伍、藝術才能美術班專長領域課程總表（提
示：表列各欄逐一填寫，並參照藝才領綱內涵予以對應。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階段
■七年級
□八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
圖像捉
影基礎
訓練學生
描繪基本
形體–方
形、圓
柱、圓
錐、圓形
及錐柱合
體等的明
暗與光影
變化，以
利往後對
靜物的觀
察與描
繪。
2
美才 IV-P1-
1
■重大議題：
□性別平等教育
■人權教育
■環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
□小組分組
■專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□校內專任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼任
□大學教師
■專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
□上
■部
圖像捉影
能以基礎
2
美才 IV-P1-
■重大議題：
□無
□校內專任
段
■七年級
□八年級
□九年級
學期
■下
學期
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
基礎
練習的訓
練，應用
在單一靜
物的描繪
上，進而
表現出其
材質及細
節的處
理，能有
獨立自行
思考判斷
與進行描
繪的能力
1
□性別平等教育
■人權教育
■環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
■分組學習
□能力分組
□小組分組
■專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教師
■專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
彩繪創
作基礎
透過顏料
與水分的
熟練應
用，以寫
實靜物為
題，學習
物體質感
表現的能
2
美才 IV-K1-
1
美才 IV-K2-
1
美才 IV-L2-
1
美才 IV-P2-
1
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
力。學習
構圖技法
與肌理質
感的應
用。
美才 IV-S2-
2
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
彩繪創作
基礎
透過顏料
與水分的
熟練應
用，以寫
實靜物為
題，學習
物體質感
表現的能
力。學習
構圖技法
與肌理質
感的應
用。
2
美才 IV-K2-
1
美才 IV-K1-
1
美才 IV-P2-
1
美才 IV-S2-
2
■重大議題：
□性別平等教育
■人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
翰墨情
懷基礎
認識筆墨
紙硯及用
法，墨色
筆法練
習，墨分
五彩，用
筆法練
習，了解
構圖與水
墨創作與
表現要領
2
美才 IV-P1-
1
美才 IV-K1-
1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
■無
□分組學習
□能力分組
□小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
翰墨情懷
基礎
墨韻基本
技法練
習，書法
認識與書
寫，對開
書法書
寫。
2
美才 IV-P1-
1
美才 IV-K1-
1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
■無
□分組學習
□能力分組
□小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
每
週
專長領域
學習重點
議題融入
*勾選議題須並
多元教學模式
*學期運作為原
師資來源
簡要說明
節
數
*請填選學習
表現代碼
列其實質內涵
則並敘明原因
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
圖像捉
影進階
認識風景
構圖:
1.遠景、中
景、近景
2.俯視、平
視、仰視
練習空間
表現、明
度表現、
建築與街
道
2
美才 IV-K1-
1
美才 IV-S2-
2
美才 IV-C1-
1
美才 IV-K1-
2
■重大議題：
□性別平等教育
■人權教育
■環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
圖像捉影
進階
了解素描
的基本知
識、功能
與媒材特
性。
1.人物五官
認識、觀
察與了解
2
美才 IV-K1-
1
美才 IV-K2-
2
美才 IV-S2-
2
美才 IV-C1-
1
■重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
□環境教育
□海洋教育
■其他重要議題：
■品德教育
□生命教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
2.五官速寫
3.人物肢體
認識、觀
察與了解
4.肢體速寫
美才 IV-C1-
2
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字簡
要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學
習表現代
碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
彩繪創
作進階
風景練習：
