市立大灣國中 七年級 111 上學期 自然科學領域 自然 第二次段考 期中考 翰林 試卷

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高雄市立大灣國中 1 1 1 學期第二次段考年級自然科試
一、 選擇題 (每題 2.5 分) 班級: 座號: 姓名
1.( )下列有關酵素的敘述何者正確? ()主要成分是醣類 ()活性大小與溫度的高低有關 ()必須在生
物體內才能進行反應 ()進行代謝反應後會迅速分解。
2.( )愛德華利用本氏液檢驗「無糖綠茶」、「黃金比例翠玉檸檬」、「半糖珍珠奶茶」、「微糖伯爵紅茶」
四杯店內飲料,檢驗的結果如表,請問下列何者錯誤?
試管
顏色
()糖的濃度為甲>>> ()乙試管內裝的是「無糖綠茶」 ()甲試管內的飲料糖分含量較高
量少喝 ()實驗過程中必須要隔水加熱。
3.( )有關植物葉部構造的敘述,下列何者錯誤? ()表皮細胞具有保護葉片的功能 ()葉綠體是行光合作
用的主要場所 ()保衛細胞主要的功能是保護葉片 ()葉脈負責輸送養分與水分。
4.( )下列哪個器官不屬於消化系統? ()肝臟 ()腎臟 ()肛門 ()食道。
5.( )當松鼠食物不足時會啃食樹皮,許多樹木被松鼠啃掉了一大圈樹皮而死亡,主要原因為何? () 韌皮
部無法將養分從葉運送到根 () 韌皮部無法將水分從根運送到葉 () 木質部無法將養分從葉運送
到根 () 木質部無法將水分從葉運送到根。
6.( )下列關於人體血液循環的敘述何者正確? ()人體若受到病原體的侵襲,會產生各種免疫反應。因此可
以藉由檢查血液中紅血球的數量,來判斷人體是否受到感染 ()體循環由左心房出發,充氧血由主動脈
運送至全身 () 去醫院做血液檢查時,護士會由人體的動脈抽取血液 () 肺循環中,二氧化碳由微
血管擴散進入肺泡。
7.( )如圖是人體心臟剖面圖,請選出正確的敘述?
()甲和乙為心房、丙和丁為心室 () 甲和乙間有瓣膜,可防止血液逆流
()血液由
cd
進入心臟,
abe
離開心臟 ()屬於靜脈的是
bc
8.( )附圖的甲~戊表示人類消化管的各器官,而
ac
為食物中所含的養分,依養分被消化分解的過程,請推
論食物中所含
ac
養分的類別及所對應的消化器官何者正確?
()
a是澱粉;乙是口腔 ()
a是蛋白質;是胃 ()
b是蛋白質;丁是胃 () c 是脂肪;丁是小腸。
9.( )附圖為葉片的內部構造示意圖,圖中具有葉綠體可行光合作用的構造為何?
()甲乙 ()乙丙 () 甲戊 () 丙丁。
10. ( )小妤跟父母親一同到美國
優勝美地公園玩,看到有一棵樹的樹幹直徑達十一公尺,汽車可由樹根底部中
央的裂洞通過這棵樹木雖然中空了但是植物還是枝葉茂盛請問為什麼這樣子樹木還有辦法活下去?
() 巨樹可以由葉片氣孔吸收水分 ()巨樹的形成層可產生新的木質部及新的韌皮部細胞 ()斬草
不除根,只要根部在,樹木便不會死亡 () 樹皮也可運送水分。
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11. ( )如圖為原木地板,下列敘述何者正確?
()此木材為形成層向外生成的韌皮部 () 甲、乙是木質部與韌皮部交錯形成的紋路 ()此木材年
輪明顯的原因是因為樹木生長在氣候差異不明顯的地區 () 甲的細胞為秋冬季節長出的細胞。
12.( )依林在校園中摘一片長有白斑的葉子如圖,測定其光合作用產物,最後滴加碘液後,甲為黃褐色、乙為
藍黑色,由此依林可得到下列哪一結論?
