加載中. ..
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一、國字注音：（每字 1分，共 10 分）
1.「蹉」跎： 2.胸「ㄊㄤˊ」：
3.溫「馴」： 4.繁「一ㄢˇ」：
5.貶「謫」： 6.「ㄒㄧㄣ」香：
7.「嗟」哉： 8.「ㄑ一ㄥˋ」竹難書：
9.「彆」扭： 10.開「ㄑ一ㄤ」：
二、注釋：（每題 2分，共 20 分）
1.扶搖直上：
2.攀條折其「榮」：
3.使爾悲不「任」：
4.枝椏：
5.盡釋前嫌：
6.斯徒輩：
7.芳「醇」之味：
8.反「哺」：
9.扼腕：
10.發華茲：
三、翻譯：10 分
1.路遠莫致之。此物何足貴？但感別經時。（6分）
2.夜夜夜半啼，聞者為沾襟。（4分）
四、改錯別字：（每字 1分，共 10 分）
1.許多家庭會在假日時前往河瀕公園。有的在提坊散布，有
的放風箏，有的運動，相當怯意。………（ ）
2.這罈梅酒經過多年的鑲造，散發出穠育的酒香，瓏照整個
空間，令人未飲先醉。…………………（ ）
五、綜合測驗：（每題 2分，共 40 分）
（ E ） 1.下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組字形
前後相同？(A)切「ㄘㄨㄛ」功課／「ㄘㄨㄛ」
揉雙手(B)「ㄏㄨㄟ」金如土／落日餘「ㄏㄨㄟ」
(C)舊事重「ㄊ一ˊ」／文不對「ㄊ一ˊ」(D)
「ㄕㄨㄛˋ」果僅存／「ㄕㄨㄛˋ」士學位。
（ E ） 2.下列各組何者詞性前後相同？（A）學生應「修
養」自己的品德/他的「修養」工夫到家，從不
與人爭執（B）雷聲嚇得我全身「顫抖」/他用「顫
抖」的聲音訴說昨晚的遭遇（C）大家熱烈「討
論」畢旅路線/上課時，老師讓我們分組「討論」
（D）使用電子產品前，可參閱使用「說明」書/
聽完他的「說明」後，我的困惑大半消除了。
（ E ） 3.「扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢」句中「懸」
字的意思，應為下列何者？(A)掛、繫(B)牽掛、
掛念(C)公示、公布(D)久延不決的。
（ E ） 4.下列選項「 」中的字詞經替換後，何者意思改
變？(A)綠葉發「華」滋：花(B)聞者為沾「襟」：
衿 (C)「爾」獨哀怨深：你(D)母「歿」喪不臨：
默。
（ E ） 5.下列文句「 」中的詞語，何者使用最恰當？
(A)一陣強風吹來，風箏便「扶持」直上(B)弟弟
的玩具車被哥哥搶走，哭著向媽媽「告訴」(C)
大隊接力奪冠的消息，讓全班「扼腕」歡呼(D)
即使天色不佳，他們「照樣」按原定計畫啟程。
（ E ） 6.下列文句「 」中的詞語經替換後，何者意思改
變？(A)淡雅的妝容讓她看起來「煞是」可愛／
非常(B)經過長時間的相處，對方的心意他也「了
然」於胸／清楚(C)夏日陽光「熾烈」，出門在
外應多加留意防晒／酷熱(D)這對情侶個性迥
異，常為小事鬧「彆扭」／扭捏。
（ E ） 7.「正值芒果□□□□的季節，市面上各種利用芒
果做成的當季冰品，無不令人垂涎三尺。」根據
文意，句中缺空處應填入下列何者？(A)五花八
門(B)結實纍纍(C)煞費苦心(D)意興闌珊。
（ E ） 8.「烏鳥私情」與「慈烏反哺」的關係，與下列何
