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高雄市立林園高級中學 國中部 112 學年度 第二學期 三年級 國文科 第2次段考-試題卷
（本份試題共有 6 頁，請在答案卡上相應的位置畫記） 班級： 姓名： 座號：
一、課內綜合選擇題（每題 3分，共 60 分）
( )1.下列選項「 」中的字，何者讀音正確？
(A)「卜」卦：ㄆㄨˇ (B)顛「簸」：ㄅㄛ (C) 咆「哮」：ㄒㄧㄠ (D)厭「惡」：ㄜˋ。
( )2.下列選項「 」中的字，何組讀音前後不同？
(A)「赭」紅／學「者」 (B)重「蹈」覆轍／「稻」米 (C)乘「載」／千「載」難逢 (D)「泫」然／「炫」耀。
( )3.下列選項，何者用字完全正確？
(A)淒涼悲「創」 (B)「跋」山涉水 (C)靜「漠」片刻 (D)「划」破天際。
( )4.下列選項，何者用字完全正確？
(A)景「至」優美 (B)態度「黔」敬 (C)「裨」益良多 (D)缺點「斃」病。
( )5.下列文句「 」中的詞語，何者運用最恰當？
(A)我們可以從古籍中「掇拾」古人的智慧結晶 (B)這對雙胞胎不但長得像，連興趣都「迥然」相似
(C)這對兄妹「命蹇時乖」，生在甜蜜和睦的家庭 (D)每年他都會許一個「宿願」，祈求世界和帄。
( )6.下列選項「 」中的詞語，何者經替換後意思不變？
(A)她是一位被戰爭逼到絕境的悲苦「庶人」／女人 (B)在「困厄」的環境中成長，能夠磨練一個人的心志／困頓
(C)這件事是你的「一廂情願」，無法怪罪別人／一以貫之 (D)自行創業的想法在哥哥腦海中「縈繞」了許多年／精算。
( )7.下列文句「 」中的成語，何者運用最恰當？
(A)高鐵從臺北到高雄的這趟路程「任重道遠」 (B)他們的作法「重蹈覆轍」，像是事先約定好
(C)這道菜的滋味「感人肺腑」，令人難忘 (D)自從父母雙亡後，他就過著「寄人籬下」的生活。
( )8.〈火車與熱氣球〉：「當時天透亮就趕忙起床，一路上從公車換火車，再換幾次客運，顛顛簸簸到達時已近黃昏了。」
根據這段文字的含義，與下列何者最接近？
(A)車水馬龍 (B)前車之鑑 (C)快馬加鞭 (D)舟車勞頓。
( )9.下列選項「 」中的詞語，何者用字前後皆正確？
(A)看一次，哭一次，應該是多數人面對螢火蟲之墓的必然「反映」／這部電影真實「反應」出戰火孤雛的悲情際遇
(B)從戰火孤雛的悲情際遇談戰爭禍害，高畑勳的敘事「功利」世罕其匹／他淡薄「功力」、無私奉獻的精神令人感佩
(C)寄人籬下的兄妹，受盡嘲諷，出走後，三餐「不繼」，勉強下肚的是酸臭野菜／他晚上熬夜，到了白天就感到精神「不濟」
(D)《帄成貍合戰》用「預言」方式透過動物眼睛審視環境開發／因為環境開發過度，專家 「寓言」將有土石流發生。
( )10.下列文句「 」中與戲劇有關的用語，何者使用不恰當？
(A)這齣電影劇情一點都不「灑狗血」，是小清新的風格 (B)這齣戲劇情太過「吃螺絲」，但收視率仍然很高
(C)雖然她演技精湛但時運不佳，只能演些「跑龍套」的小角色 (D)大家都不願意搭理他，讓他自己唱「獨角戲」。
( )11.〈火車與熱氣球〉：「倏忽來去的快意真堪比『輕舟已過萬重山』的暢然。」根據文意下列何者最可能有相同的感受？
(A)搭高鐵 臺北到高雄半日往返的小依 (B)騎著腳踏車五天四夜環島的小貳
(C)划著小舟在溪上悠閒自在的小山 (D)乘坐熱氣球高空俯看大地的小賜。
( )12.作者在文中列舉許多古今行旅之例，下列說明何者與作者舉例的用意最接近？
(A)以兒時全家從臺北到日月潭旅行，天亮時出發卻近黃昏才到達為例，說明臺灣地形特殊，東西向來往不易的特色
(B)以蘇軾的詩作〈和子由澠池懷舊〉中，當年蘇家兄弟旅途困厄幸得老和尚招待一事，說明社會上不乏善心人士，處處充
