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附件 3-3（國中小各年級適用）
南投縣廬山國民小學 113 學年度彈性學習課程計畫
【第一學期】
課程名稱
國際教育
年級/班級
二年級/甲班
彈性學習課程類
別
■統整性(■主題□專題□議題)探究課程
□社團活動與技藝課程
□特殊需求領域課程
□其他類課程
上課節數
每週 1節，20 週，共 20 節
設計教師
高美玉
配合融入之領域
及議題
(統整性課程必
須2領域以上)
□國語文 ■英語文(不含國小低年級)
□本土語文□臺灣手語 □新住民語文
□數學 ■生活課程 □健康與體育
□社會 □自然科學 □藝術
□綜合活動
□資訊科技(國小) □科技(國中)
□人權教育 □環境教育 □海洋教育 ■品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育
□能源教育 □安全教育 □防災教育 ■閱讀素養
□家庭教育 □戶外教育 □原住民教育■國際教育
□性別平等教育 ■多元文化教育 □生涯規劃教育
※請於學習表現欄位填入所勾選之議題實質內涵※
※交通安全請於學習表現欄位填入主題內容重點，
例：交 A-I-3 辨識社區道路環境的常見危險。※
對應的學校願景
(統整性探究課
程)
國際視野
1.多元文化學習,接軌國際
教育,達致終身學習
2.培養具備國際意識及終身
學習能力之健全國民
與學校願景
呼應之說明
能認識外國風土民情,並能從多元文化觀點,瞭解及尊重國
際間不同的文化及習俗
設計理念
本國際教育課程融入統整性彈性課程發想於低年級學童日常生活情境中密切相關的主題,如校園、教
室、家庭或社區環境。以網路可取得的英語歌謠韻文、簡易英語繪本故事及英語情境短片為教學媒
材,主要統整生活課程相關主題,並結合健康與體育領域、多元文化教育、國際教育、品德教育及閱
讀素養教育等議題,依照第一學習階段學生特質,透過體驗、探究與實作,提升學生學習興趣,鼓勵
附件 3-3（國中小各年級適用）
適性發展,培養真實素養。
總綱核心素養具
體內涵
E-A1 具備身心健全發展的
素質,擁有合宜的人性觀與
自我觀,同時透過選擇、分
析與運用新知,有
效規劃生涯發展,探尋生命
意義,並不斷自我精進,追求
至善。
E-B1 具備理解及使用語
言、文字、數理、肢體及藝
術等各種符號進行表達、溝
通及互動,並能了解
與同理他人,應用在日常生
活及工作上。
E-C2 具備友善的人際情懷
及與他人建立良好的互動關
係,並發展與人溝通協調、
包容異己、社會參
與及服務等團隊合作的素
養。
領綱核心素養
具體內涵
英-E-A1 具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗
試運用基本的學習策略，強化個人英語文能力。
英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在
引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝
通。
英-E-C2 積極參與課內英語文小組學習活動，培養團
隊合作精神。
課程目標
1.能聽懂並吟唱課程內容相關歌曲及韻文。
2.能尊重並欣賞多元文化，瞭解不同文化有不同的打招呼方式。
附件 3-3（國中小各年級適用）
3.能與他人建立良好的互動關係。聽懂來自不同文化的朋友用不同語言及肢體語言打招呼。
4.能運用不同的語言及肢體動作，表達打招呼的方式。
5.能聽懂並回應指令，用合宜的方式與人友善互動合作。
6.能欣賞並樂於參與多元的節慶、文化活動及生活習俗，進而欣賞不同族群的文化內涵。
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
一
Ways to
say hello!
哈囉相見歡
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞
英參 6-I-2
積極參與各
種課堂練習
活動
1. Super
simple
song:
Hello!歌
曲習唱 。
2. 英語打招
呼用語。
3. 大方上台
演唱歌
曲。
1. 能使用有禮貌
的英文用語打
招呼
2. 唱出
Super simple
song: Hello!