者相同？(A)眾說紛紜／莫衷一是(B)悲痛欲絕
／喜不自勝(C)精疲力盡／神采奕奕(D)好高騖
遠／腳踏實地。
（ E ）9.下列詩句的語氣，何者說明錯誤？(A)百鳥豈無
母，爾獨哀怨深：反詰(B)應是母慈重，使爾悲
不任：肯定(C)嗟哉斯徒輩，其心不如禽：責備
(D)慈烏復慈烏，鳥中之曾參：頌讚。
（ E ）10.下列何者沒有使用摹寫修辭？(A)比往年都結實纍
纍。白露時愈發熾烈，每天都有乳黃的果實，掉落
下來(B)果肉飽滿，清脆均勻，口感扎實許多(C)再
摘一顆皮硬青綠的，盡是粗澀之感。(D)幼年對它的
偏見，這時都了然了。
（ A ）11.〈風箏〉：「細細一線，卻想與整座天空拔河」此
詩句的含義與下列何者最接近？(A)力量很小但理
想很大，要勇敢挑戰(B)夢想雖大但力量也大，終得
以成功(C)理想過高故難以堅持，不如先放棄(D)用
盡力氣欲實現理想，是不自量力。
（ E ）12.〈庭中有奇樹〉一詩，作者原先說「攀條折其榮，
將以遺所思」，後來又說「此物何足貴？但感別
經時」。關於其中的含義，下列敘述何者正確？
(A)貴重物品才能代表思念的分量(B)分離太久，
禮物已失去價值(C)以花為禮物傳遞思念過於陽
春(D)禮物無法送達，反而平添思念之情。
彰化縣立埔心國民中學 110 學年度 第一學期 國文科 二年級 第一次段考 年 班 座號： 姓名：
2
（ E ）13「百鳥豈無母，爾獨哀怨深？應是母慈重，使爾悲不
任。」關於這段詩句，下列敘述何者正確？(A)慈烏
的哀傷只因原本沒有母親(B)慈烏感念母恩深重而
悲傷不已(C)慈烏的哀傷情緒勝過百鳥之母(D)慈烏
比較無法承受哀傷的情緒。
（ E ）14.關於「近體詩」與「古體詩」的說明，下列何者
正確？(A)兩者對仗、平仄押韻皆有嚴格要求
(B)古體詩一定是五言體(C)古體詩一般是指成
熟於漢代的詩歌，近體詩則從唐代蓬勃發展(D)
近體詩分為絕句和律詩，古體詩最多只能分為四
段。
（ E ）15.「聯綿詞」的定義是：「合兩個字成一詞，表示
一個意義。這兩個字不能再分析，分開後個別的
字沒有意義，或沒有從屬於這個複詞的意義。」
下列選項，何者不屬於聯綿詞？(A)琵琶(B)抹布
(C)蜿蜒(D)玻璃。
（ E ）16.「莊子與惠子遊於濠梁之上。莊子曰：『鯈魚出
游從容，是魚之樂也。』惠子曰：『子非魚，安
知魚之樂？』莊子曰：『子非我，安知我不知魚
之樂？』」關於上段文字的說明，下列敘述何者
正確？（A）莊子覺得魚是快樂的（B）魚覺得
惠子是不快樂的（C）惠子覺得魚是快樂的（D）
魚覺得莊子是快樂的。
（ E ）17.「有多久沒有和樹擁抱？多久沒有和山對話？」
這句話應該是下列哪一個場所的廣告詞？
(A)森林遊樂區(B)美術館(C)漆彈場(D)博物館。
（ E ）18.「鳥飛到雲中去／鳥群中少了你／太陽落到山稜
後／山群中少了你／是的，少了你這風景又怎能
印得成記憶」這段詩句的旨意與下列何者最接
近？(A)將記憶中的風景與你共享(B)旅行的目
標是忘記你(C)有你，風景才有意義(D)願給你如
同鳥飛翔的自由。
（ E ）19.「你的靈魂是一本書，你的行為是寫的東西，除
了好話之外，不要寫別的東西在你的靈魂上，因