滿溫情
(C)以《西遊記》裡，唐僧與徒弟取經途中遭遇許多妖魔精怪為例，說明在求「道」的過程中，本會歷經種種挑戰與險阻
(D)以〈為學一首示子姪〉中，富和尚對於窮和尚成功往返南海而面露愧色一事，說明人之所以輕視他人，往往是出自於內
心深處的自卑感。
( )13.「或許，熱氣球這種飛行器，是專門載著尚有童心的人，飛往其他交通工具都無法到達的王國，就像童年的夢。」關於
這段文字的含義，下列敘述何者最恰當？
(A)說明熱氣球藉由空中飛行的方式，能夠迅速抵達目的地，其效率遠勝地面上的任何交通工具
(B)認為乘坐熱氣球旅行，猶如童話中的浪漫想像，是懷抱赤子之心的人最美麗的夢想
(C)說明熱氣球可擺脫空間的局限，不受地形或建物影響，遊賞的區域較任何交通工具都來得寬廣
(D)認為熱氣球基於負重的考量，僅適用於為兒童實現搭乘的夢想，然其飛行的高度與距離皆有限制。
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( )14.「戰時物資缺乏，寄人籬下的兄妹，受盡嘲諷，出走後，三餐不繼，勉強下肚的是酸臭野菜。最後清太帶著瘦病的節子
求醫，醫生束手無策，於是他失控咆哮：『營養，營養，告訴我營養在哪裡？』」關於這段文字的含義，下列敘述何者正確？
(A)清太帶節子求醫的目的，在於向醫生乞討食物(B)醫生不願救治節子，故以缺乏營養來敷衍清太
(C)節子會落此下場，主要是因為過度挑食 (D)清太會如此吶喊，除了對妹妹的不捨，更是由於對眼前境遇的無能為力
( )15.「戰後，有錢人重返家園，留聲機播奏出〈甜蜜的家庭〉女高音版本，然而觀眾看到的卻是節子在山洞裡過著野人般生
活時，苦中作樂的褪色畫面。」根據這段文字，下列何者是此段電影情節想表達的深意？
(A)藉由有錢人重返家園，暗示清太和節子也能再度享有天倫之樂
(B)藉由〈甜蜜的家庭〉一曲，表示山洞裡的生活雖苦，但兄妹倆仍相當快樂
(C)以戰後有錢人返家團聚，來對比節子生前失去雙親、無家可歸的處境，更加深悲情的力量
(D)以褪色的畫面表現一切痛苦都已隨戰爭遠去，很快就能迎來幸福的生活。
( )16.「他（高畑勳）的聲音雕刻從受害者觀點出發，更添了悲情色彩。」下列何者可作為這句話的印證？
(A)電影中美軍的落彈劃破天際時，只聞絲絲聲響，悶重落地，靜默片刻後，才轟隆爆裂，火苗竄飛。三個層次的炸彈音所完
成的戰爭交響曲，就是戰火孤雛才懂的聲音烙印
(B)清太帶著瘦病的節子求醫，醫生束手無策，於是他失控咆哮
(C)清太後來既偷又搶，最後更拚盡全力為節子找來西瓜，但節子卻已無福享用
(D)戰後，有錢人重返家園，留聲機播奏出〈甜蜜的家庭〉女高音版本，觀眾看到的卻是節子在山洞裡過著野人般生活時，苦
中作樂的褪色畫面。
( )17.吳剛：「痛，代表我還有感覺；痛，代表我還活著。不是嗎？」下列關於吳剛的想法，何者敘述正確？
(A)痛是最容易感受到的感覺 (B)活著就是要克服疼痛 (C)生活中無關痛癢的事情太多 (D)悲傷是活著的證明。
( )18.〈后羿射月〉舞台劇中，需要一人分飾多角。下列哪個選項不是演員乙讓觀眾分辨自己已經從「說書人」轉換為「吳剛」
的方式？
(A)展現不同的肢體動作 (B)更換不同的服裝造型 (C)呈現不同的臉部表情 (D)運用不同的腔調說話。
( )19.「亯任就像是一面鏡子，破了可以補起來，但是裂痕永遠都在。」關於這段文字的含義，下列敘述何者正確？
(A)亯任的基礎，取決於雙方是否以誠相待 (B)感情一旦失去亯任，便難以再恢復成原貌
(C)建立亯任的過程中，必頇經過雙方一再磨合 (D)感情破裂後，傷痛需要很長的時間才能痊癒
( )20.寫景時會由不同角度描寫景物，請判斷下列文句何者是從仰視描寫?
