加載中. ..
PDF
三、嘉義縣義竹國小 114學年度校訂課程教學內容規劃表
表14-3 校訂課程教學內容規劃表全校學生人數未滿五十人需實施混齡，本課程是否實施混齡教學：是(____年級和____年級) 否▓
年級
四年級
年級課程
主題名稱
自造教育-食農小當家
課程
設計者
四年級教師群
總節數/學期
(上/下)
40/上學期
符合
彈性
課程
類型
■第一類跨領域統整性探究課程□主題■專題□議題
□第二類□社團課程□技藝課程
□第四類其他類課程□本土語文/新住民語文□服務學習□戶外教育□班際或校際交流□自治活動□班級輔導
□學生自主學習□領域補救教學(可以複選)
學校
願景
卓越、感恩
與學校願
景呼應之
說明
透過主動學習家鄉事務，並從實作、觀察、紀錄及戲劇的演出等團隊合作的過程中，精進學習，進
而培養卓越創新的思考能力，且經由體會鄉民農作之辛苦，培養愛物惜福，珍惜食物及感恩大地的
情懷。
總綱
核心
素養
E-A2 具備探索問題的思
考能力，並透過體驗與實
踐處理日常生活問題。
E-B2 具備科技與資訊應
用的基本素養，並理解各
類媒體內容的意義與影
響。
E-B3 具備藝術創作與欣
賞的基本素養，促進多元
感官的發展，培養生活環
境中 的美感體驗。
課程
目標
1.能透過網路資訊認識家鄉特產，並體驗製作創意料理的樂趣。
2.能透過實際種植、觀察與體驗，培養愛鄉愛土的情懷。
3.透過劇本的創作與戲劇演出，促進多元感官的發展，培養團隊合作與感恩的精神。
4.經由發現問題並參與討論，找出解決之方法，進而提升探索問題的能力。
教
學
進
度
單元名稱
領域學習表現
/議題實質內涵
自訂
學習內容
學習目標
表現任務
(學習評量)
學習活動
(教學活動)
教學資
源
節
數
E-C2 具備理解他人感
受，樂於與人互動，並與
團隊成員合作之素養。
議題
融入
融入□生命教育□安全教育(交通安全) ■戶外教育
融入
議題
實質
內涵
戶E3 善用五官的感知，培養眼、耳、鼻、舌、觸覺及心靈對環境感受的能力。
第1
週
一
、
玉
米
大
觀
園
語文/5-Ⅱ-11 閱
讀多元文本，以認
識議題。
自然/ ti-Ⅱ-1 能
在指導下觀察日常
生活現象的規律
性，並運用想像力
與好奇心，了解及
描述自然環境的現
象。
1.玉米的
種類及其
特徵
2.玉米病
蟲害
3.食用與
飼料用玉
米的用途
4.玉米的
其他用途
1.了解玉米的種類及其特徵。
2.認識玉米的病蟲害。
3.了解食用與飼料玉米的用途。
4.了解玉米的其他用途。
1.每組能說出玉米的種類及其
特徵。
2.每組能說出玉米的病蟲害。
3.每組能說出食用與飼料玉米
的用途。
4.每組能說出玉米的其他用
途。
5.每生能回家完成玉米大觀園
學習單。
活動一：玉米種類知多少？（1節）
1.利用簡報介紹玉米種類及其特徵。
2.利用簡報介紹玉米的病蟲害。
活動二：玉米的用途（1節）
1.利用簡報介紹食用與飼料用玉米
的用途。
2.利用簡報介紹玉米的其他用途。
3.完成玉米大觀園學習單。
1.玉米
大觀園
簡報
2.玉米
大觀園
學習單
2節
第
2
週
-
第4
週
二、小
農夫體
驗營
自然/ ai-Ⅱ-3 透
過動手實作，享受
以成品來表現自己
構想的樂趣。
ah-Ⅱ-1 透過各種
感官了解生活週遭
事物的屬性。
1.耕作工