1. 教師問候學生，之後
播放 Super simple
song: Hello!
https://www.youtube.
com/watch?v=tVlcKp3b
WH8
2. 教師提問聽到那些單
字?帶入 Hello!招呼用
語。
3. 教師教唱並加入動作，
練習帶動唱。
活動評量
口語評量
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=tVlcKp3bWH
8
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
生活 3-I-1
願意參與各
種學習活
動，表現好
奇與求知探
究之心。
4. 學生分組上台演練歌
曲，相互說 Hello!
二
Ways to
say hello!
哈囉相見歡
~Nice to
meet you.
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞 英參 1-
I-8 能聽懂
簡易句型的
句子。 英參
2-I-3 能說
出課堂中所
學的字詞 英
參 6-I-1 能
1. Hello Song
歌曲習唱
2. 英語打招
呼用語
3. 大方上台
演唱歌曲、
打招呼
1. 能使用有禮貌
的英文用語打
招呼
2. 唱出歌曲
Super simple
song: Hello!
1. 教師問候學生，之後播
放 Hello Song。
https://www.youtube.
com/watch?v=gghDRJVx
FxU
2. 教師提問聽到那些打招
呼問候語?介紹 Nice
to meet you.的使用情
境與應答。
3. 教師教唱並加入動作，
練習帶動唱。
活動評量
口語評量
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=gghDRJVxFx
U
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教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
專注於教師
的說明與演
示。生活 3-
I-1 願意參
與各 種學習
活 動，表現
好奇與求知
探究之心。
4. 學生分組上台演練歌
曲，相互握手，練習使
用與回應 Nice to
meet you。
三
Ways to
say hello!
哈囉相見歡
~Ice-
breaking
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞。英參 1-
I-7 能聽懂
簡易的日常
生活用語。
英參 2-I-5
能使用簡易
1. 習唱歌曲
Hello
song
2. 英語打招
呼對話角
色扮演。
1. 能使用有禮貌
的英文用語與
對話打招呼
2. 能唱出歌曲
Hello song
1. 帶動唱歌曲 Hello
song
2. 老師說明歌曲中
What’s your name?
的意義與應答。
3. 姓名大賓果:學生自己
姓名寫在九宮格中間，
再用 Hello! What’s
your name? 分別找八
活動評量
口語評量
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=gghDRJVxFx
U
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
的日常生活
用語
英參 4-I-2
能臨摹抄寫
自己的姓
名。
生活 3-I-1
願意參與各
種學習活
動，表現好
奇與求知探
究之心。
位同學分別 簽名在空
格中。老師 抽籤喊到
A 同學時，A 起立:
Hello. Nice to meet
you. 全班: Nice to
meet you, too.最先連
成一條線者獲勝。
四
Ways to
say hello!
哈囉相 見
英參 5-I-3
能跟讀簡易
的句子。
英參 8-I-1
1. 閱讀與理
解Yo,Yes
繪本影片
學習不同文化有
不同的打招呼方
式。
1. 欣賞繪本影片 :Yo,
Yes.
https://www.youtube.
活動評量
口語評量
有聲繪本影片
https://www.yo
utube.com/watc
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教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
歡~
Greeting
(1)
能了解國內
外基本的招
呼方 式。
生活 3-I-1
願意參與各
種學習活
動，表現好
奇與求知探
究之心。
2. 角色扮演
com/watch?v=SjjR6sno
QN8
2. 角色扮演:引導學生朗
讀文本內容，並模仿繪
本人物之口語及動作。
3. 兩人一組練習 Yo!及
Yes! 互相打招呼。
4. 播放世界各國打招呼
的肢體動作影片。
Greeting gestures
around the world
https://www.youtube.
com/watch?v=D_hBK8Ni
4yQ
5. 引導學生模仿影片中各
國人物，打招呼的肢體
h?v=SjjR6snoQN
8
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=D_hBK8Ni4y
Q
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
動作，瞭解不同文化有
不同的打招呼方式。
五
Ways to
say hello!
哈囉相見歡
~ Hello to
the
children
of the
world.
(1)
英參 2-I-5
能使用簡易
的日常生活
用語。
英參 8-I-1
能了解國內
外基本的招
呼方 式。
1. Hello to
the
children
of the
world. 歌
曲習唱
2. 認識世界
各國不同
打招呼方
式
1. 唱出 Hello
to 1 the
children of
the world.