1.風景題材
選擇，主題
意象、人文
傳達。
2.自然景觀
人造建物。
3.空間表
現，遠近表
現、視角表
現、構圖手
法 。
2
美才 IV-
K1-1
美才 IV-
K2-1
美才 IV-
L2-1
美才 IV-
P2-1
美才 IV-
S2-2
環 J3
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
□校內專任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教師
■專業人員
□其他：
4.光影表現
顏色表現、
描繪技法
戶 J3
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
■戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
請敘明須採用
之教學需求：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字簡
要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
彩繪創作
進階
人物練習：
1.人物題材
選擇，身分
與角色特質
2.臉部、五
官描寫，肢
體與動作描
寫
3. 光影表現
顏色表現、
描繪技法
2
美才 IV-K1-
1
美才 IV-K2-
2
美才 IV-S2-
2
美才 IV-C1-
1
美才 IV-C1-
2
多 J4
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□校內專任
□單科
□跨科目
□跨領域
■校外兼
任
□大學教師
■專業人員
□其他：
□原住民族教育
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
翰墨情
懷進階
物件單體
基本練
習，風景
造形觀察
(竹崎之美)
2
美才 IV-K2-
2
美才 IV-P2-
1
美才 IV-L1-
2
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
翰墨情懷
進階
五官肢體
人物，四
開水墨綜
合創作。
學生認識
創作中造
型元素、
形式之間
關係，並
規劃藝術
創作的過
程與思
維。
2
美才 IV-C2-1
美才 IV-K1-1
■重大議題：
■性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■上
學期
■部
定課
程/部
圖像捉
影應用
透過課程
設計能瞭
解媒材特
2
美才 IV-K2-
1
美才 IV-K1-
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□無
■分組學習
□能力分組
■校內專
任
■單科
□八年級
■九年級
□下
學期
定必
修
□校訂
課程
性、技法
效果與作
品美感特
質的關
係，並能
利用媒材
特性進行
藝術創意
表現的實
驗，對於
當代議題
創作與人
文關懷的
關係進行
思辨與省
思。
1
美才 IV-S2-
2
美才 IV-C1-
1
美才 IV-C1-
2
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
圖像捉影
應用
透過課程
設計能瞭
解媒材特
性、技法
效果與作
品美感特
質的關
2
美才 IV-K2-
1
美才 IV-K1-
2
美才 IV-S2-1
美才 IV-S2-2
美才 IV-P3-1
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
■海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
課程
係，並能
利用媒材
特性進行
藝術創意
表現的實
驗，對於
當代議題
創作與人
文關懷的
關係進行
思辨與省
思。
美才 IV-P2-1
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
彩繪創
作應用
運用水彩
描繪完整
靜物組合
作品，示
範作品與
造型元
素、形
式、構
成、媒材
工具等關
係：含肌
理、質
感、與色
彩等。
2
美才 IV-K1-
1
美才 IV-K2-
1
美才 IV-K2-
2
美才 IV-L2-
1
■重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
彩繪創作
應用
運用水彩
描繪完整
靜物組合
作品，示
範作品與
造型元
素、形
式、構
成、媒材
工具等關
係：含肌
理、質
感、與色
彩等。
2
美才 IV-K1-
1
美才 IV-K2-
1
美才 IV-K2-
2
美才 IV-L2-
1
■重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
□環境教育
■海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
■上
學期
□下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
翰墨情
懷應用
水墨創作
的氛圍處
理，畫面
構圖及色
彩運用表
現。
2
美才 IV-L1-
1
美才 IV-L1-
2
美才 IV-P1-
2
■重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
每
週
專長領域
學習重點
議題融入
*勾選議題須並
多元教學模式
*學期運作為原
師資來源
簡要說明
節
數
*請填選學習
表現代碼
列其實質內涵
則並敘明原因
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
□上
