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彰化縣立溪湖國中 111 學年度第一學期第一次段考 二年級國文科試卷 班級: 號: 姓名：
一、 國字注音:每題 1分，共 10 分。
1.麵包發「沒」:
2.「靠」賞自己:
3.心力交
「
翠
」:
4.拔
「
卓
」
人才
:
5.養生紅「渠」:
6.匍「匐」前進:
7.悲「慟」萬分:
8.大聲咆「哮」:
9.震「懾」敵人:
10.餘音「裊裊」:
二、 注釋:每題 2分，共 20 分。
1.札札：
2.熹微：
3.登時：
4.肆虐：
5.霎時間：
6.母「歿」喪不臨：
7.魂牽夢縈：
8.幽幽：
9.迢迢：
10.使爾悲不「任」：
三、 單選題:每題 2分，共 54 分，答案請寫在答案欄中。
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1. 下列「 」中的字，何組讀音完全相同？(Ａ)一語成「讖」/「懺」悔己罪(Ｂ) 晨光「熹」微/「嬉」笑怒罵
(Ｃ)孤苦「伶」仃/「拎」包入住(Ｄ)開天「闢」地/個人「癖」好。
2. 下列「 」中的讀音寫成國字後，何組字形完全相同？(Ａ)大雨「滂」沱/氣勢「滂」礡(Ｂ)彎腰「局」躬/笑容可「局」
(Ｃ) 步步為「迎」／汲汲「迎迎」 (Ｄ)情有獨「中」/夜半「中」聲。
3.「昔有吳起者，母歿喪不臨，嗟哉斯徒輩，其心不如禽！慈烏復慈烏，鳥中之曾參。」一詩中所要表達的主旨與下
列何者最相近？
(Ａ)思爾為雛日，高飛背母時。當時父母念，今日爾應知 (Ｂ)月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟
(Ｃ)海內存知己，天涯若比鄰。無爲在岐路，兒女共沾巾 (Ｄ)積雪與天迥，屯軍連塞愁。誰知此行邁，不為覓封侯。
4. 「河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語」表達可望而不可即的相思之情，下列句子何者也是表達這
樣的情感？ (Ａ)幸福就是我無時無刻不繫著你，即使你不在我身邊
(Ｂ)幸福就是一方無心的付出與一方真心的感觸
(Ｃ)感情在無意識的狀況下付出的部份，是往後最沉重的回憶
(Ｄ)世界上最痛苦的決定不是兩者擇一，而是你只有一個選擇，卻不得不放棄。
5. 下列各組詞語結構，何者完全相同？
(Ａ) 膽破魂奪／海闊天空 (Ｂ) 張牙舞爪／瓜熟蒂落 (Ｃ)昏天黑地／花言巧語 (Ｄ) 沾泥帶水／一心一意。
6. 下雨天，真好一文，作者多處描述對童年雨天時光的喜愛，下列何者是從反面來敘述？
（Ａ）啊，好極了！又是個下雨天 （Ｂ）那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鍊子把它串起來，繞在手腕上
（Ｃ）豆子吃夠了再吃芝麻糖，嘴巴乾了吃柑子。下雨天真好，有吃有玩
（Ｄ）雨連下十天，半月，甚至一個月，屋裡掛滿萬國旗似的溼衣服，牆壁地板都冒著溼氣，我也不抱怨。
7. 「矮厝外的狂風暴雨，彷彿撼動整座山林，而閃電似乎要劈毀一切，閃過咯咯作響的窗櫺。」請問這段文字描寫的
景象與下列何者最接近？(Ａ)月光焦急的飛行，像逃竄，從圓和宮拱翹的屋簷，滑下去
(Ｂ)我聽見雨暴在向我們呼喊，一萬畝顫抖的星光與陰影
(Ｃ)山風吹動晨霧，像一條條白緞，輕輕地，慢慢地，把錯落有致的村寨，纏繞上一層薄薄的柔紗
(Ｄ)天空中飄著濛濛的雨絲，只聽見雨落芭蕉的聲音，只看見那輕盈的雨滴，落在新發的綠葉紅花上。
背面尚有題目
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8.峻英參加問答節目，被問到關於古詩選的題目，趕緊向四位朋友求救，下列關於詩句的說明，誰的回答正確？