歌曲
2. 表現出不同文
化的打招呼方
式。
1. 教唱 Hello to all
the children of the
world.
https://www.youtube.
com/watch?v=2nYjGy_Z
UG8
2. 教師拿出不同國家國
旗，引導學生唸出該國
招呼語。
3. 教師示範不同文化的肢
體動作，由學生說出是
哪一國的打招呼的動
作。
態度檢核
課堂問答
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=2nYjGy_ZUG
8
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
4. 分組玩 bingo，說出各
國招呼語，及做出打招
呼的肢體動作。
六
Ways to
say hello!
哈囉相見歡
~Hello to
the
children
of the
world.
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞 英參 2-
I-3 能說出
課堂中所學
的字詞 英參
8-I-1 能了
解國內外基
本的招呼方
式。
1. Hello to
the
children
of the
world. 歌
曲習唱
2. 認識世界
各國不同
打招呼方
式
1. 唱出 Hello
to the
children of
the world.
歌曲
2. 說出世界各國
不同打招呼用
語
1. 複習歌曲 Hello to
all the children of
the world.
https://www.youtube.
com/watch?v=2nYjGy_Z
UG8
2. 教師拿出不同國家國旗
學生要會唸出那國招呼
語，及做出不同的肢體
動作。
3. 複習 1到5節學習的
字詞用語。
態度檢核
課堂問答
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=2nYjGy_ZUG
8
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
生活 3-I-1
願意參與各
種學習活
動，表現好
奇與求知探
究之心。
七
I am good.
和樂在一班
~ Being
polite
(1)
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞。
英參 2-I-5
能使用簡易
的日常生活
用語。
1. 觀看與學
習May
I,please,
and thank
you 影片
2. 學習怎樣
的行為算
是有禮貌
的行為。
能具備基本的語
文聽說素養，將
禮貌用語及生活
常規，應用在生
活與人際溝通
中。
1. 詢問學生，怎樣的行為
算是有禮貌的行為。引
導學生說出請、謝謝等
用語。
2. 詢問學生，如果遇到外
國人要表現有禮貌的行
為，可以怎麼做?
3. 播放短片 May I,
please, and thank
https://www.youtube.
口語評量
課堂問答
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=ABNbUIzUST
g
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
英參 8-I-1
能了解國內
外基本的招
呼方式。
3. 對他人做
出有禮貌
的行為或
適當的回
應。
com/watch?v=ABNbUIzU
STg
4. 學生分組比賽，抽取教
師事先準備的情境描
述，說出對應的
Please.及Thank you.
等禮貌用語。
八
I am good.
和樂在一班
~ Making
requests
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞 英參 2-
I-3 能說出
課堂中所學
的字詞 英參
2-I-5 能使
用簡易的日
1. 觀看與學
習May I,
please,
and thank
you 影
片。
2. 學在國外
遇到狀況
如何處理
1. 能說出禮貌用
語如 May I,
please, and
thank you.。
2. 能理解如何使
用有禮貌的用
語，處理日常
生活問題的能
力。
1. 教師提供教室情境引導
討論，如需要去上洗手
間或需要上課中喝水，
詢問學生遇到這些狀況
時，應該如何處理?
2. 詢問學生如果遇到外國
人老師在上課時，該怎
麼做?
3. 播放短片 May I,
please, and thank
口語評量
課堂問答
活動評量
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=ABNbUIzUST
g
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
常生活用
語 。
生活 3-I-1
願意參與各
種學習活
動，表現好
奇與求知探
究之心。
解決問
題。
you.
https://www.youtube.
com/watch?v=ABNbUIzU
STg 請學生留意 May I
_____的說法與使用時
機。
4. 學生分組演練，抽 取
教師事先準備的情境描
述，在引導下， 練習
說出對應的 May
I______?語。
九
I am good.
和樂在一班
~ Clean
up.
英參 1-I-5
能 聽懂課堂
中所 學的字
詞 英參 2-
I-3 能 說出
課堂中所 學
1. 觀看與學
習
“Cleanin
g Up”影
片
1. 能說出 Clean
up, please.
