽（30 分）
由光復國小高年級同學擔任導覽員，賓客漫步農園中，分別從農園簡介、垂直綠
牆、甲蟲王國、稻鴨田、友善農耕、地層下陷研究區、生態池進行解說，時間約 30
分鐘。
活動二：闖關活動（30 分）
由光復國小六年級同學擔任關主（共七關），賓客分組且手持 iPad，參與 Quizizz
活動，到指定關卡進行答題（含實作題），闖關時間是 30 分鐘，待闖完七關回到出
發點，準備領取禮物。
活動三：實作水耕蔬菜瓶（20 分+10 分休息）
由光復國小五年級同學進行操作解說
活動四：大地尋寶～找尋最具 SDGs 概念的圖像（20 分）
回想到訪前賓客所完成的 SDGs 自學學習單，在先前的導覽與闖關中，農園裡有
哪些景點、物品是符合 SDGs 的概念呢？邀請您透過大地尋寶遊戲，一起在農園內尋
找一樣最能代表永續發展目標(SDGs)物品（您可以撿拾花木、可以拍攝照片，更可以
動手搭建），此時，可善用光復國小所借用給您的 iPad，開啟相機功能，將你心中
最能代表永續發展目標(SDGs)景物拍攝下來，以利後續活動創作。
活動五：繪製農園景點創意 SDGs 圖稿（30 分）
請大夥移駕到溪埔夢田，在這半戶外的空間，請您聆聽這屬於平原的環境聲響，
同時，在學校所提供的半透明紙上繪製最能代表永續發展目標(SDGs)的農園景物，
接下來，要為今天的活動留下永恆的回憶～製作光敏式 SDGs 紀念章。
活動六：自製光敏式 SDGs 紀念章（30 分）
安全宣言～凡事安全第一，製作光敏印章時，會發出多次強光，因此，當進行曝
光時，老師會在機器的外面蓋上紙箱，避免強光外洩，以保護大家的眼睛。
請光復國小六年級同學擔任小助教，協助賓客放置「光敏印章墊」在最下層，依
序放上「曝光膜」（看似透明塑膠片），最後，拿出畫上農園景點圖案的硫酸紙，記
得要把列印面朝下（這樣蓋出來才是正的），緊貼住曝光膜，放到曝光玻璃盒內，蓋
上玻璃上蓋，再像塞抽屜一樣，將玻璃盒塞回光敏印章機，設定曝光參數，再按下啟
動鈕。待機器運轉約後 7～8分鐘後，即可完成光敏式 SDGs 紀念章。
統整省思：（10 分）
在過去這 3小時的課程中，老師帶大家從認識農園景點開始，歷經了闖關活動、
水耕蔬菜瓶實作、大地探尋活動到設計景點 SDGs 紀念章圖稿，最後，運用光敏印章
機，製作農園景點紀念戳章。邀請大家靜下來回想一下，你最喜歡那些項活動？它讓
你的心情感受到怎麼樣呢？和你過去的生活經驗比較起來，你今天學習到什麼(或說
是發現什麼有趣的事)呢？有了今天的經驗，激起你什麼樣的想法呢？老師迫不及待
想知道你們的想法。趕緊透過學習單，寫下(說出)你寶貴的想法。
教學評量：
1.農園知識暨實作闖關時，可以透過導覽內容與實際操作結果，建立學生對農園
的生態環境的基本素養。
2.透過觀察農園環境，連結 SDGs 概念，繪製農園景點 SDGs 紀念章圖稿。
3.親自操作光敏印章機，製作創意農園景點 SDGs 紀念章。
4.能透過省思回饋時間寫下自製的創意農園景點 SDGs 紀念章的意涵。
延伸學習
活動提醒
與建議
製作光敏印章時，會發出多次強光，因此，當擺放完圖稿及光敏印墊後，蓋上玻
璃蓋並放入光敏印章機，設定好參數後，老師可以在機器的外面蓋上大紙箱，避免強
光外洩，而傷害大家的眼睛。
附錄
※請檢附上述活動相關素材之文書資料及評量工具（如活動單、學習單、檢核表等）