教育戲劇教學實務
講師簡介
⊙ 劉純芬 紐約大學戲劇教育研究所碩士
曾任紐約創意戲劇教育中心(C.A.T.)演教老師
現為鞋子兒童實驗劇團專案企劃課程設計與師訓課程講師
成長文教基金會「藝術橋樑」教育戲劇專案課程設計、講師
台北藝術大學，社區戲劇工作坊客座講師
輔仁大學、康寧護專及明新技術學院兼任講師,主講兒童戲劇
聯絡e-mail：[email protected]
教育戲劇教學法工作坊流程表
時間
長度
活動
9:00-9:05
5 分鐘
自我介紹
9:05-9:20
15分鐘
暖身活動
9:20-9:40
20分鐘
概念分享
9:40-10:30
50分鐘
戲劇教學法示範介紹與運用
10:30-10:40
10分鐘
休息交流時間
10:40-10:45
5分鐘
進行分組
10:45-11:00
15分鐘
集體創作教案
11:00-11:30
30分鐘
教案分享與討論
11:30-11:50
20分鐘
問題分享
11:50-12:00
10分鐘
感想與結語
何謂教育戲劇教學法？其功能為何？
『教育戲劇（Drama-in-Education）簡稱D.I.E.是運用戲劇與劇場的技巧，從事於學校課程教學的一種方式。它是以人性自然法則，自發性地與群體及外在接觸，在教師領導者在有計畫與架構的引導下，以創作性戲劇之即興表演、角色扮演、模仿、遊戲等方法進行，讓參與者在彼此互動的關係中充分的發揮想像，表達思想，在實作中學習，以期使學習者獲得美感經驗，增進智能與生活技能，因此教育戲劇可作為語文、史地、社會科學、自然科學、藝術等諸多課程內的教學活動、提供較具彈性、活潑的教學環境。
戲劇教育的重點不再故事戲劇化或扮演戲劇，而是在於如何引導學習者進入學習主題的情況中，讓他們在其中去檢視與學習更多相關內容』
（摘自張曉華，創作性戲劇原理與實作，財團法人成長文教基金會，1999）
其教案設計之組織架構
教學目標
介紹教學內容的引言與方式
發展深度的活動設計
建立內容背景
發展故事
運用非寫實的技巧創作
複習與分析
結語與分享
教師在其所扮演的角色
1.引導者
2.領導者
發展深度的活動與運用
有關建立內容背景的方法與活動－
人生的圓圈
日記、信件、簡訊
物件
黑板上的人物
人體活動相片
發展故事的方法與活動－
生命中的那一天
人物坐針氈
記者會
老師進入角色扮演
運用非寫實的技巧創作的方法與活動－
面具
人物想法的追溯
電影分鏡
音樂與詩歌
複習與分析的方法與活動－
人體雕塑
物件雕塑
空間地圖
腦海裡的聲音