及 Good job.
生活用語
2. 能了解如何使
用有禮貌的用
1. 播放短片 “Cleaning
Up”
https://www.youtube.
com/watch?v=bXZ3N94M
O1w&list=PLwADmxE2Cd
口語評量
課堂問答
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=bXZ3N94MO1
w&list=PLwADmx
E2Cd_6ZG6PbmxG
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
(1)
的字詞 英參
2-I-5 能 使
用簡易的日
常生活用
語。 生活
3-I-1 願意
參與各 種學
習活 動，表
現好 奇與求
知探 究之
心。
2. 討論與分
辨良好的
生活習慣
的重要
性。
語，處理日常
生活問題的能
力。
_6ZG6PbmxGMk67oFxw9I
sgo&index=5
2. 請學生說出影片中 看
到什麼良好與不好 的
行為?
3. 與學生討論良好的 生
活習慣的重要性。
4. 播放歌曲“Clean Up”
並練習使用 clean up
的說法。
https://www.youtube.
com/watch?v=SFE0mMWb
A-Y
5. 教師將桌面物品弄亂，
請學生上台，使用
Clean up, please.請
學生收拾。學生收拾完
Mk67oFxw9Isgo&
index=5
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=SFE0mMWbA-
Y
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
成後，教師使用 Good
job!讚美學生。
6. 完成收拾的學生，可指
定下一位學生上台，由
他本人下指令說出
Clean up, please.及
Good job.
十
I am good.
和 樂在一
班~ Pick
up.
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞
1. 觀看與學
習
“Cleanin
g Up 影片
2. 討論與分
辨 良好的
生活 習慣
的重要
性。
1. 能說出 Clean
up, please.
pick up, put
away 及 Good
job.生活用
語。
2. 能具備良好的
生活習慣。
1. 播放歌曲“Clean Up
Song”，請學生留意看
到的物品。
https://www.youtube.
com/watch?v=oY-
H2WGThc8
2. 介紹常用物品的英文說
法:book / pencil /
ruler / eraser
口語評量
課堂問答
課室觀察
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=oY-
H2WGThc8
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
英參 2-I-5
能使用簡易
的日常生活
用語。
英參 6-I-2
積極參與各
種課堂練習
活動。
3. 使用 TPR 教學法，說明
歌曲中 clean up,
pick up, put away 用
法，讓學生練習聽指令
把物品收好。
4. 學生分組發表養成習
慣，物品使用後能收好
的重要性。
十
一
I am good.
和 樂在一
班~No!
David.
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞。 英參
2-I-3 能說
出課堂中所
學的字詞。
英參 5-I-3
1. 觀看與學
習
No,David.
有聲繪
本。
2. 討論與分
辨 不好的
行為 對他
1. 學會 book /
pencil /
ruler /
eraser 等文
具字 詞。
2. 能具備良好的
生活習慣。
1. 播放 No, David. 有聲
繪本。
https://www.youtube.
com/watch?v=9Wsod3lP
lYY
2. 逐頁與學生討論文本的
圖片與內容，並使學生
口語評量
課堂問答
課室觀察
有聲繪本影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=9Wsod3lPlY
Y
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
能跟讀簡易
的句子。
生活 3-I-1
願意參與各
種學習活
動，表現好
奇與求知探
究之心。
人造成 的
影響。
能區辨不好的行為對他
人造成的影響。
3. 教師帶領學生跟讀 No,
David.故事內容，在
David 做出不良行為
時，全班大聲說“No,
David!”。
4. 教師徵求自願者，引導
學生朗讀 No, David.
繪本。
十
二
I am good.
和 樂在一
班~ David
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞。
1. 觀看與學
習
No,David.