具及使用
方法
2.整地
3.玉米的
栽種方式
4.種植與
澆水
1.了解並認識耕作工具及使用方法。
2.了解玉米的栽種方式。
3.透過動手實作進行整地、種植與澆
水。
1.每生能說出工作工具名稱及
使用方法。
2.每生能實際進行整地實作。
3.每生能說出玉米的栽種方
式。
4.每生能實際進行種植與澆
水。
活動一：除草與整地（4節）
1.使用實物介紹耕作工具及使用方
法。
2.帶學生到校園中進行整地實作。
活動二：我來種玉米（2節）
1.利用簡報、書籍或訪問農夫了解栽
種方式。
2.帶領學生實際進行種植與澆水。
1.小農
夫體驗
營簡報
2.鋤頭
3.鏟子
4.手套
5.灑水
壺
6節
第5
週
-
第8
週
三、只
要我長
大（前
期）
語文/2-Ⅱ-2 運用
適當詞語、正確語
法表達想法。
戶E3 善用五官的
感知，培養眼、耳、
鼻、舌、觸覺及心
靈對環境感受的能
力。
數學/ n-Ⅱ-9 理
解長度、角度、面
積、容量、重量的
常用單位與換算，
培養量感與估測能
力，並能做計算和
應用解題。認識體
積。
自然/ po-Ⅱ-1 能
從日常經驗、學習
活動、自然環境，
進行觀察，進而能
察覺問題。
pc-Ⅱ-1 能專注聆
聽同學報告，提出
疑問或意見。並能
對探究方法、過程
或結果，進行檢討。
1.玉米生
長情形
2.玉米成
長觀察紀
錄表
3. 玉米成
長與照顧
的問題
4. 問題的
解決方案
1.觀察照顧玉米生長情形。
2.運用玉米成長觀察紀錄表記錄玉米
成長情形。
3.主動察覺玉米成長與照顧的問題。
4.探究問題的解決方案。
1.每生能自行觀察照顧玉米生
長情形。
2.每生能自行記錄玉米成長觀
察紀錄表。
3.每生能主動發現玉米成長與
照顧的問題。
4.每生能主動參與討論並提出
問題的解決方案。
活動一：觀察與紀錄（4節）
1.學生到校園中實際觀察玉米成長
情形。
2.學生根據玉米成長情形記錄玉米
成長。
活動二：討論與分享（4節）
1.學生能在種植與照顧玉米成長過
程中主動發現問題。
2.學生能將種植與照顧玉米過程中
的問題與同學討論，並提出解決方
案。
1.直尺
2.手套
3.灑水
壺
4.玉米
成長觀
察紀錄
表
8節
第
9
週
-
第
12
週
四、我
是
google
小達人
語文/2-Ⅱ-3 把握
說話的重點與順
序，對談時能做適
當的回應。2-Ⅱ-4
樂於參加討論，提
供個人的觀點和意
見。
自然/ pc-Ⅱ-1 能
專注聆聽同學報
告，提出疑問或意
見。並能對探究方
法、過程或結果，
進行檢討。po-II-1
能從日常經驗、學
習活動、自然環
境，進行觀察，進
而能察覺問題。
1. 家鄉特
產—玉米
2. 玉米食
譜
3. 製作海
報
4.分組報
告內容
5.家鄉玉
米地圖評
量表
1. 使用資訊科技認識家鄉特產-- 玉
米，進行討論與彙整。
2.使用資訊科技蒐集玉米食譜，進行討
論與彙整。
3.樂於參與討論提供意見，並與他人合
作製作海報。
4.分組報告時把握說話的重點，並適當
回應提問。
5.專注聆聽分組報告的內容，提出疑問
或意見。6.檢討各組的表現，利用家鄉
玉米地圖評量表進行自評與互評。
1.能使用資訊科技蒐集家鄉特
產玉米的資料和玉米食譜。
2.能樂於參與討論，分工合作
完成海報。
3.各組上臺能說出自己的想
法，並依他組同學的提問進行