(Ａ)英瑀：「纖纖擢素手，札札弄機杼」：藉織女勤勞織布的情景，刻畫出古代女子善於女紅的形象
(Ｂ)華信：「聲中如告訴，未盡反哺心」：未盡扶養兒女的心意。
(Ｃ)娜麗：「晝夜不飛去，經年守故林」：表現慈烏對母親深切的舐犢之情
(Ｄ)靜恩：「河漢清且淺，相去復幾許」：以反詰句作結，暗示牛郎與織女兩人距離並不遙遠。
9.「雨下得越來越大。母親一起床，我也跟著起來，顧不得吃早飯，就套上叔叔的舊皮靴，頂著雨在院子裡玩。」這
段話中，哪一句最能看出小孩子急切遊玩的心理？
（Ａ）我也跟著起來 （Ｂ）顧不得吃早飯 （Ｃ）套上叔叔的舊皮靴 （Ｄ）頂著雨在院子裡玩。
10.「古詩十九首，不必一人之辭，一時之作。大率逐臣棄婦，朋友闊絕，遊子他鄉，死生新故之感。」根據本文所述，
下列選項中何者不屬於古詩十九首？
(Ａ)三日入廚下，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗 (Ｂ)洛中何鬱鬱，冠帶自相索。長衢羅夾巷，王侯多第宅
(Ｃ)思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯 (Ｄ)生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭遊。
11.下列選項「 」中用字的詞性，何者前後相同？(Ａ)霹靂壓「頂」／「頂」天立地
(Ｂ)肆虐不「已」／「已」成往事 (Ｃ)雨過天「晴」／「晴」天雨天 (Ｄ)無以「名」狀／莫「名」其妙。
12.上國文課時，四位同學上臺報告田園之秋選一文中的句意，誰的解釋正確？
(Ａ)馬芳齡：「遇到這樣氣勢萬鈞的大西北雨前奏，誰也不能逞英雄」說明西北雨雨量驚人，藉此烘托大自然的偉大
(Ｂ)路小佳：「你說這是戲劇不是戲劇？」以諷刺語氣作結，隱約透露出作者認為西北雨如同一場脫軌演出的鬧劇
(Ｃ)傅紅雪：「只覺滿天無數黑怪，張牙舞爪，盡向地面攫來。」此句極力描摹天空烏雲湧起，震懾人心的景象
(Ｄ)葉開：「無論多大多長久的雨……，雨一停，便全部滲入地下。」說明西北雨為臺灣地下水主要來源之一。
13.教完迢迢牽牛星一詩後，老師要求學生以「愛情」為題進行成語造句，請問哪一位同學的答案最令人啼笑皆非？
(Ａ)崇明：家父與家母結褵二十年，兩人至今仍相敬如賓、孺慕情深
(Ｂ)彩英：一見鍾情、閃電結婚的婚姻，有時會因缺乏深入的了解，而導致勞燕分飛的結局
(Ｃ)凱筑：女生很容易因花前月下加上甜言蜜語，就墜入愛情牢籠裡
(Ｄ)楠笙：多數的男生應該希望將來的太座能對他百依百順，不會河東獅吼。
14.下雨天，真好一文中，關於琦君母親的形象描繪，下列敘述何者錯誤？
（Ａ）下雨天長工不下田，母親不用老早起來做飯可知母親平日的辛勞
（Ｂ）母親閉著眼睛，給我講雨天的故事顯現出母親對於講故事感到不耐煩
（Ｃ）母親和五叔婆聽了眼圈兒都哭得紅紅的母親是個感性的人
（Ｄ）又連忙盛一大碗滿滿的白米飯，請瞎子先生吃，再給他一大包的米母親具有慈悲心腸。
15.下列描寫鳥的詩句，何者與慈烏夜啼一詩中慈烏的孝思行為形成對比？ （Ａ）舉翅不回顧，隨風四散飛
（Ｂ）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音（Ｃ）胡馬依北風，越鳥巢南枝（Ｄ）始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
16.「遇到這樣氣勢萬鈞的大西北雨前奏，誰也不能逞英雄，因為此時在天地間除了它是英雄外，不准有第二個人是英
雄。」這段話的含義和下列何者最接近？ (Ａ) 氣勢萬鈞的西北雨是當下唯一主宰
（Ｂ）烏雲湧動，襲捲而來，令人驚駭(Ｃ) 大自然的威力巨大，人是如此渺小 (Ｄ)西北雨來勢洶洶，令人措手不及。