有聲繪
本。
1. 學會 yelling
/ pushing
/running 等
動作英語字
詞。
1. 播放 David Goes to
School 有聲繪本。
https://www.youtube.
com/watch?v=JTUR5L8p
OV8
活動評量
課室觀察
有聲繪本影片
https://www.yo
utube.com/watc
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
Goes to
School
(1)
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞。 英參
6-I-1 能專
注於教師的
說明與演
示。
2. 討論與分
辨不好的
行為對他
人造成的
影響。
2. 能了解如何使
用有禮貌的用
語，處理日常
生活問題的能
力。
2. 教師使用 TPR 教學
法，帶領學生做出
yelling / pushing
/running 等動作。
3. 教師使用 TPR 教學法，
請學生做出 yelling /
pushing /running 等
動作後，雙手交叉，示
意學生這種行為示不可
以的。學生在教師說出
No yelling / pushing
/running.後停止動
作。
4. 教師請學生共同討論制
定班規，並以宣示方
式，使用英文大聲念
出。
h?v=JTUR5L8pOV
8
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
十
三
Let’s
play! 開心
動一動~身
體大解密
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞。 英參
2-I-3 能說
出課堂中所
學的字詞。
生活 3-I-1
願意參與各
種學習活
動，表現好
奇與求知探
究之心。
1. “Head,
shoulders
, knees
and
toes”歌
曲習唱
2. 學習身體
各部位的
英語單字
1. 學會身體部位
的相關英文字
詞
2. 能聽懂並回應
指令，用合宜
的方式與人友
善互動合作。
1. TPR 吟唱中文版頭兒
肩膀膝腳趾後，帶入
播放歌曲“Head,
shoulders,knees and
toes 大象版 。
https://www.youtube.
com/watch?v=WX8HmogN
yCY
2. 介紹身體部位字詞說
法，並提醒身體界線。
3. 練習歌謠帶動唱，並挑
戰練唱快板。
口語評量
活動評量
作業評量
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=WX8HmogNyC
Y
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
4. 仿寫身體部位學習單，
著色，並分享。
十
四
Let’s
play! 開心
動一動~ 連
鎖大接龍
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞。 英參
2-I-3 能說
出課堂中所
學的字詞。
英參 6-I-2
積極參與各
種課堂練習
活動。
1. ”Open,
Close!”
歌曲習唱
2. 學習身體
各部位的
英語單字
3. TPR 介紹
open,
close,
clap 等動
作意義。
1. 學會 open,
close, clap
等動作英文字
詞
2. 能聽懂並回應
指令，用合宜
的方式與人友
善互動合作。
1. 播放歌曲”Open,
Close!”，請學生留
意三個不斷重複的動
作說法。
https://www.youtube.
com/watch?v=E_VcSQn7
3do
2. TPR 介紹 open,close,
clap 等動作意義。
3. 帶入身體部位的說法，
聽指令，並正確回應。
4. 連鎖大接龍:學生圍成
一圈，前一人下指令，
後一人正確回應後，再
轉身下不同指令給下一
口語評量
活動評量
影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=E_VcSQn73d
o
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
位同學，在老師引導
下，練習動作說法與回
應。
十
五
Let’s
play! 開心
動一動~從
頭到腳 (1)
英參 2-I-3
能說出課堂
中所學的字
詞。 英參
3-I-2 能辨
識課堂中所
學的字詞。
英參 6-I-2
積極參與各
種課堂練習
活動。
1. 觀看與學
習”From
head to
toe 有聲
繪本。
2. 練習身體
各部位的
英語單字
1. 熟悉身體部位
的相關英文字
詞
2. 能聽懂並回應
指令
1. 欣賞繪本”From head
to toe”
https://www.youtube.