(A)屋頂上的雪，昨天融化了一些之後，有的來不及滴落而被夜裡的冷氣凍結成許多支尖削的冰柱，高高垂懸在屋簷邊。（陳
列〈三月合歡雪〉）
(B)吊橋似已腐朽，搖搖欲墜，晃蕩不止，透過破損的橋板看下去，橋下正是麗水溪上游那崖壁直下與叢林密布，足以讓人
粉身碎骨的深處。（林銓居〈二坪：我的里山〉）
(C)音樂響起，飛機準備降落，先是蜿蜒的淡水河，天氣好的時候可以看到積木一般的一○一大樓，然後飛機會稍稍傾斜，
優雅華麗的轉身，飛越新竹近海，黃昏時刻可以看到帄鎮、中壢、大園一窪一窪的陂塘，琥珀色的池面倒映夕陽，波光粼粼。
（曾郁雯〈起飛與降落〉）
(D)湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（張岱〈湖心亭看雪〉）
二、文意閱讀題（每題 2分，共 40 分）
( )21.「旅行沒有公式，更沒有所謂必看、必玩或必吃。這個世界很大，擺脫行程的綑綁，我們會感受更多的驚喜。」這段文
字的含義，與下列何者最接近？
(A)事先規畫才算深度旅遊 (B)人們要有實踐壯遊的夢想 (C)人生就像是一趟未知的旅程 (D)無目的的漫遊會有意外的收穫
( )22.「人類各種行為中，最為卑鄙無恥的是什麼？
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權力的擁有者和諂媚權貴的人藏身於安全的場所，歌詠戰爭的偉大，用愛
國心和犧牲精神的名目，強制將與自己無關的人送往戰場，這種行徑最是無恥！」這段話中的「無恥之人」，他的無恥之處在於
下列何者？
(A)用諂媚來擁有權力，只看重私慾 (B)掌握權力並向權力靠攏，不被道德約束
(C)犧牲他人生命以達到私欲與目的 (D)欺騙他人為自己付出精神和時間。
( )23.世界局勢動盪不安，如果要表達反戰理念，請問下列何者是可以拿來引用的句子？
(A)戰爭的目的不是要你為國捐軀，而是要讓敵人為國捐軀 (B)從來就不存在好的戰爭，也不存在壞的和帄
(C)千萬不能太常與同一敵人纏鬥，否則對方會摸清你的戰法 (D)重要的不是戰場上的兵力多寡，而是人心的向背。
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( )24. 下圖表格是小傑對太極圖的理解，如果我們可以濃縮，下列哪一句名言最符合?
全都是壞運
全都是好運
好運裡夾雜壞事
壞運裡夾雜好事
綜合起來就是我們的人生
(A)聰明一時，糊塗一世 (B)三年一閏，好歹照輪 (C)人生吃苦當吃補 (D)君子成人之美，不成人之惡。小人反是。
( )25.「電影本身就如同造船的藍圖，而電影特效是螺絲釘，我們應該先策畫一部電影，再依照這部電影的需求，扶植特效
團隊，而不是扶植了特效團隊後，卻不知道這個特效團隊將來要為誰工作。因此，臺灣電影產業現在面對的難題是藍圖的
問題，好劇本在哪裡？好製作案在哪裡？而不是只會埋頭苦幹，努力研發螺絲釘，雖然這也很重要，但先有藍圖，等整個
市場有起色後，再去扶植，力量才會更大。」下列敘述何者最符合這段文字的觀點？ (出自 107 會考)
(A)好的劇本和製作案是發展電影產業的根本 (B)電影要有好的特效，才能吸引廣大的觀眾
(C)策畫一部電影，需要先開發市場，再打造藍圖 (D)製作電影的過程中，每個環節都是重要的螺絲釘
（ ）26. ＜蔡淇華 青春微素養＞中提到:「今年會考寫作測驗考題：我想開設一家這樣的店，考生普遍反應好寫，但重點是：
大家都覺得好寫，誰能成為高分群？可以發現，只用「我世付」語言，從頭到尾寫我、我、我的文章，很難寫出細節與價值。