17. 「雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一
層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。」
（朱自清）下列何者不是本段文字中提到的春雨特點？ (Ａ)細 (Ｂ) 密 (Ｃ)斜 (Ｄ)少。
18. 織女札札弄機杼，卻「終日不成章，泣涕零如雨。」原因何在？
(Ａ) 機杼老舊常故障 (Ｂ) 心事重重難專心 (Ｃ) 須同時兼做他事 (Ｄ) 不熟練織布技巧
19. 「有一次，在雨中徘徊西子湖畔。我駐足凝望著碧藍如玉的湖水和低斜的梅花，卻聽得放鶴亭中響起了悠揚的笛聲。」
關於這段話的說明，下列何者錯誤？
（Ａ）「笛聲」隱含了作者的思鄉情緒 （Ｂ）「放鶴亭」是後人為紀念「梅妻鶴子」的林和靖所蓋的亭子
（Ｃ）「西子湖」的「西子」指的是古代美女西施 （Ｄ）由「梅花」可知當時的季節為夏季。
20. 下列有關虛詞和實詞的敘述，何者有誤？ (Ａ)形容詞可用來修飾名詞 (Ｂ)虛詞只在句中表示某種語法功能
(Ｃ)副詞也可修飾形容詞和名詞 (Ｄ)虛詞可分為介詞、連詞、助詞、嘆詞四類。
21. 「夜夜夜半啼，聞者為沾襟。」關於這段詩句的說明，下列何者錯誤？
（Ａ）「夜夜夜半啼」的讀法應是「夜夜夜／半啼」 （Ｂ）「為沾襟」的「為」字，讀音「位」
（Ｃ）「為沾襟」的「為」字底下可加「之」字 （Ｄ）「聞者」的「者」可當「的人」解釋。
往下一張前進!
加油!!
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22. 田園之秋選一課文中，作者以彷彿聽見貝多芬 田園交響曲描寫雨過天青的景色，此是以「聽覺印象來表達視覺印
象」的寫作手法，請問下列何者也有異曲同工之妙？
（Ａ）昨夜的月色，至少有一半是甜的 (Ｂ) 塘上的月色並不均勻，但光與影有和諧的旋律
(Ｃ) 秦淮河的水卻盡是這樣冷冷的綠著 (Ｄ) 微風過處送來縷縷清香，彷彿遠處上高樓的歌聲。
23. 「如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中。然而誰能不長大呢？」作者說這句話時的心情，與下列何者
最接近？ （Ａ）凡事只要差不多就好了，何必太精明呢
（Ｂ）我能長久年輕嗎？她說這話，一轉眼又是十多年了。我也早已不年輕了
（Ｃ）每到夏天吃冰時，我都會想起這些往事，像鄉愁般的隨著現代化的冰淇淋一一嚥下
（Ｄ）她們的名字不會被人知道，可是在我的心目中，她們是有資格被稱之為「人物」的一群。
24. 置於名詞或代詞之前，用在句子裡表示動作、行為的方向、對象、時間、處所、原因、目的、比較等各種關係的詞，
稱為「介詞」，下列「 」中的詞語，何者當介詞使用？
（Ａ）「與其」花錢吃減肥藥，不如多運動 （Ｂ）「最」難以抵擋的是他溫情的攻勢
（Ｃ）他從早「到」晚都在工作，為了家庭，不辭辛勞（Ｄ）沉浸書海多年，草莽小子「變成」了彬彬君子。
25.老師請全班同學整理田園之秋選的情節大意，請問下列哪個同學的敘述較為不當？
（Ａ）陳一鳴：整篇西北雨的發生，是依照一齣戲的發展順序為其結構
（Ｂ）蒙少暉：作者於文章中描寫西北雨時，順便說明自己酷愛住家附近旱地的原因
（Ｃ）莫三妹：文章末段作者引用貝多芬 田園交響曲第四樂章，表達人與自然的和諧
（Ｄ）林若夢：本文先以閃電拉開序幕，再敘寫烏雲，進而迎接主角西北雨的到來。
26. 「百鳥豈無母，爾獨哀怨深？」句中的「百」字屬於虛數，下列「 」中的數字，何者前後皆為虛數？
（Ａ）「七」步成詩／垂涎「三」尺 （Ｂ）「兩」袖清風／文房「四」寶
（Ｃ）韋編「三」絕／火冒「三」丈 （Ｄ）家徒「四」壁／「五」顏六色。