com/watch?v=aDOBp9C2
FmI
2. TPR 方式帶領學生一
起做動作，瞭解故事
內容。
3. 分配身體部位給各組，
播放繪本故事，依故事
情節，該組必須回應相
對應的動作，並說出關
鍵字。
1. 口語評
量 活動
評量
繪本影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=aDOBp9C2Fm
I
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
4. 播放繪本故事歌曲版，
老師將音樂暫停在關鍵
肢體動作，每組持有
hammer 的人上台敲正
確身體部位圖卡，其他
組員做出對應動作，答
對者得分。
十
六
Let’s
play! 開心
動一動~老
師說 (1)
英參 1-I-6
能聽懂簡易
的教室用
語。 英參
2-I-4 能使
用簡易的教
室用語。
1. 學習課堂
常用句，
及遊戲和
規則 的英
語指令。
2. 練習依指
令做出對
應的動
作。
1. 聽懂課堂常用
的英文教室用
語
2. 能聽懂並回應
指令。
1. 介紹課堂常用句，及
遊戲和規則的英語指
令。
2. 以TPR 方式練習聽口
令、做動作。
3. 進行 Simon says(分
成三個回合，初、中、
高)，也可以讓學 生下
指令。
口語評量
活動評量
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
4. 進階版*: 以數字代表
不同動作，只喊數字，
台下的人要做出相對應
動作。
十
七
Let’s
play! 開心
動一動~玩
具總動員
(1)
英參 1-I-5
能聽懂課堂
中所學的字
詞。 英參
2-I-3 能說
出課堂中所
學的字詞。
英參 6-I-2
積極參與各
種課堂練習
活動。
1. 學習常見
玩具的英
文說法。
2. 認識各國
特色玩具
3. 學習與他
人合作學
習
1. 學會玩具相關
的英文字詞
2. 能聽懂並回應
指令，用合宜
的方式與人友
善互動合作。
1. 介紹及分類玩具，並說
明常見玩具的英文說
法。
2. 比較以前和現在玩具 的
異同。
3. 說明並討論剪刀石頭
布，各國不同的說法及
玩法。Show and Tell:
學生上台介紹分享自己
帶來的玩具。
活動評量
課堂問答
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
十
八
Let’s
play! 開心
動一動~ 身
體動一動
(1)
英參 1-1-3
能聽辨課堂
中所習得的
詞彙 英參
2-1-3 能說
出課堂中所
習得的詞
彙。
生活 3-I-1
願意參與各
種學習活
動，表現好
奇與求知探
究之心。
1. 複習身體部
位的英語單
字
2. 學習與他人
合作學習
1. 1.熟悉 body
parts 及遊戲
指令的說法 2.
能聽懂並回應
指令，用合宜
的方式與人友
善互動合作。
1. 複習身體部位及遊戲
指令的說法。
2. 身體磁鐵:依老師指令
的身體部位，學生兩兩
相磁吸，例如老師:
Hand.學生則手碰手；
老師: head.學生則頭
碰頭。與同 學一同遊
戲，分組競賽。
3. 複習歌謠“Open,
Close!”,“Head,
shoulders,knees and
toes”
口語評量
活動評量
課室觀察
十
九
Happy
Festivals!
英參 1-1-3
能聽辨課堂
1. 認識西方
聖誕節的
意義
1. 瞭解並說出聖
誕 節代表的
意義
1. 說明聖誕節的意義，討
論並發表聖誕節可見的
相關物品。
課堂問答
活動評量
影片
https://www.yo
utube.com/watc
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
節慶快樂頌
(1)
中所習得的
詞彙
英參 2-1-3
能說出課堂
中所習得的
詞彙。
英參 8-I-3
能了解課堂
中所介紹的
國外主要節
慶習俗。
2. “Hello,
Reindeer
”歌曲習
唱
2. 能聽懂並吟唱
聖誕節歌曲
“Hello,
Reindeer”
3. 學習聖誕節相
關字詞
2. 歌曲欣賞，並認識聖誕
節相關字詞。“Hello,
Reindeer”
https://www.youtube.
com/watch?v=ZUi1YJVC
hpg
3. 節慶字詞結合肢體動
作，進行歌曲帶動唱練
習。
4. 分組表演歌謠演唱及欣
賞。
h?v=ZUi1YJVChp
g
二
十
Happy
Festivals!
節慶快樂頌
(1)
英參 1-1-3
能聽辨課堂
中所習得的
詞彙 英參
2-1-3 能說
出課堂中所
1. 學習聖誕
節英語相
關字詞
2. 閱讀與理
解“It’s
Christmas
1. 熟悉聖誕節英
語相關字詞
2. 能比較中國新
年與聖誕節之
異同
1. 繪本故事導讀，瞭解
西方小朋友如何過聖
誕節。“It’s
Christmas, David!”
https://www.youtube.