學期
■下
學期
■部
定課
程/部
定必
修
□校訂
課程
翰墨情懷
應用
水墨創作
的氛圍處
理，畫面
構圖及色
彩運用表
現。
2
美才 IV-K1-
1
美才 IV-K2-
1
美才 IV-K2-
2
美才 IV-L2-
1
■重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
■環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
□部定
課程/
部定
必修
■校
訂課
程
專題學
習1
四種版種
與版材-凸
版、凹
版、平
版、孔版
之基礎概
念的知識
與概念，
1
美才 IV-S1-1
美才 IV-K1-1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□無
■分組學習
□能力分組
□小組分組
■專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
創作的技
法與過
程：含媒
材與工具
的使用
等。
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
■七年級
□八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
□部定
課程/
部定
必修
■校
訂課
程
專題學
習2
1.創作的技
法與過
程：含媒
材與工具
的使用
等。
2.16 開構圖
色彩計畫
講解
3.說明媒材
特性並帶
領學生整
1
美才 IV-K2-
1
美才 IV-P1-
1
美才 IV-C1-
1
美才 IV-K1-
1
□重大議題：
■性別平等教育
■人權教育
■環境教育
■海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□無
■分組學習
□能力分組
□小組分組
■專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
理與組合
對開
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
■多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
■上
學期
□下
學期
□部定
課程/
部定
必修
■校
訂課
程
藝術鑑
賞
1.學生能從
日據時期
前輩美術
家到當代
臺灣畫家
的作品欣
賞中，理
解臺灣時
代社會變
遷，體會
臺灣自然
地貌與人
文民俗之
美。
2.學生能透
過觀察與
感受畫作
的鑑賞活
動，理解
1
美才 IV-P1-
1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
■閱讀素養
□戶外教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
藝術家對
所處時代
的關懷與
影響。
□國際教育
□原住民族教育
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
■八年級
□九年級
□上
學期
■下
學期
□部定
課程/
部定
必修
■校
訂課
程
專題學
習3
1.學生能認
識女性藝
術家及其
作品。
2.透過藝術
拼貼的創
作手法，
表達自身
的性別觀
點。
3.探討藝術
活動中社
會議題的
意義。理
解在地及
全球藝術
與文化的
多元與差
異。
1
美才 IV-K2-
1
美才 IV-S1-
1
美才 IV-L2-
1
美才 IV-C1-
1
美才 IV-S2-
1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
段
□七年級
□八年級
■九年級
■上
學期
□下
學期
□部定
課程/
部定
必修
■校
訂課
程
畢業專
題
綜合媒材
練習與應
用，展覽
規會與執
行。
1
美才 IV-K1-
1
美才 IV-P2-
1
美才 IV-C1-
1
美才 IV-P1-
3
美才 IV-P1-
4
美才 IV-S1-
1
□重大議題：
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
□無
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
■校內專
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
學習階段/
年級
學
期
課程
性質
藝術專長
科目
科目簡述
*以50 字
簡要說明
每
週
節
數
專長領域
學習重點
*請填選學習
表現代碼
議題融入
*勾選議題須並
列其實質內涵
多元教學模式
*學期運作為原
則並敘明原因
師資來源
■第四學習階
□上
□部定
畢業專題
綜合媒材
1
美才 IV-P2-
□重大議題：
□無
■校內專
段
□七年級
□八年級
■九年級
學期
■下
學期
課程/
部定
必修
■校
訂課
程
練習與應
用，展覽
規會與執
行。
1
美才 IV-S2-
1
美才 IV-S2-
2
美才 IV-P3-
2
美才 IV-P3-
1
□性別平等教育
□人權教育
□環境教育
□海洋教育
□其他重要議題：
□品德教育
□生命教育
□法治教育
□科技教育
□資訊教育
□能源教育
□安全教育
□防災教育
□家庭教育
□生涯規劃教育
□多元文化教育
□閱讀素養
□戶外教育
□國際教育
□原住民族教育
■分組學習
□能力分組
■小組分組
□專長分組
□其他分組：
□教師協同教學
□專業協同
□跨域協同
□其他協同：
□教師個別指導
□專案輔導學習
□其他：
請敘明須採用
之教學需求：
任
■單科
□跨科目
□跨領域
□校外兼任
□大學教師
□專業人員
□其他：
（表格欄位如不敷使用時，可依需要自行調整。）
