語文教育學系博士班課程描述(100)
一、必修4學分 | ||||||
科目代碼 | 科目名稱 | 修別 | 學 分 | 時 數 | 開課年級 | 課程描述 |
CLA5002 | 論文寫作 Dissertation | 必 | 4 | 4 | 三全 | |
二、選修30學分（選修課程分二個群組，每群組至少選修五門課）。 （一）語文教育理論類（由學理探討語文教學議題），至少選修15學分 | ||||||
科目代碼 | 科目名稱 | 修別 | 學 分 | 時 數 | 開課年級 | 課程描述 |
CLA2018 | 聽說教學理論專題研究 Thesis Studies of Listening and Speaking Instruction | 選 | 3 | 3 | 一上 | 本科為語教系研究所的專門課程，是針對已具備「說話」基本訓練與語文教學經驗之研究生所開設的進階與研究課程。 學習重心分別放在「有效評估學童說話能力」以及「語文教學中說話指導成效提升研究」兩方面。對於教學實際與語文競賽等單項活動，並不刻意強調。 因此，除前半學期先進行語文教學概論、課綱分析等宏觀式的探討外，並評介美國、香港、大陸等地的說話課程，並依序進行正音、朗讀、說故事、演說等單元式的主題探討。 |
CLA2019 | 閱讀教學理論專題研究 Thesis Studies of Reading Instruction | 選 | 3 | 3 | 一上 | |
CLA2020 | 寫作教學理論專題研究 Thesis Studies of Calligraphy and Writing Instruction | 選 | 3 | 3 | 一下 | 寫作是基本語文能力之一，良好的寫作能力與聆聽、說話、閱讀、寫字等能力息息相關，而且是這些能力的綜合表現。本課程期使學生具備寫作能力及寫作教學能力。首先講授寫作理論與技巧，搭配實務練習，並使學生能設計相關寫作教材及教法。 |
CLA2021 | 書法教育理論專題研究 Thesis Studies of Calligraphy Education | 選 | 3 | 3 | 一下 | 本課程以指導博士生探究中國歷代之書法教育概況，與台灣、中國大陸、日本、韓國之書法教育現況，並探討振興台灣書法教育之策略。 |
CLA2022 | 讀經教育理論專題 Thesis Studies of Studying “Jing” Theory | 選 | 3 | 3 | 三上 | 讀經教育是立基於對教育的全面性及本質性的思考，是一種簡易行而成效深遠的教育方法。本課程探討讀經教育的不同面項，如教法、教材、地域、模式等議題的現況及問題。 |
CLA2023 | 文化場域與語文教育專題研究 Thesis Studies of Culture and Literacy Education | 選 | 3 | 3 | 二上 | 語文教育是無法脫離文化，獨立存在。文化可以說是語文教育的內涵，而語文教育則是文化的實踐，兩者相依共存。關於文化的定義內容極為分歧，分類也不一致。在語文教育上「文化」應如何予以適當定義，我國文化精隨包含了哪些，如何落實文化教學與語文教育中等等，這些應是每位語文教學者所關切的議題。本課程從文化角度出發，結合語文教育內涵，期使學生對文化在語文教育的角色有更深的認識。 |
CLA2024 | 哲學思潮與語文教育專題研究 Thesis Studies of Thoughts Trend in Philosophy and Literacy Education | 選 | 3 | 3 | 二下 | 語文教育為教育之一環，教育之指導原則為教育哲學，而教育哲學之根源在於哲學思想。故哲學思潮必然影響及於教育理論，甚至教學方法。凡欲討論教育本質，欲做教育改革者，皆須正本清源。本課程先從哲學發展的觀點，檢視教育理論發展的脈絡。而重點乃在探究並反省近世哲學思潮之主張及其對教育理論的影響，其探究及反省的範圍，及於主流及非主流。 |
CLA2025 | 視覺理論與語文教育專題研究 Thesis Studies of Visual Culture and Literary Education | 選 | 3 | 3 | 二上 | 本課程試圖拓展視覺文化研究的批判理論以及詮釋策略之種種面向。視覺文本構成的材料、視覺文本的建制過程、論述構成以及觀看位置所透露的主體／客體關係，可以提供我們探討各式語文素材中的圖像所隱藏的種族、性別、階級、殖民處境或是後殖民文化身分。而拓展視覺性的研究面向，可使我們在文字論述之外，思考觀看中的意識形態架構、政治運作、圖文之間的互文性關係，或是視覺符號／文本的文化意義。 |
CLA2026 | 意識型態與語文教育專題研究 Thesis Studies of Ideology and Literary Education | 選 | 3 | 3 | 二下 | 本課程透過各種文化批判理論的講授，並運用在當前各種語文教育議題的反省、分析與批判，幫助同學開啟教育批判的研究視野與實踐。 |
CLA2027 | 測驗評量理論與語文教育專題研究 Thesis Studies of Theory of Assessment in Literary Education | 選 | 3 | 3 | 三上 | 此課程為語教系博士班同學開設，是結合測驗統計與教學評量的基本原理原則後，對國語文的專門學科進行更深入而專精的評量主題研討、或命題實務檢證。特別是針對本所研究生平常疏於掌握測驗統計之較新觀念與應用軟體，故特別在課程中商請測統所教授進行專題講座之協同教學，再藉由問題擬定、分組討論、實作修正等歷程，使學生掌握應用測統之能於語文評量之可能，進而能發表單篇論文，並作為日後論文寫作的基礎知識。 |
