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同學們，校園景觀、生態無時無刻的陪伴著我們，和我們息息相關，你是否曾經駐足觀察，感悟
今天的任務是，你將擔任校園探險家!觀察記錄校園景觀及自然生態的結構及特徵，將校園景觀或自然
生態進行圖像造型的發現和探究元素特徵，只要保持一顆真誠探索的心，生活中的美就會無處不有!
同學們，你知道這些有趣的圖案及線條隱藏在校園環境的哪個角落嗎?
請用平板拍攝有趣線條或是造型，回到教室運用放大鏡進一步觀察，看看你發現了什麼?
你是否也發現了有趣的圖像造形或是新奇的視覺元素了呢?
培養自主學習及共學的能力!
透過導覽專題任務
可以培養與他人合作及口語表達
規劃藝術創作及展演能力。
打開五感與大自然學習
探索覺察
01 小宇宙大驚喜
同學們想想看，可以透過那些方式認識校園生態植物知識的方法？
擔任藝術導覽小尖兵，導覽「見微之美」展覽，可以如何建立導覽畫作的資訊來源？
02 閱讀自然
辨識分析
紀錄的形式有一定的樣式嗎？
導覽的資料該如何建立?
展覽創作表現形式有哪些?
請你透過「覺察」的雙眼，建構屬於自己的創作主題。
同學們，校園中有著什麼樣的線條 ? 讓我們進行探索及觀察，一起尋找校園角落的故事，並且藉
由校園影像工作計畫單，設計思考創作的主題和內容，請同學們透過校園觀察及創作，完成「獨一無
二」的魔法藝世界吧!
校園影像拍攝時可以有那些核心思考的主題設定呢？可以傳達什麼樣的訊息或故事呢？
影像線條主題性的拍攝表現有哪些重點？請你創作屬於自己的「校園故事」 為校園留下精彩的回憶!
運用 Google 簡報將拍攝影像的視覺聯想與感受，進行設計思考的創作詮釋，做為影像專題創作分享!
讓我們隨著戲劇角色扮演，讓身體伴隨音樂進行律動，聆聽曲調節拍即興展演
透過氣球飄移讓身體感受及搭配動態的節拍和樂曲曲式 ABA 進行身體雕塑!
聆聽音樂旋律所感受的線條為何?
請同學兩人一組，討論如何運用身體展現音樂節奏的各種不同線條?
透過生物型態及構造的發現進行形式特徵的探索肢體展演。
03 魔法藝世界
推論轉化
「用觀察力探索大自然」，我擁有一雙「發現」的眼睛-
用影像動頭腦
自然之歌-生物大發現
從大自然生態結構及色彩中
是否可以發想做為肢體和節奏活動的創思?
如何透過身體展現生物的各種不同的線條?
04 奇異的樂章
反思連結