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臺中市私立育仁國民小學綜合領域教案設計
教學領域
綜合領域
教材版本
自編
教學單元
我愛我的家人
教學設計者
歐怡筠
適用年級
一年級
教學時間
120 分鐘
學習目標
1. 能說出和家人一起做的活動。
2. 能理解人與人要有聯繫才能維護感情。
3. 能感受家人間的愛。
學習表現
Aa-III-1 自己與他人特質的欣賞及接納。
Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動。
Ba-III-2 同理心的增進與實踐。
Bb-II-1 團隊合作的意義與重要性。
Bd-III-2 正向面對生活美感與創意的多樣性表現。
教 學 活 動
教學資源
時間
評量方
式
【引起動機】
◎想一想家人在家中常做的事，進行快問快答。
1. 全班一起先想一想在家中通常會做些什麼事？
（吃飯、聊天、睡覺、看書、打掃、彈琴、畫畫等）
2. 老師將兒童發表的家中活動寫在電子白板上。
【發展活動一】我的家人真可愛
◎繪本欣賞---十四隻老鼠吃早餐
從繪本中，可以看到 14 隻老鼠的家人關係是
緊密且彼此扶持的，例如本冊就是起床後一起準
備早餐的情況。愛，在 14 隻老鼠之間流竄著，他
們注重家中個體之間的連結，更顯出家人關係的
難能可貴。接著我們可以想想，最熟悉的家人，
可以怎麼用心維繫關係呢？
◎繪本欣賞後討論
1. 這個老鼠家庭裡有哪些成員？
2. 他們要一起完成什麼事？分別負責什麼工作？
3. 在你的生活中，哪些事情是「全家會一起做的」。
4. 在你的生活中，哪些事情通常是「只有某些家庭
成員會做的」。
5. 在你的生活中，哪些事情是「自己最常做的」、「爸
爸最常做的」、「媽媽最常做的」、 「 兄弟姐妹最
電子白板
(PPT)
電子白板
(PPT)
電子白板
(PPT)
3分鐘
15 分鐘
12 分鐘
口頭評量
觀察評量
口頭評量
常做的」。
6. 教師引導兒童發表，如何與平常沒有住在一起的
家人聯繫感情？你們會一起做哪些活動呢？
◎發下附件一：我的愛心早餐
【發展活動二】家人點點名
◎教師引導兒童想一想，回答提問：
1. 除了住在一起的家人，你最常有互動機會的家人是
誰？
2. 這些沒有住在一起的家人，住在哪裡？
3. 想一想，你上一次見到他是多久之前？
4. 平常你們有沒有固定會見面的時間？
5. 每次你們聚在一起的時候，都會一起做些什麼事？
◎教師引導兒童想一想，平常雖然沒有和這些家人住
在一起，但是可以如何對他們表示關心呢？
1. 放假時互相拜訪。
2. 打電話聊天，關心彼此的近況。
3. 特殊節日時寫祝賀卡片。
4. 有好吃的東西和他分享。
5. 用手機的通訊軟體聊天、互相關心。
◎完成圖畫：和你在一起(和家人一起做的事)
【統整活動】感受彼此的愛
◎小小畫展：學生在小組中輪流分享自己的畫作，
並向同組成員介紹畫中家人相處的風景。
◎教師引導兒童分享以下問題：
1. 當家人和在你一起時，你有什麼感覺？
2. 當你對家人表達關心時，他們會有什麼回應呢？
3. 你在生活中的那些小細節，感受到家人對你的愛？
4. 喜不喜歡互相關懷的感覺？為什麼？
5. 我們能用什麼方式表達你對家人的愛呢？
◎發下附件二：愛的禮物
◎教師總結：無論家人有沒有住在一起，也是可以用
不同的方式互相關心，拉近彼此的距離和情感，
傳遞家人之愛。
學習單
電子白板
(PPT)
電子白板
(PPT)
圖畫紙
電子白板
(PPT)
學習單
10 分鐘
10 分鐘
10 分鐘
20 分鐘
10 分鐘
10 分鐘
17 分鐘
3分鐘
實作評量
觀察評量
口頭評量
口頭評量
實作評量
觀察評量
口頭評量
實作評量
臺中市私立育仁國民小學綜合領域教案設計
教學領域
綜合
教材版本
教學單元
教學設計者
楊子潔
適用年級
三年級
教學時間
80 分鐘
教學目標
從兩極化樂音感受、體會不同聲音帶給人的感受及差異，藉由影片及
繪本引導學生學會懂得尊重他人及學習讚美他人。
相關能力指標
1.使孩子待人接物謙虛有禮貌，懂得尊重別人。。
2.懂得對人要有尊重心，用心對待每個人。。
3.能常說「好話」表示對他人的尊重。
4.能在言語行為上表現出尊重他人、自我約束的風度。
5.不與人爭辯，要有包容不同意見的雅量。
教 學 活 動
教學資源
時間
評量方
式
一、 引起動機
1.教師撥放吵雜的噪音和悅耳的音樂，讓學生發
表對這兩種聲音的感覺。
2.請學生說說看生活中有哪些東西和這兩段聲音
給人的感覺是一樣的。
3.引導學生思考人與人說話時，是不是有時候也
是讓人覺得舒服和不舒服。請學生分享一下讓
人舒服的話有哪些呢？聽到這些話的感受，導
出「美言一句三冬暖」的結論。
4.老師提問：下面有三張圖，請你看一看，再說
說看你看到了什麼？
取自 http://ninipan.net/archiver/?tid-9776.html
http://ninipan.net/archiver/?tid-9776.html
音樂
圖片
10’
8’
口頭評量
口頭評量
(1)你看到的跟同學一樣嗎？
(2)為什麼你和同學看到的會有不一樣？
二、 發展活動
活動一:
1. 教師撥放一段對話網路影片介紹溝通以及尊
重他人的重要性(https://www.youtube.com/watch?v=AWQIQfED-gk)
2. 提問及歸納
(1)尊重是什麼?