()光合作用需要葉綠體才能進行反應 () 光合作用需要光才能進行反應 () 光合作用需要二氧
化碳才能進行反應 ()光合作用需要水才能進行反應。
13.( )醫生開藥給病人服用,並告知藥會減少胃液的分泌,則病人服用此藥後,會影響哪一類食物的分解?
()蛋白質類 ()澱粉類 ()脂肪類 ()纖維素類。
14.( )人的消化系統中,兼具消化和吸收的主要器官為何? ()小腸 ()大腸 ()胰臟 ()胃。
15.( ) ()腸液;()胃液;()膽汁;()胰液;()唾液。以上哪些消化液共同注入小腸內進行作用? ()
丙丁戊 ()甲乙丁 ()甲丙丁 ()乙丙丁
16.( )佳佑跑完
5000
公尺後,呼吸每分鐘
90
次,心搏每分鐘
130
次,他的脈搏每分鐘跳幾次? ()
40
() 130
()
90
()
220 次。
17.( )下列有關人體血管的比較何者正確? () 動脈和靜脈都具有瓣膜 ()微血管彈性最好 ()靜脈血
流速度最慢 ()動脈管壁最厚。
18.( )附圖為人體內哪一部位交換物質的情形?
()動脈和肺泡 ()微血管和組織細胞 ()微血管和肺泡 ()靜脈和組織細胞。
19.( )有關淋巴系統的敘述下列何者錯誤? ()組織液滲入淋巴管後稱為淋巴 ()淋巴中若有病原體
在流經淋巴結時被聚集其中的紅血球清除 ()淋巴在淋巴管中流動最後進入靜脈 ()淋巴結受感染
時常引起腫大。
20.( )人體有層層的保護機制,以抵抗外來的病原體,關於人體的防禦作用,請選出正確的敘述? ()傷口
若出現發炎反應會有更多白血球一起清除病原體 ()人體的防禦作用並沒有專一性 ()施打疫苗的
作用就是直接消滅人體內病原體 ()皮膚和黏膜並沒有辦法阻擋病原體入侵以保護人體。
21.( )小華與小明觀察附圖中兩種植物莖的橫切面時兩人分別做了以下評論關於兩人所說的何者正確?
()小華:甲圖具有形成層,應該是玉米 ()小明:乙圖的橫切面上沒有韌皮部 ()小華:乙圖應該
是向日葵的維管束 ()小明:甲圖的維管束應該是環狀排列。
22.( )當服用藥物由小腸壁吸收送入血管後,該藥物如何到達腦? (A)小腸→心→肺→心→腦 (B)小腸→心
→腦 (C)小腸→肺→心→肺→腦 (D)小腸→心→肺→腦。
23.( )人體血液循環需要靠肺循環與體循環共同進行有關肺循環和體循環的敘述何者錯誤? (A)肺循環與
體循環是同時進行的 (B)肺循環主要是心臟與肺部間的血液循環 (C)血液循環的動力源自動脈的搏動
(D)兩循環系統在心臟交會。
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24.( )小明用水蘊草(一種水草)進行實驗,裝置如附圖甲和乙,並定時記錄試管頂端的氣體量,下列何者為本
實驗的研究目的?