參與討論
活動評量
繪本故事影片
https://www.yo
utube.com/watc
h?v=F_xz-
tT5fC8
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確
學習階段之 2
以上領域，
請完整寫出
「領域名稱+
數字編碼+內
容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材須
經課發會審查通
過
週
次
單元名稱
/節數
習得的詞
彙。
英參 5-I-3
能跟讀簡易
的句子。
英參 8-I-3
能了解課堂
中所介紹的
國外主要節
慶習俗。
,David!”
電子繪本
com/watch?v=F_xz-
tT5fC8
2. 討論發表:比較故事場
景中和農曆新年之異
同，了解各文化間的多
樣性與差異性。
3. 在引導下，練習朗讀
繪本故事。
附件 3-3（國中小各年級適用）
【第二學期】
課程名稱
國際教育
年級/班級
二年級/甲班
彈性學習課程類
別
■統整性(■主題□專題□議題)探究課程
□社團活動與技藝課程
□特殊需求領域課程
□其他類課程
上課節數
每週 1節，20 週，共 20 節
設計教師
高美玉
配合融入之領域
及議題
(統整性課程必
須2領域以上)
□國語文 ■英語文(不含國小低年級)
□本土語文□臺灣手語 □新住民語文
□數學 ■生活課程 □健康與體育
□社會 □自然科學 □藝術
□綜合活動
□資訊科技(國小) □科技(國中)
□人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育
□生命教育 □法治教育 □科技教育 □資訊教育
□能源教育 □安全教育 □防災教育 ■閱讀素養
□家庭教育 □戶外教育 □原住民教育■國際教育
□性別平等教育 ■多元文化教育 □生涯規劃教育
※請於學習表現欄位填入所勾選之議題實質內涵※
※交通安全請於學習表現欄位填入主題內容重點，
例：交 A-I-3 辨識社區道路環境的常見危險。※
對應的學校願景
(統整性探究課
程)
國際視野
1.多元文化學習,接軌國際
教育,達致終身學習
2.培養具備國際意識及終身
學習能力之健全國民
與學校願景
呼應之說明
能認識外國風土民情,並能從多元文化觀點,瞭解及尊重國
際間不同的文化及習俗
設計理念
結合生活課程、環境教育及閱讀素養。以英語歌曲韻文帶動唱，結合繪本帶讀，學習相關的英語字
詞 及句型，並探索人、事、物的特性與關係，學習各種探究人、事、物的方法、理解道理。
總綱核心素養具
體內涵
E-A1 具備身心健全發展的
素質,擁有合宜的人性觀與
領綱核心素養
具體內涵
英-E-A1 具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗試
運用基本的學習策略，強化個人英語文能力。
附件 3-3（國中小各年級適用）
自我觀,同時透過選擇、分
析與運用新知,有
效規劃生涯發展,探尋生命
意義,並不斷自我精進,追求
至善。
E-B1 具備理解及使用語
言、文字、數理、肢體及藝
術等各種符號進行表達、溝
通及互動,並能了解
與同理他人,應用在日常生
活及工作上。
E-C2 具備友善的人際情懷
及與他人建立良好的互動關
係,並發展與人溝通協調、
包容異己、社會參
與及服務等團隊合作的素
養。
英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引
導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2 積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊
合作精神。
課程目標
1.能聽懂並吟唱課程內容相關歌曲及韻文，並樂於合作演出。
2.能欣賞、樂於閱讀並在引導下朗讀英語簡易讀本。
3.能積極參與討論發表，用尊重的方式與人溝通互動。
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確學習
階段之 2以上領
域，請完整寫出
「領域名稱+數字
編碼+內容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材
須經課發會審
查通過
週
次
單元名稱
/節數
一
“My
family.
” 我愛
我的家
(1)
英參 1-1-3 能聽
辨課堂中所習得
的詞彙
英參 2-1-3 能說
出課堂中所習得
的詞彙。
英參 6-I-2 積極
參與各種課堂練
習活動。
1.認識家人稱
謂的說法 2.