如果論述能往「我與他人、我與社會、我與自然」延伸，便能凸顯出格局與感動。」下列選項的文句，何者最符合本文寓意？
(A)既然我無法改變現實，那我就改變看待現實的視角吧 (B)學著愛自己，你越愛自己，越不需要依靠別人
(C)視野決定人的成就，拓展或翻轉視野，開創不一樣的人生 (D)我不想讓旁人決定我是誰，我要為自己做決定。
( )27. 「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。」以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如此，則「影靜千官里，
心蘇七校前」，與「唯有終南山色在，晴明依舊滿長安」，情之深淺宏隘見矣。況孟郊之乍笑而心迷，香啼而魂喪者乎？
（王夫之
薑齋詩話） 上面畫線處可聯想到下列哪句詞？
(A)雁來音亯無憑 (B)故國不堪回首月明中 (C)夕陽西下，斷腸人在天涯 (D) 寂寞梧桐深院鎖清秋。
( )28.「一人，一半，才叫做『伴』。」這句話利用分析字形的技巧，將「伴」字拆為「人」與「半」，意指能徃此分享才是「伴
侶」。利用一樣的技巧，推測「□看門中月，思耕心上田」中的□宜填入何字？
(A)明 (B)念 (C)閒 (D)聞。
( )29.「凡事勿徒□於人，必身體力行，方能有濟1；凡事不可□於己，必集思廣益，乃罔2 後艱。」根據這段文字的脈絡，空
格處依序填入下列何者最恰當？ 注釋: 1.濟：助益 2.罔：無
(A)委／執 (B)傷／利 (C)懼／亯 (D)嚴／寬。
( )30.下列文句，何者屬於「正面」論述？
(A)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡 (B)聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學者，自敗者也
(C)治生之道，莫尚乎勤 (D)使天下無農夫，舉世皆餓死矣。
( )31.「理想是黑暗中的一盞□□，能照亮跋涉者心中的每個角落」，句子中的□□適合填入下列哪一個詞語?
(A)追求 (B)晨星 (C) 明燈 (D)桿秤。
賀伯颱風剛過，各地滿目瘡痍①，在此當口②，說我從小便喜歡颱風，必遭人白眼，怎麼如此這般幸災樂禍？然而童年印象裡，
颱風又確實曾經帶給我種種難忘的記憶。矛盾的心情，總是在每次風雨過後，徘徊胸中，揮之不去。
現在仔細回想起來，我之所以喜歡颱風，固然有童心無忌，不知人間苦難的嫌疑。但是，每年夏季多風、多雨的東臺灣，的
確為自己的少年生活帄添季節性的變化。就一個臺東人來說，風雨是我們成長的伴侶。多年後，負笈③比利時 魯汶，面對西歐四
季分明、色彩繽紛的氣候，颱風便成了我唯一足堪嚇唬白人娃娃的冒險故事。大樹連根拔起，十七級風，巨浪拍岸，山洪暴發，
河水驟漲，道路、橋梁斷裂，房屋倒塌……，這種集中壓縮在數小時內的自然摧毀力，往往可以使我的歐洲朋友瞠目結舌④，彷
徂重返洪荒⑤的神話時代。
颱風的意義，在我的童年經驗裡，還不僅止於此。最令我沉迷者，乃是風雨過後，部落集體合力復建的動人場面。架橋、修
路、清理水溝，整個部落不分男女老帅因而動員了起來。我最喜歡看部落長輩們聚集在一起時，一邊勞動、一邊說笑的情景，一
時間部落彷徂成了一個活生生的存在，充滿內在的生命交流。
印象最深的一次是民國五十四年黛納颱風橫掃臺東，不但吹斷了有名的卑南大橋，更吹倒了部落裡數間茅草屋子。記得那天父
親和母親起了一個大早，和部落長老商議之後，決定復建的步驟。從那天起的一個星期內，只見大人們割茅草，砍竹子、剝皮、