回饋。
4.每生能完成自己在組內的工
作，並記錄於家鄉玉米地圖評
量表。
5.每生能將各組報告的優缺點
記錄在便條紙上。
6.每組能整合組員的紀錄，完
成自評與互評(家鄉玉米地圖
評量表)。
活動一：家鄉玉米地圖(6 節)
1.學生分組透過網路蒐集家鄉玉米
生產的相關資料，進行討論
並彙整資料。
2.學生分組透過網路蒐集玉米食譜
資料，進行討論，彙整 2~3 道食譜內
容，包含食材、烹飪方式及所需器具。
3.各組運用以上兩項主題所蒐集的
資料，製作成海報。
活動二：分組報告(2 節)
1.各組透過自己完成的海報上臺介
紹與分享，並接受提問，進行回饋。
2.利用家鄉玉米地圖評量表進行自
評與互評。
Ps.第8~11 週仍為玉米的生長觀察期
(中期)，此時會利用下課時間進行觀
察與紀錄，課程著重在上網查資料及
分組報告。
1.筆電
2.壁報
紙
3.彩色
筆
4.奇異
筆
5.便條
紙
6.家鄉
玉米地
圖評量
表
8節
第
13
週
-
第
15
週
五、快
樂收成
(後期)
自po-Ⅱ-1 能從日
常經驗、學習活
動、自然環境，進
行觀察，進而能察
覺問題。
(數)n-Ⅱ-9 理解
長度、角度、面積、
容量、重量的常用
單位與換算，培養
量感與估測能力，
並能做計算和應用
解題。認識體積。
語5-Ⅱ-3 讀懂與
學習階段相符的文
本。
綜2b-II-1 體會團
隊合作的意義，並
能關懷團隊的成
員。
1. 玉米成
熟的情形
2. 最佳神
農獎記錄
單
3. 玉米食
譜
4.美食分
享
1.觀察玉米鬚顏色的變化，察覺玉米成
熟的情形。
2.測量玉米的重量、長度，並觀察玉米
成熟的情形，進行紀錄，評選最佳神農
獎。
3.讀懂玉米食譜，了解玉米美食製作的
重要資訊及流程，樂於動手做。
4.體會團隊合作的意義，主動分享美
食，並給予鼓勵關懷。
1.每生能察覺玉米鬚顏色的變
化，判斷玉米成熟了。
2.每生能測量玉米的重量及長
度，完成最佳神農獎記錄單。
3.每組能依照玉米食譜，分工
合作，製作美食。
4.每生能完成食食在在好滋味
學習單。
活動一：超級比一比(2 節)
1.學生持續觀察玉米的生長情形，老
師指導學生根據玉米鬚的顏色變
化，判斷玉米是否成熟了？
2.到了玉米成長後期，玉米陸陸續續
採收了，將採收的玉米進行秤重、量
長度，觀察果粒是否飽滿，紀錄之
後，評選出最佳神農獎。
活動二：美食大展(4 節)
1.各組依蒐集的玉米食譜分配、準備
食材與器具，分工合作，製作美食。
2.美食製作完成，組間可以進行分享
活動，並於課後完成學習單。
1.直尺
2.磅秤
3.最佳
神農獎
記錄單
4.玉米
食譜
5.食材
及器具
6.食食
在在好
滋味學
習單
6節
第
16
週
-
第
18
週
六、
〝玉〞
想天開
自ai-Ⅱ-3 透過動
手實作，享受以成
品來表現自己構想
的樂趣。
語2-Ⅱ-2 運用適
當詞語、正確語法
表達想法。
1.玉米莖
採摘、曝曬
的方式
2.玉米莖
做成小竹
筏的方式
3.玉米莖
小竹筏
4觀摩作
品的想法。
1.透過實作採摘玉米莖及曬乾。
2.動手實作將玉米莖做成小竹筏。
3.運用適當的語法介紹自己的小竹筏
及創作的想法。
4.運用正確語法表達觀摩作品的心得
與想法。
1.每生能實際採摘並曬乾玉米
莖。
2.每生能實際將玉米莖製作成
小竹筏。
3.每生能適當表達創作的想