學習家人 相
關英語字詞
1. 1.認識家人相關
英 語字詞並能
聽辨後 做出適
當回應。 2.完
成家人學習
單。
1. 以 Peppa Pig 卡通
的全家福短片，強化練
習家人稱謂的說法。
https://www.youtube.
c
om/watch?v=GTEdsKZas
M M 1. 老師以照片介
紹自己家 庭成員，並
引導學生跟 讀。 2.
聽說大考驗:分組扮演
不 同家人，聽到老師
說 mother，該組學生
迅速 起立，並大聲說
mother。再輪序練習。
3. 完成家人學習單，
並上 台介紹分享。
口語評量
課堂問答
作業評量
1. 影片
https://
www.
youtube.
com/
watch?v=
GTEd
sKZasMM
二
“My
family.
” 我愛
英參 1-1-3 能聽
辨課堂中所習得
的詞彙
1.認識家人稱
謂的說法 2.
1. 1.認識家人相關
英 語字詞並能
聽辨後 做出適
1. 以 Peppa Pig 卡通
的全家福短片，強化練
習家人稱謂的說法。
口語評量
課堂問答
作業評量
影片
https://www.
youtube.com/
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確學習
階段之 2以上領
域，請完整寫出
「領域名稱+數字
編碼+內容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材
須經課發會審
查通過
週
次
單元名稱
/節數
我的家
(1)
英參 2-1-3 能說
出課堂中所習得
的詞彙。
英參 6-I-2 積極
參與各種課堂練
習活動。
學習家人 相
關英語字詞
當回應。 2.完
成家人學習
單。
https://www.youtube.
c
om/watch?v=GTEdsKZas
M M 1. 老師以照片介
紹自己家 庭成員，並
引導學生跟 讀。 2.
聽說大考驗:分組扮演
不 同家人，聽到老師
說 mother，該組學生
迅速 起立，並大聲說
mother。再輪序練習。
3. 完成家人學習單，
並上 台介紹分享。
watch?v=GTEd
sKZasMM
三
“My
family.
” 我愛
我的家
(1)
英參 1-1-3 能聽
辨課堂中所習得
的詞彙 英參 2-
1-3 能說 出課堂
中所習得 的詞
彙。
1. “Baby
Shark”唱跳
活動 2.練習
〝Hello,
Mom.〞活動
1. 1.認識家人相關
英 語字詞並能
聽辨後 做出適
當回應。 2.上
台展演。
播放歌謠 Baby
Shark， 學習家人稱謂
的說法。
https://www.youtube.
c
om/watch?v=XqZsoesa5
活動評量
課堂問答
課室觀察
影片
https://www.
youtube.com/
watch?v=XqZs
oesa55w
附件 3-3（國中小各年級適用）
教學進度
學習表現
須選用正確學習
階段之 2以上領
域，請完整寫出
「領域名稱+數字
編碼+內容」
學習內容
可由學校自訂
若參考領綱，
至少包含 2領
域以上
學習目標
學習活動
評量方式
教材
學習資源
自選/編教材
須經課發會審
查通過
週
次
單元名稱
/節數
英參 2-I-5 能使
用簡易的日常生
活用語。
5 w 2. 學生上台抽圖
卡並做動 作，點一人
先猜，大家 一起回應
〝Hello, Mom.〞練習
打招呼加上 家人稱
謂。 3. 教唱 Baby
Shark.唱跳 活動。 4.
學生分組上台展演歌
曲。
四
“My
family.
” 我愛
我的家
(1)
英參 1-1-3 能聽
辨課堂中所習得
的詞彙
英參 2-1-3 能說
出課堂中所習得
的詞彙。
英參 2-I-5 能使
用簡易的日常生
活用語。
1. “Baby
Shark”唱跳
活動 2.練習
〝Hello,
Mom.〞活動
1. 1.認識家人相關
英 語字詞並能
聽辨後 做出適
當回應。 2.上
台展演。
播放歌謠 Baby
Shark， 學習家人稱謂
的說法。
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5 w 2. 學生上台抽圖
卡並做動 作，點一人
先猜，大家 一起回應
〝Hello, Mom.〞練習
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