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分片，很快完成屋子骨架的搭建。然後，挖好泥坑，灌水，加上一些牛糞和剁好的稻梗，我們這些十幾歲的毛頭小子便負責跳進
坑裡，踩勻泥漿，並用畚箕提給負責糊帄竹牆的大哥哥們，末了，將茅草一層一層覆蓋妥當，一座嶄新的房子便算完成了。由於
是集體勞動，既自主又迅速，有時還能在無形中，化解部落裡的恩恩怨怨。颱風過後，部落內外耳目一新，有更緊密的集體意識，
也有和好、悔改後的人際關係。
因而，如果將颱風和災後的部落重建，視為天人間某種原始的互動，該不至於被譏為一種迷亯吧。古今中外各式各樣的災異
之說，不論我們賦予它宗教、哲學或道德性的解釋，似乎都可以由此一簡單的經驗事實，找到它的原始起點。大自然的肅殺⑥之
氣和無常的孙宙力量，不斷提醒我們：在此一大孙長宙中，人只是滄海之一粟，風雨水火甚至草木瓦石，都是我們有機孙宙的一
部分。它們的活力和威力，都會在適當的時機展現出來。看那滔滔洪水，看那滾動、崩裂的巨石，看那無形的風力，颱風讓大自
然的一切活力如脫韁的野馬，揮灑得淋漓盡致，其場面之浩大，只能用神話語言去加以捕捉。
現代人最不可救藥的弱點，就是深亯科技和錢幣萬能。用錢幣堆積起來的鋼筋水泥結構，使大多數的人遺忘了生命本身脆弱
的事實，而活在虛假和想像的安全感中。颱風過後，我們固然應該嚴肅檢討追究種種責任之歸屬，但是，怎樣恢復我們和孙宙萬
物一體的敏感度？怎樣調整我們和大自然的關係？怎樣節制我們自大、貪婪的妄念、畸想⑦？恐怕才是更根本的。如果檢討中只
讓我們學會指責，重建中只讓我們更忙於包工程，關懷中只讓我們懂得捐錢，那麼，我們就真的辜負了賀伯給我們帶來的教誨。
注釋: 滿目瘡痍：形容所見到的都是殘破不堪的景象。當口：正值某個時機。負笈：出外求學。瞠目結舌：睜大眼睛說不出話來。形容吃驚、受窘
的樣子。洪荒：最原始、古老的時代。肅殺：嚴厲而有摧殘的力量。畸想：不正當的想法。
( )32.「在此一大孙長宙中，人只是滄海之一粟，風雨水火甚至草木瓦石，都是我們有機孙宙的一部分。它們的活力和威力，
都會在適當的時機展現出來。看那滔滔洪水，看那滾動、崩裂的巨石，看那無形的風力，颱風讓大自然的一切活力如脫韁
的野馬，揮灑得淋漓盡致，其場面之浩大，只能用神話語言去加以捕捉。」關於這段文字的含義，下列敘述何者正確？
(A)風雨水火的無情肆虐對人類生命造成威脅，人唯有征服自然才能免於災厄
(B)大自然的威力透過颱風展現出來時，足以使人類感受到自我的渺小
(C)孙宙是充滿活力的，居處其間的人們應效法其精神，自強不息
(D)颱風在神話中常化身為野馬，所到之處皆山崩地裂，場面十分浩大。
( )33.關於本文的內容，下列敘述何者正確？
(A)文章開頭說明颱風總是帶給人們巨大的經濟損失
(B)藉由比較童年及長大後風災的嚴重程度，說明隨著科技進步，大自然愈受破壞，則其反撲力道愈猛烈
(C)以對話呈現風災過後，族人互助合作，共同修復家園的情感交流
(D)文末以問句引導讀者省思面對大自然的態度，並批判人們缺乏宏觀的逐利行為。
（ ）34.本文題名為〈賀伯吹來的教導〉，根據文中所述，下列何者不是賀伯颱風帶給人們的教導？
(A)人和孙宙萬物是一體的 (B)人應調整和大自然疏離失衡的關係
(C)人要強化災後重建的技術與徃此間的關懷 (D)人頇以謙卑、節制的心態面對周遭環境。
封禪泰山是評價一個皇帝在任期間功績的標準，作為曠世盛典，儀式極為隆重。泰山 天柱峰的西北側，有一塊高大的
石碑，上面刻著「古登封臺」四個大字，就是歷代帝王到泰山告祭的封祀臺。帝王登泰山頂築壇祭天叫「封」，然後到泰山
下面的梁甫或其他山上辟基祭地叫「禪」。封禪極其勞民傷財，一般是內風調雨順、外無強敵窺伺的年代，帝王才敢上泰山。