(2)欺負同學是不是有失尊重的行為？為什麼？
(3)如何能避免打架，以禮待人？
(4)和同學相處時，他們說什麼或做什麼會讓你
覺得很開心或覺得不舒服？
(5)不尊重，不會讓你贏得尊重
(6)尊重三要：要將心比心、要謙恭有禮、別人
說話要仔細聆聽
(7)尊重三不：不要怒罵或嘲笑別人、不要欺負
或找別人的麻煩、在理解一個人之前，勿下斷
語
3.與他人溝通要領：
(1)眼睛看別人
(2)音量適當(聲音正常)
(3)說話要讓人聽懂
(4)客氣有禮貌的說
(5)懂得將心比心、尊重他人
活動二:
1.故事介紹-誰是第一名
https://www.youtube.com/watch?v=rsHWUUrcSTQ
2.教師提問
(1)大餅為什麼喜歡畫太陽﹖
(2)你認為大餅為什麼喜歡改別人的畫？
(3)小朋友的畫被大餅改了，為什麼不敢說？
(4)小狗是紅綠色盲，因為牠少了？細胞。
(5)蜻蜓、蜜蜂和螞蟻有許多小眼睛，稱為什麼？
(6)為什麼大家的畫都不一樣呢﹖
影片
影片
8’
8’
6’
15’
口頭評量
口頭評量
(7)繪畫比賽誰是第一名？
(8)如果你的畫、作品被其他小朋友批評，你會
怎麼樣﹖
3.總結：得過很多畫圖比賽冠軍的大餅，認為圖
畫中一定要有紅紅的太陽才好看，直到他被邀請去
當一個畫畫比賽的評審後，終於明白每個人看到的
世界都不一樣，應該尊重別人的看法。
4.介紹情緒卡-引導學生利用情緒卡用自己的感
受表達出來，並將它完整敘述出來。
5.溝通魔法練習：
(1)請學生兩兩一組，分組進行練習。
(2)每位同學都要想出一句讓對方感覺舒服的
話，並互相練習將這句話送給同學。
(3)練習時要注意使用溝通魔法，另外，如果同學
覺得不舒服要大聲反應給對方，跟他表示我覺
得聽到這句話很不舒服。
三、 綜合活動
1.品格故事屋-奶奶的勳章
(https://www.youtube.com/watch?v=Hor97_LCa4s)
2.欣賞完動畫，一起回答動畫後的學習單內容。
情緒卡
影片
10’
10’
5’
口頭評量
口頭評量
口頭評量
臺中市私立育仁國民小學綜合領域教案設計
教學領域
綜合
教材版本
教學單元
舞蹈小精靈
教學設計者
王音茹
適用年級
四年級
教學時間
40 分鐘
教學目標
從活動中懂得欣賞他人，尊重他人，稱讚他人，學會團結合作的重要。
相關能力指標
1.能在言語行為上表現出尊重他人、自我約束的風度。
2.懂得欣賞他人。。
3.使孩子待人接物謙虛有禮貌，懂得尊重別人。
4.懂得團結合作。
教 學 活 動
教學資源
時間
評量方
式
一、 引起動機
1.母親節的來臨，請同學分組表演，共同創作一
首曲子獻給母親。
2.選擇目前大家耳熟能詳的歌曲，讓大家的感受
度較高。
二、 發展活動
活動一:
1. 將全班分為四組，將音樂分段，讓各組去熟習
練習該段的動作，討論過程中讓孩子學習尊重
他人與自我約束的風度。
2. 老師巡視各組予以協助、引導，觀察同學間待
人接物的禮貌與尊重他人的表現
3. 全班集合表演完成曲子，過程中讓孩子學習尊
重他人與欣賞他人。
活動二:
1. 各組製作”給媽媽的話”海報以供製作影片
，製作過程中讓孩子學習尊重他人與自我約束
的風度。
2. 老師巡視各組予以協助、引導，觀察同學間待
人接物的禮貌與尊重他人的表現
音樂
音樂
海報
麥克筆
5’
15’
10
口頭評量
實作評量
實作評量
三、 綜合活動
1. 老師引導大家如何將各組成果結合一起，結合
成一段影片，過程中引導同學間團結合作與尊
重他人的表現
2. 老師將錄製的影片予以後製，呈現給各位媽咪
作母親節禮物。
音樂
10
實作評量