（二）語文教學實務類（由語文教學現象歸納原理），至少選修15學分 | ||||||
科目代碼 | 科目名稱 | 修別 | 學 分 | 時 數 | 開課年級 | 課程描述 |
CLA3194 | 漢字教學專題研究 Thesis Studies of Chinese–word Teaching | 選 | 3 | 3 | 一上 | 文字是維持文化永續的精靈，而漢字又以其特有的內在風格及外在形態，不斷建構漢文化，豐富漢民族的生命歷程。本課程將在漢字學的基本架構下，擴展其研究視域，探討其於漢字識教學之運用，並深究漢字匯流而成的漢字文化內涵，以達文化輸出之目的。 |
CLA3195 | 漢語教學專題研究 Thesis Studies of Chinese Language | 選 | 3 | 3 | 一下 | 漢語教學包含了兩部分，其一是漢語作為母語教學，另外一部分則是漢語作為第二語言教學。其中所涉及的範圍，包括了教學類型、教學模式、教學課程設置、學科理論、教學法、教材編寫、語言測試、多媒體輔助教學等等。本課程將就這些教學影響因子進行專題探討，期使學生對漢語教學的內涵有更深入的掌握。 |
CLA3196 | 章法修辭與語文教學專題研究 Thesis Studies of Syntax Rhetoric and Language Instruction | 選 | 3 | 3 | 二上 | 章法與修辭是語文教學的一環，學好章法與修辭可以增進語文賞析和寫作的能力。本課程期使學生具備章法修辭能力及其教學能力。首先講授章法與修辭理論，並搭配實務練習，使學生能設計相關章法與修辭教材及教法。 |
CLA3197 | 語文教材評選專題研究 Thesis Studies of Evaluation of Materials for Language Arts | 選 | 3 | 3 | 二下 | 本課程名為「語文教材評選」，便意味著學生若想學好這門科目，就必須掌握語文教育的各項知識和能力，譬如中國傳統文化與思想內涵；語言學相關理論與研究現況；中西語文的教育發展；中國文學各種體裁的內涵；聽、說、讀、寫、作的知識和知能；教學設計的基本能力；教材編選的常識，乃至擬定教學評量的能力等等，唯有如此，才能同時做好「評鑑」和「選擇」的工作，而本課程則以實際教科書範本，引導學生將上述的基本能力應用在「評鑑」和「選擇」的活動之中。 |
CLA3198 | 少兒文學教學專題研究 Thesis Studies of Children’s and Adolescent Literature Instruction | 選 | 3 | 3 | 一上 | 本課程以指導博士生探究少兒文學作品融入語文教學為主，先認識兒歌、童詩、童話、小說、戲劇各類文章特質，並探討將各類作品融入小學國語科之閱讀與寫作活動中之教學策略。 |
CLA3199 | 詩歌教學專題研究 Thesis Studies of Poetry and Ballads Instruction | 選 | 3 | 3 | 一下 | 「詩」乃中西文學體類之大宗，更是語文教育上源遠流長、而運用廣泛的教材。因此，無論對語文教育，或語文學術研究、推廣者而言，詩學均是相當重要的基礎學養。本課程的設計，以「詩學概論」為根柢，溯觀中國歷代詩體的四大演進階段，以使語教所的研究生由近而遠、由淺而深地掌握中國詩學的文體特徵與評析、研究的要領，並經由詩學概念比較、研究方法的探討，建立詩文教育與詩學研究的基礎觀念。 |
CLA3200 | 小說教學專題研究 Thesis Studies of Novels Instruction | 選 | 3 | 3 | 二下 | 「小說教學」是結合小說專業與課程設計的學科，首先需對小說擁有精當的認知，方能運用於教材設計上，進行活潑生動且具深度的小說教學。故本課程將先由小說理論著手，講述主題、人物、場景、情節、敘事觀點、語言等，並配合名家名作分析，期使學生掌握小說的體裁內涵，深化相關之研究能力。於此基礎上，再進一步結合教學理論，如合作學習法、多媒體教學、讀書會與小說教學、創作教學、情意教學等，使學生逐步擁有課程設計、課程評量及編選教材之能力，進行相關之研究創發。 |
CLA3201 | 散文教學專題研究 Thesis Studies of Prose Instruction | 選 | 3 | 3 | 三上 | 詩歌、散文、小說及戲劇是四種文學體裁。散文有古典散文和現代散文。本課程期使學生具備散文賞析及教學研究能力。首先講授散文特質，再選讀賞析討論古今名篇，並以此寫作學術論文。 |
CLA3202 | 戲劇教學專題研究 Thesis Studies of Drama Instruction | 選 | 3 | 3 | 二上 | 戲劇教學專題研究統攝「戲劇」與「教學」兩大範疇而形成一門專業的知識學門與特定的教學活動，故本課程需同時增進學生對「戲劇」與「戲劇教學」知識、實務與研究之能力。教授內容包含：戲劇教學研究法探討、劇本文學研究法探討、戲劇基礎理論、戲劇教學基礎理論、戲劇教學實務、戲劇課程類型、戲劇評量等。 |
CLA3203 | 語文課程與教育議題專題研究 Thesis Studies of Education Subject of Language Arts Instruction | 選 | 3 | 3 | 三上 | 本課程著重探討語文課程與教育議題之關連性，故而，涉及歷史上曾發生的與語文教育相關之時興議題，以及未來可能引發語文教育變動的議題，都是本課程教授的內容。因此，本課程為使學生能更有深度地討論議題下的隱藏意義，故將囊括語文課程與教材的智能、教學評量的介紹、中西語文的教育發展、各種研究方法與設計、以及論述時對文學選輯與哲學基本問題的評析能力等內涵，作為本課程的方法論基礎。 |