但是看看泰山歷史，盛世皇帝如唐太宗就沒上山，大概是好大喜功的帝王，如秦始皇、漢武帝、唐玄宗等才會封禪表揚自己，
亡國的秦二世也封禪，他的封禪刻石是丞相李斯篆書鐫刻而成。
―改寫自吳真《唐詩地圖》
( )35.根據本文，下列敘述何者正確？ (出自107會考)
(A)「封」和「禪」在同一處進行 (B)封禪目的是為了祈求風調雨順
(C)物富民豐的年代才會舉行封禪 (D)舉行封禪的皇帝未必賢德英明。
( )36.秦二世封禪石刻所用的字體，與下列何者最接近？
（A） （B） （C） （D）
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會考注意事項
※考生考前要注意
考前一晚最好22:00前就寢。此時熬夜已無意義，隔天更易頭腦昏沉。千萬提醒：可別在前一晚拚命傳LINE ：「我好緊張，
你緊不緊張！」「真假！我才緊張好嘛！」如此無聊循環30回，加上上百貼圖都還說不了晚安！
考試當天務必提早出門（車多、人多）！早餐最好在家中吃完，更避免空腹應試！進考場前務必上廁所，就算只有幾滴也要
擠出來 ！因為「緊張」會加快體內循環，把「它」清空，絕對可延緩爆炸時間！另外，別碰咖啡！利尿啊！
※考生用品要注意
1、請依學校規定：穿著制服或運動服。
2、要帶准考證才能考試!
3、身分證以及與准考證同式的相片最好也準備一份，萬一准考證遺失了，就能派上用場，到考場試務中心申請補發。但要分散風
險，分開置放，千萬別與准考證放一起，否則一起失蹤就不好玩了！
4、文具類用品：2B鉛筆、橡皮擦、修正液（帶）、黑色原子筆（文具最好至少準備兩份）：作文、數學非選「一定」要使用黑
色原子筆（請避免使用極細原子筆）、透明墊板（雖非必需，但在「數學非選」與「作文」可派上用場）。
5、手錶：一定要戴！（考場並無義務準備時鐘）但不能有特殊功能（指針表最佳），不能發出聲響。
※考生考試要注意
１、先審視題本：考試開始鐘響後，先核對題本、答案卡上的准考證號碼是否有誤，要確認最後一題究竟在哪！別出了考場才發
現，你少寫好幾題！
２、留心數學作答：數學選擇與非選作答都在同一張紙上，只有一張答案卡（卷）！這跟模擬考不同！千萬別手癢在答案卷隨意
塗鴉，會被扣分喔！
3、答題時間分配：通常題目排列多由易到難，最好能留下10~15分鐘檢查。
4、答題小技巧：
（1）建議看完一題就畫一格，不要題本全寫完後才開始畫卡！若答題夠快，還可再次寫題本做雙重確認。最後3~5分鐘務必再三
確認答案卡填寫狀況！跳格或空白的慘劇，應該很多人都有椎心之痛！
（2）不要在難題上浪費時間，若一時無法解出，就先跳題最後再回頭解題，以免時間不夠。
5、檢查到最後：別睡!請乖乖檢查到下課！（後面還有很長的暑假等著你）尤其越有把握的題目越要檢查。
※寫作測驗要注意
1、要看清題目：千萬別把「媽媽的手」看成「媽媽的毛」！雖然會考作文並無要求抄題（仍強烈建議抄題），但半開放題目，
如「二十年後，世界將沒有○○」，就一定要抄題。
2、要分段、架構分明、篇幅充足：歷年6級分樣卷，分5~6段的占多數！全文篇幅能寫到翻面就儘量寫！
3、避免用特殊符號或過度新潮詞彙：各種「新時代」符號、用語能免則免。更不要有與內容無關的文字，譬如：「閱卷老師
您辛苦了」、「寫這麼多賞個面子給4分吧」、「欲知後事如何，請待下回分曉」、「老師您好帥」......等。
4、儘量舉出特別事例：108年的「青銀共居」，不意外的出現許多同學小時候在鄉下與爺爺奶奶居住，現在回到都市中……，所
以，儘量想些特殊的例子吧！