為筆在你的手裡。」根據文意，下列敘述何者正
確？(A)要求人們要知行合一(B)自勉約束言行
品格(C)鼓勵多寫作，豐富精神生活(D)推廣多說
好話，促進道德提升。
（ ）20.下列「」中的成語經替換後，何者文意不變？（A）
會議中大家「各執一詞」，尚未達成共識/異口
同聲（B）不能相信「空穴來風」的傳聞，否則
容易被誤導/班班可考（C）他受長官刮目相看，
一路「扶搖直上」，所以經常滿面春風/平步青
雲（D）讓易燃物遠離火源，是「未雨綢繆」的
作法/臨陣磨槍。
六、閱讀測驗：10 分（1-4 每題 2分，5-6 每題 1分）
(一)數十載歲月清茶幾盞
幾百樣年華淺碟數盤
一桌子好漢茶壺裡翻滾
唯黑臉瓜子是甘草人物
在流轉的話題間，竊竊私語 （白靈〈茶館〉）
（ E ） 1.本詩的寫作手法，下列敘述何者正確？(A)首兩
句用「幾盞」及「數盤」將時間的廣大濃縮(B)
全詩有兩處對仗，此作法能使新詩添加古色風味
(C)全詩句句押韻且離不開「茶」字，讀來鏗鏘
有力(D)利用「竊竊私語」作結，帶出交談時的
極度隱密。
（ E ） 2.本詩的含義與下列何者最接近？(A)一觴雖獨
進，杯盡壺自傾(B)醒時同交歡，醉後各分散(C)
晚來天欲雪，能飲一杯無(D)古今多少事，都付
笑談中。
(二)涉江采芙蓉(1)，蘭澤(2)多芳草。采之欲遺誰？所思
在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩(3)。同心而離居，憂傷
以終老。 （《古詩十九首．涉江采芙蓉》）
【注釋】(1)芙蓉：蓮花的別名。(2)蘭澤：生長蘭草的沼
澤地。(3)浩浩：廣大的樣子。
（ E ） 3.根據詩意，主角「涉江采芙蓉」的用意為何？
(A)以採蓮謀生(B)想送給思念的人(C)想作為家
中的裝飾品(D)作為打發時間的休閒活動。
（ E ） 4.詩中「同心而離居，憂傷以終老」二句，其所蘊
含的情感與下列何者最接近？(A)盈盈一水間，
脈脈不得語 (B)慈烏復慈烏，鳥中之曾參(C)晝
短苦夜長，何不秉燭遊(D)浮雲蔽白日，遊子不
顧反。
（三）教室內發生糾紛，大家七嘴八舌地向蚊子老師描述
事情的經過。
螞蟻：「我跟他們說：『別打了！再打，我要告訴老師囉！』」
蜘蛛：「我原先本來就沒有要打他，是他先來打我的。」
蟑螂：「他把我的食物記事本給撕破壞了，我才來打他的」
蒼蠅：「大家能聚合會在一起就是緣分，幹嘛打架呢？」
（ ）5.根據敘述，這件紛爭最先惹事的是誰？（A）蜘蛛
（B）蟑螂（C）螞蟻（D）蒼蠅
（ ）6.根據上文誰說的話，用字最精簡流暢？
（A）蟑螂 （B）蒼蠅（C）蜘蛛（D）螞蟻
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二年級國文科答案（第一次段考）
一、 注音國字：10 分
1.ㄘㄨㄛ 2.膛 3.ㄒㄩㄣˊ 4.衍 5.ㄓㄜˊ
6.馨 7.ㄐㄧㄝ 8.罄 9.ㄅㄧㄝˋ 10 鎗
二、三：略
四、改錯：10 分
1.濱堤防步愜
2.釀濃郁籠罩
五、綜合測驗：40 分
題號
答案
1-10
DCADD DBABD
11-20
ADBCB AACBC
六、閱讀測驗：10 分
題號
答案
1-4
ADBA（每題 2分）
5-6
AD（每題 1分）