27. 下列詞語「 」中的字，何者意思相同？
（Ａ）「盡」向地面攫來／二蟲「盡」為所吞 （Ｂ）母歿「喪」不臨／垂頭「喪」氣
（Ｃ）嗟哉斯「徒」輩／「徒」步旅行 （Ｄ）相去「復」幾許／慈烏「復」慈烏。
四、 課外閱讀:每題 2分，共 16 分。
1. 行行重行行 古詩十九首
行行重行行，與君生別離，相去萬餘里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。
（ ）(１)「衣帶日已緩」是在描述詩中人何種變化？ (Ａ)人愈來愈臃腫 (Ｂ)衣帶的補給漸缺
(Ｃ)衣帶已所剩無幾 (Ｄ)身體日漸消瘦
（ ）(２)「胡馬依北風，越鳥巢南枝」的涵義為何？ (Ａ)不忘其本(Ｂ)路途遙遠(Ｃ)喜新厭舊(Ｄ)隨遇而安
（ ）(３)「浮雲蔽白日」在比喻下列何者？ (Ａ)異鄉的風土人情難適應 (Ｂ)將有災難降臨
(Ｃ)邪惡小人的詆毀忠良 (Ｄ)感嘆世事無常
2. 水是故鄉甜 琦 君
俗話說得好：「人窮志不窮，家窮水不窮，」這話我最聽得進。因為我故鄉家中的水就有三種，河水、井水、山水。
山水是長工每天清早去溪邊一桶桶挑來，傾在大水池中備飲食之用，洗滌多用河水。母親為了長工挑水辛苦，叫聰明靈
巧的小幫工，用一根根長竹竿，連接起來，從最靠近屋子的山邊，引來極細小的一縷清泉，從廚房窗外把竹竿伸入，滴
在一隻小缸中。這才是涓涓滴滴的源頭活水，一天接不了多少。母親只舀來做供佛的淨水，然後泡茶給父親喝。「喝這
樣清的山水，又是供過佛的，保佑你長生不老。」母親總是這麼說的。那時泡的茶葉，除了家鄉的明前茶、雨前茶之外，
還有從杭州帶回的龍井。父親品著茶，常常說：「龍井茶，一定要虎跑水來泡才香、才道地。」母親不以為然地說：「是
哪裡生長的人，就該喝哪裡的水。要知道，水是故鄉的甜喲。」母親還說：「孩子們多喝點家鄉的水，底子厚了，以後
出門在外，才會承受得住異鄉的水土。」
( )(１)根據上文，下列說明何者正確？ (Ａ)作者家鄉的生活用水多取自龍井 (Ｂ)
作者母親不認同父親的泡茶哲學
(Ｃ)作者母親要孩子多喝水以防生病 (Ｄ)作者父親每日以山泉水泡茶供佛
( )(２)關於本文的作法，下列分析何者有誤？ (Ａ)以俗語格言引起對家鄉之水的情感 (Ｂ)詳細說明作者故鄉各
種水質的用途 (Ｃ)以水的特性暗喻作者父母為人直爽 (Ｄ)以外地飲水映襯出家鄉食水之可貴
背面尚有題目
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3.單獨一塊雷雨雲（即積雨雲）的生命殊為短暫，通常僅不過一兩小時，其間可畫分為發展期、成熟期及消散期三個階
段（圖表）。在第一階段先是形成一股上升氣流，把溫暖潮溼的空氣送到半空中。上升的空氣遇冷，其中水氣即開始
凝結而變成雲。當氣流繼續上升，雲也就越積越高，直上更冷的高空。雲中的水珠變得更大更重。有的凍結成雪或雹，
有的雨滴越結越大，直到無法再被上升氣流所支持時即開始落下。隨雨而來或先雨而至的下降氣流，會造成涼爽的陣
風，此即意味著一場雷雨快要來臨。（摘自「中央氣象局‧氣象百科」網站）
（ ）(１)這篇文章主要是在說什麼？ (Ａ)雷雨名稱的由來 (Ｂ)雷雨出現的時間
(Ｃ)雷雨的影響範圍 (Ｄ)雷雨如何形成
（ ）(２)根據本文所述，水氣在空氣中可形成多種型態，請問下列何者不包括在內?
(Ａ)雲 (Ｂ)虹 (Ｃ)雹 (Ｄ)雪
（ ）(３)從圖表中，無法獲得文章提及的哪種雷雨特點？
(Ａ)單獨一塊雷雨雲（即積雨雲）的生命殊為短暫，通常僅不過一兩小時
(Ｂ)其間可畫分為發展期、成熟期及消散期三個階段
(Ｃ)第一階段先是形成一股上升氣流，把溫暖潮溼的空氣送到半空中
(Ｄ)（雲中的水珠）直到無法再被上升氣流所支持時即開始落下
二年級國文科試卷