基隆市112學年度《兒時記趣》國語文公開課教案及觀課記錄表

教學班級

7年 2班

觀察時間

112年10月 26日 第 3節

教學領域

語文--國語文

教學單元

《兒時記趣》

教 學 者

陳怡華

觀 察 者

劉序昭

層面

檢核項目

檢核重點

優

良

普

通

可改進

未呈現

教師

教學

1.清楚呈現教材內容

1-1 有組織條理呈現教材內容

v

1-2 清楚講解重要概念、原則或技能

V

1-3 提供學生適當的實作或練習

V

1-4 設計引發學生思考與討論的教學情境

V

1-5 適時歸納學習重點

V

2.運用有效教學技巧

2-1 引起並維持學生學習動機

V

2-2 善於變化教學活動或教學方法

V

2-3 教學活動融入學習策略的指導

V

2-4 教學活動轉換與銜接能順暢進行

V

2-5 有效掌握時間分配和教學節奏

V

2-6 使用有助於學生學習的教學媒材

V

3.應用良好溝通技巧

3-1 口語清晰、音量適中

V

3-2 運用肢體語言，增進師生互動

V

3-3 教室走動或眼神能關照多數學生

V

4.運用學習評量評估學習成效

4-1 教學過程中，適時檢視學生學習情形

V

4-2 學生學習成果達成預期學習目標

V

班級

經營

5.維持良好的班級秩序以促進學習

5-1維持良好的班級秩序

V

5-2適時增強學生的良好表現

V

5-3妥善處理學生不當行為或偶發狀況

V

6.營造積極的班級氣氛

6-1引導學生專注於學習

V

6-2布置或安排有助學生學習的環境

V

6-3展現熱忱的教學態度

V

1

清楚呈現教材內容

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2

運用有效教學技巧

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3

應用良好溝通技巧

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4

運用學習評量評估學習成效

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5

維持良好的班級秩序以促進學習

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6

營造積極的班級氣氛

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7

其他：

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◎教學省思：

1. 文言文教學，在閱讀理解策略上宜再複習並統整，讓孩子們不懼怕文言文。

如：斷句找主詞

如：圈選邏輯字詞

如：虛詞之意涵變變變

2. 全班的回饋及秩序掌控得宜。

3. 宜再留意學生的學習程度是否仍有嚴重落後者。

4. 可再藉由進階式的有效提問，以利掌握學生的學習進度。

5. 期學生能運用觀察力及施展想像力，落實於生活中，萬物靜觀皆自得。