基隆市112學年度英語科康軒Book2 L3公開授課教案與觀課記錄表

_附表2：

基隆市112學年度學校辦理校長及教師公開授課

共同備課紀錄表

教學時間	112/ 10/ 27			教學班級		706
教學領域	英語科			教學單元		康軒Book2 L3
教學者	王郁珊老師	觀察者	魏池伊老師		觀察後會談時間		112/10/30
教材內容：康軒Book2 L3 Word Bank(p41,p41) 及Dialogue (p43,p44) 教學目標： 1.複習和房間相關的單字和片語，並以例句引導學生運用在生活中。 2.能依據聽到的課文，對於老師的提問做適當的回應，藉由課文訓練聽說及閱讀理解能力。 3.能依情境及場合，運用課本句型，適切地表達自我並與他人溝通。學生經驗：已學Book2 L3單字和文法句型教學活動：老師先以分組活動提升學生的學習動機 --運用flash card,讓學生以分組競賽方式念出單字片語，再改以例句方式，反覆練習單字片語，加深加廣。對話教學 --先播放課文動畫，做聽力練習，再以提問方式瞭解學生對課文的理解程度，最後做課文要點補充及課文朗讀。 3. 分組練習 --讓學生以分組方式進行對話練習，鼓勵程度好的同學協助其夥伴完成對話練習，最後再由老師驗收，以期達到每位學生皆能在課堂上開口說英文的目標。教學評量方式：要求學生皆能運用所學過的單字、片語造句，能和夥伴合作朗讀課文對話，並能獨立完成課本習題觀察的工具和觀察焦點：以觀察紀錄表紀錄教學者是否能清楚呈現教材內容，運用有效教學技巧訓練學生聽、說、讀、寫的各方面能力，以及維持良好的班級秩序以促進學習。

授課教師：_________王郁珊__________ 觀課教師：________魏池伊____________

附表3：

基隆市112學年度學校辦理校長及教師公開授課

觀課紀錄表

教學班級	7年 6班		觀察時間	112 年 10 月 27 日第三節
教學領域	英語科			教學單元	康軒Book 2 Lesson 3
教學者	王郁珊老師			觀察者	魏池伊老師
層面	檢核項目	檢核重點			優良	普通	可改進	未呈現
教師教學	1.清楚呈現教材內容	1-1 有組織條理呈現教材內容			√
		1-2 清楚講解重要概念、原則或技能			√
		1-3 提供學生適當的實作或練習			√
		1-4 設計引發學生思考與討論的教學情境				√
		1-5 適時歸納學習重點			√
	2.運用有效教學技巧	2-1 引起並維持學生學習動機			√
		2-2 善於變化教學活動或教學方法				√
		2-3 教學活動融入學習策略的指導			√
		2-4 教學活動轉換與銜接能順暢進行			√
		2-5 有效掌握時間分配和教學節奏			√
		2-6 使用有助於學生學習的教學媒材			√
	3.應用良好溝通技巧	3-1 口語清晰、音量適中			√
		3-2 運用肢體語言，增進師生互動			√
		3-3 教室走動或眼神能關照多數學生			√
	4.運用學習評量評估學習成效	4-1 教學過程中，適時檢視學生學習情形			√
	4.運用學習評量評估學習成效	4-2 學生學習成果達成預期學習目標			√
班級經營	5.維持良好的班級秩序以促進學習	5-1維持良好的班級秩序				√
		5-2適時增強學生的良好表現				√
		5-3妥善處理學生不當行為或偶發狀況			√
	6.營造積極的班級氣氛	6-1引導學生專注於學習			√
		6-2布置或安排有助學生學習的環境				√
		6-3展現熱忱的教學態度			√

授課教師：______王郁珊_______________ 觀課教師：______魏池伊___________

附表4：

基隆市112學年度學校辦理校長及教師公開授課

教學自我省思檢核表

授課教師姓名：_____王郁珊_____ 教學班級：____706____ 教學領域：___英語科________

教學單元名稱：_________Lesson 3 Where Is Harry’s Bedroom________________

序號	檢核項目	優良	普通	可改進	未呈現
1	清楚呈現教材內容	ˇ	□	□	□
2	運用有效教學技巧	ˇ	□	□	□
3	應用良好溝通技巧	ˇ	□	□	□
4	運用學習評量評估學習成效	ˇ	□	□	□
5	維持良好的班級秩序以促進學習	ˇ	□	□	□
6	營造積極的班級氣氛	ˇ	□	□	□
7	其他：	□	□	□	□
◎教學省思：這次教學課程能根據課程內容設計引起學生動機的教學活動，提升學生的課堂參與度，也有以獎勵方式鼓勵學生發言與表達。以分組方式練習課文對話，希望以同儕力量協助程度較差的學生，對話教學內容期許以更貼近學生生活經驗的方式教授，希望每位學生都能夠大聲朗讀課文，於課堂上有自信地進行口說練習。課堂中有注意班級秩序及整體狀況，掌握學生的專注力。唯可以使用多一點的英語指令，以增進學生的聽力。

授課教師：______王郁珊__________ 觀課教師：______魏池伊______________

附表5：

基隆市112學年度學校辦理校長及教師公開授課

議課紀錄表

教學時間	112/10/27			教學班級	706
教學領域	英語科			教學單元	康軒Book2 L3
教學者	王郁珊老師	觀察者	魏池伊老師		觀察後會談時間	112/10/30
一、教學者教學優點與特色：老師能有效掌握班級整體學習狀況，以分組方式增強學生興趣，並且設計活潑的教學活動，讓全班皆能參與並提升專注力。在教學過程中，也能走動，適時檢視學生學習狀況，維持良好班級秩序。課程設計方面，利用時間軸及情境式教學讓學生對文法應用上更熟悉，也增加口說練習的機會，鼓勵學生在課堂上開口說英文，加強聽說的能力。二、教學者教學待調整或改變之處：三、對教學者之具體成長建議：可多於教室走動，適時掌握每位學生的上課狀態。表現良好的同學也可適時給予正向獎勵。

授課教師：______王郁珊____________ 觀課教師：_______魏池伊_______