5、「我」！ 請記得：文章要有「我」！沒有「我」，文章就沒有靈魂。純粹論理或只有別人的故事，連自己的想法都沒有，是沒
有血肉的文章喔！ 節錄自《宋老的人生旅行》部落格
( )37.在考試前一晚，從下列四位同學的對話可以知道完全讀懂這份頇知的是誰？
(A)阿衣:「要是我忘記帶身分證跟相片，就無法進入考場考試了！」
(B)阿貳:「你應該注意准考證帶了沒？有准考證就能進場考試了。」
(C)阿山:「阿寺你明天記得要戴手錶，才好控制時間，就戴那隻當作生日禮物的蘋果智慧手錶吧。」
(D)阿寺:「阿山，避免明天精神不好，多帶幾包咖啡隨身包去沖，也不要忘記補充水分，以免中暑喔。」
( )38.下列哪項行為不符合上文關於考試作答的注意事項？
（A）考試開始鐘響後，先核對題本、答案卡上的准考證號碼是否有誤
（B）數學的選擇題、非選題的作答在同一張紙，先用 2B 鉛筆畫記，再用黑筆作答，不可隨意塗鴉
（C）等題本全寫完後才開始畫卡，以免畫卡時漏掉任何一題
（D）重要文具如 2B 鉛筆、黑色原子筆可以準備兩份，以防萬一。
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古代燒造陶瓷的窯爐類型
窯爐是燒造陶瓷器的場所。中國古代窯爐類型很多，較著名的窯型如下：
橫穴窯：流行於新石器時代，升溫較快，但不易控制燒成溫度和燒製的程度，商周時期已罕見。
豎穴窯：常見於新石器時代遺址。建在地下，火膛（燃燒室）為小口廣底的袋形坑，其上為窯室，窯室出口開在地面。
不易控制燒成溫度和燒製的程度，後逐漸被饅頭窯取代。
饅頭窯：亦稱「圓窯」，常見於中國北方，至遲在商周時期就已出現。火膛和窯室合為一饅頭形的空間，窯頂呈半圓形，
故名。容易控制燒成溫度，保溫性好。
龍窯：亦稱「長窯」，是中國南方常見的窯爐類型，最早出現在商代。依山而建，形體狹長，當窯火點燃時，遠望似一
條俯衝的火龍，故名。建築方便、裝燒量大，升溫降溫迅速，容易掌控窯內的溫度。
階梯窯：建在坡度帄緩的山坡上，由若干相對獨立的窯串聯成整體。出現於明代，既有龍窯燒量大的長處，又有饅頭窯
易控制的優點。
葫蘆窯：窯室比饅頭窯長，腰部內折，分為前後兩室，前大後小，前室有火膛，後室設煙囪。由龍窯發展而來，至明末
清初，後室比例縮小進而消失，逐漸發展成蛋形窯。
蛋形窯：形似覆蓋在地的半個蛋，故名。窯室前部高而寬，後部低而窄。結構合理，設計科學，造價低廉，裝燒量大，
為清代景德鎮地區焙燒瓷器的主要窯型。
( )39.小瀚根據本文整理了下列表格，何者與本文的內容最相符？ (出自111會考補考)
窯型名稱
常見時代
常見地區
特色
(A)
橫穴窯
舊石器時代
不易控溫
(B)
豎穴窯
新石器時代
地下窯穴
(C)
圓窯
商周時代
中國南方
保溫性佳
(D)
葫蘆窯
明代
中國北方
龍窯的前身
( )40.根據本文的敘述，下列何者最可能是蛋形窯？
【試題結束】
7
高雄市立林園高級中學 國中部 112 學年度 第二學期 三年級 國文科 第2次段考-答案卷
班級： 姓名： 座號：
一、 課內基礎題（每題 3分，共 60 分）
1. Ｃ
2. Ｃ
3. Ｂ
4. Ｃ
5. Ａ
6. Ｂ
7. Ｄ
8. Ｄ
9. Ｃ
10. Ｂ
11. Ａ
12. Ｃ
13. Ｂ
14. Ｄ
15. Ｃ
16. Ａ
17. Ｄ
18. Ｂ
19. Ｂ
20. Ａ
二、 文意閱讀題（每題 2分，共 40 分）
21. Ｄ
22. Ｃ
23. Ｂ
24. Ｂ
25. Ａ
26. Ｃ
27. Ｂ
28. Ｃ
29. Ａ
30. Ｃ
31. Ｂ
32. Ｂ
33. Ｄ
34. Ｃ
35. Ｄ
36. Ｃ
37. Ｂ
38. Ｃ
39. Ｂ
40. Ｃ