法。
4.每生能說出觀摩的心得與想
法。
活動一：玉米莖創作(4 節)
1.帶學生到玉米種植處採摘玉米莖
及曝曬。
2.利用簡報介紹竹筏的做法。
3讓學生動手實作將玉米莖做成竹
筏。
活動二：成果展示與發表(2 節)
1.讓學生上臺發表作品的創作想法。
2.鼓勵學生表達與分享觀摩作品的
看法。
1.小竹
筏製作
方式簡
報。
2.玉米
莖
3.保麗
龍膠
4.剪刀
5.色紙
6節
第
19
週
-
第
20
週
七、玉
米劇場
藝1-Ⅱ-8 能結合
不同的媒材，以表
演的形式 表達想
法。
藝1-Ⅱ-4 能感
知、探索與表現表
演藝術的元素和形
式。
綜2a-Ⅱ-1 覺察自
己的人際溝通方
式，展現合宜的互
動與溝通態度和技
巧。
綜2b-Ⅱ-1 體會團
隊合作的意義，並
能關懷團隊的成
員。
1. 各種玉
米相關資
料：玉米知
識、栽種方
式、家鄉玉
米資料、玉
米食譜等
媒材。
2. 與同儕
及師長互
動溝通的
態度與技
巧。
3. 玉米相
關元素的
表現形式。
4.合作和
關懷團隊
成員的方
式。
1結合動作與玉米相關資料的組合，寫
出劇本、製作道具。
2.展現適合的討論劇本及製作道具的
溝通與技巧。
3.各組結合人聲、動作與玉米相關元
素，進行戲劇表演。
4.體會合作表演戲劇的意義和關懷團
隊成員的感受和需求。
1.每組能實際寫出劇本，表達
想法、製作道具。
2.每組能展現團隊合作的態
度。
3.每組能表演以玉米為主題的
戲劇創作。
4.每生能完成團隊合作的學習
反思單。
活動一：劇本創作(2節)
1.讓學生分組討論與構思，以結合玉
米不同媒材寫出劇本。
2.讓學生展現適合的溝通技巧及團
隊合作的態度完成道具製作。
3.分組進行排練。
活動二：粉墨登場(2 節)
1.分組上臺表現以玉米為主題的戲
劇演出。
2.活動結束後，讓學生完成團隊合作
學習單。
1.玉米
劇本學
習單
2.團隊
合作的
學習反
思單
3.製作
道具相
關材料
4節
教材來源
⼞選用教材 ( ) 自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融入
資訊科技教學內
容
無融入資訊科技教學內容
□有融入資訊科技教學內容共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學生課
程調整
※身心障礙類學生: □無■有-智能障礙(2)人
資源班學生：○芯(智) 特教班學生:○智(智)
※資賦優異學生:■無□有
※課程調整建議(特教老師填寫)：
1.學習內容調整:
(1)按照學生能力現況，降低難度或減少部分學習內容。(2)將冗長的教材切割成數個較短的段落。
2. 學習歷程調整:
(1)提供同儕輔導。(2)動作指令簡短、明確；適時增強學生的好表現。(3)提供視覺材料幫助學生理解複雜的教材內容。
3.學習環境調整:
(1)教室活動範圍安排在容易專心或老師方便協助的位置，避免走廊及窗戶邊。(2)學生坐在小老師或愛心小天使/學伴的旁邊。
4. 學習評量調整:
(1)老師提示或分步驟說明題目。(2)評量時，可以安排在後面的順序(先看別的同學怎麼做)。(3)依據學習目標及學生表現調整評量標準。(4)評量採多元方式進行，
以學生優勢能力為主。
特教老師姓名：黃于庭、杜芳馨
普教老師姓名：林碧鳳、胡嘉倫