(A) 試管口徑大小對呼吸作用速率的影響 (B)光照對光合作用速率的影響 (C)水量對呼吸作用速率的
影響 (D) 水溫對光合作用速率的影響。
25.( )陸生綠色植物的葉脈缺乏什麼功能? (A)運輸水分 (B)輸養分 (C)支持葉片 (D)進行光合作用
26.( )關於維管束的敘述,下列何者正確? () 土壤中的礦物質會由韌皮部運送至葉部 ()韌皮部可以運
送水分 ()形成層可以使植物的莖逐年加粗 () 木質部可以運送葡萄糖。
27.( )若「唾液澱粉酶」適合的溫度為
20
℃~45
℃,且在適合的溫度下作用,溫度每升高
10
℃時反應速率會
變快
2
請問下列何者正確? () 70
℃時的活性會比
30
℃時為大
()
40
℃時的活性會比
10
℃時
為小 ()
20
℃時的活性會比
80
℃時為小 ()
30
℃時的活性會比
5
℃時為大。
28.( )關於植物氣孔開閉的時間下列何者正確? ()水分充足時白天晚上都會關閉 ()水分充足時
天關閉、晚上打開 ()水分缺乏時,白天晚上都會關閉 ()水分缺乏時,白天打開、晚上關閉。
29.( )根據「探測心音與脈搏」的實驗結果和附圖的示意圖,附圖是受試者右手的手背及手心,則主試者應按
何部位來測量脈搏最強處? () () () ()丁。
◎山岡先生一天三餐所吃的食物如下:
早餐:白飯、豆腐味噌湯、綜合維生素一顆
午餐:炸豬排、白飯、可樂
晚餐:拉麵、炸牡蠣、炒青菜、蘋果一顆
試回答下列 30~32 題:
30. ( )早餐的食物中,能提供熱量的是哪些? ()只有白飯 ()只有豆腐味噌湯 ()白飯、豆腐味噌
湯都可 ()白飯、豆腐味噌湯、綜合維生素都可。
31. ( )午餐中,哪一類營養素較不足? ()蛋白質 ()碳水化合物 ()脂質 ()礦物質。
32. ( )由於山岡先生剛出院,黑傑克醫生建議山岡先生可以多補充蛋白質,下列哪種食物含有大量的蛋白
質,他可以多補充一些? ()香蕉 ()鱸魚湯 ()麵包 ()菠菜。
◎請根據消化系統示意圖,回答下列 33~34問題:
33. ( )哪些構造具有消化腺可分泌消化液? ()乙丙丁己 ()甲乙丁戊 ()甲乙戊己 ()乙丙戊己。
34. ( )膽汁於何處製造?何處儲存?又於何處發揮它的功能? ()戊、己、甲 ()丁、 ()丙、
乙、己 ()丙、戊、丁。
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◎宏志要探討酵素的分解作用實驗裝置如附圖所示將甲乙兩試管放入
37
℃的溫水中丁兩試管放入
100
℃的沸水中煮沸
3
分鐘,之後在四支試管加入
2mL
的澱粉液;靜置
20
分鐘後,各試管再加入
2mL
的本氏液,
水加熱觀察變化,試回答下列 35~37題。
35. ( ) 下列哪一個實驗結果較符合實際狀況?(+表示有顏色變化;-表示沒有顏色變化)
()
試管
顏色變化
()
試管
顏色變化
()
試管
顏色變化
()
試管
顏色變化
36. ( )由裝置中的哪兩個試管,可推論人體唾液中的酵素能分解澱粉? ()甲乙 ()甲丙 ()乙丙
()丙丁。
37.( ) 比較哪兩個試管的實驗結果,可推論溫度會影響酵素的作用? () 甲丙 () 甲乙 ()乙丙
()丙丁。
◎圖()()是觀察芹菜水分運輸的實驗前後情形,請根據圖示回答以下 38~40 題。
()
()
38.( ) 造成圖()中甲量筒液面下降的主要原因為何? () 水分由葉片的邊緣蒸發 () 水分直接由
量筒的液面蒸發 () 水分由葉柄的表面蒸發 ()水分由葉子的氣孔蒸散。
39.( )若橫切圖()中甲量筒內芹菜的葉柄,可以見到圖()的情形,請問圖中的小點是何種構造?
()
() 葉肉 ()維管束 ()氣孔 () 樹皮。
40.( )請問圖中何者是運送有色溶液的主要構造? () () () () 丁。
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