南臺科技大學104學年度第1學期課程資訊 | |
課程名稱 | 幼兒園教保活動課程設計 |
課程編碼 | I0D25A03 |
系所代碼 | 0I |
開課班級 | 幼保陸生研修班二技幼保三甲 |
開課教師 | 卓美芳 |
學分 | 3.0 |
時數 | 3 |
上課節次地點 | 一7 8 9 教室T0210 |
必選修 | 自選必修 |
課程概述 | 1. 瞭解幼兒教保課程理論之基本概念與統整。 2. 認識單元教學、主題方案等要保課程模式。 3. 了解幼兒園教保活動新課綱之課程設計概要。 4. 培養學生探索教保課程設計之興趣。 |
課程目標 | |
課程大綱 | 本課程是統整應用教育心理學、發展心理學及課程教學等相關理論，以規劃、設計適合帅兒發展學習活動的目的。先介紹課程發展與帅兒發展之理論及重要性，之後介紹各種不同教學模式比較其差異之處，並請學生進行實際教案設計與知識內化分享，本課程除強調基本觀念之建立，更要求學生藉由實際設計、報告的過程，培養專業知識及學習態度。 1. 幼兒園課程的概述 (1)解釋常見的五種定義，並能比較其優缺點 (2)說明課程的結構類型及涵義 (3)說明幼兒園的課程涵義 (4)說明規劃幼兒園適性發展課程的重要性 2. 統整課程的基本概念 (1)解釋促進統整課程的因素 (2)說明課程統整的面向並闡述其涵義 (3)列舉並解釋適合幼兒園使用的統整課程的模式 (4)說明幼兒園採用統整課程的優點及挑戰 3. 統整課程的理論基礎 (1)解釋Deway進步主義教育哲學對統整課程的啟示與應用 (2)解釋Piaget認知發展與學習理論的要點 (3)解釋多元智能理論對統整課程的啟示和應用 4. 幼兒園統整課程的類型與實例 (1)說明單元課程的特徵及優點和限制 (2)說明主題教學的特徵及優點和限制 (3)說明方案教學的涵義、特徵及優缺點和限制 (4)規劃一個方案課程的教學活動 (5)比較單元、主題和方案課程的異同點 5. 多元智能取向主題課程的設計與實施 (1)解說多元智能取向幼兒課程、教學與評量的特性 (2)說明多元智能理論與教保活動課程暫行大綱理念的共同處 (3)說明統整課程的設計原則與步驟 (4)說明分析幼兒多元智能取向在主題課程設計的重要性 (5)解說教學目標和活動目標的關係及撰寫要領 6. 幼兒園教保活動課程大綱—新課綱簡介 (1)幼兒園教保活動課程大綱—新課綱的六大領域與六大能力 (2)說明身體動作與健康領域的領域目標、領域內涵、課程目標與教學原則 (3)說明認知領域的領域目標、領域內涵、課程目標與教學原則 (4)說明語文領域的領域目標、領域內涵、課程目標與教學原則 (5)說明社會領域的領域目標、領域內涵、課程目標與教學原則 (6)說明情緒領域的領域目標、領域內涵、課程目標與教學原則 (7)說明美感領域的領域目標、領域內涵、課程目標與教學原則 7. 新課綱統整課程的設計與發展 (1)說明統整課程主題決定的方式及其來源 (2)說明選擇適切主題的參考原則 (3)運用主題網將主題相關的想法組織成概念 (4)構思和選擇與主題相關概念的活動 (5)練習設計教學活動，包含活動名稱、目標、流程、評量、資源及時間 8. 幼兒園學習評量與教學省思 (1)解說學習評量的涵義、目的、內容及時機 (2)解說新課綱六大領域學習評量重點 (3)解說新課綱六大領域教學省思的重點 9. 新課綱下幼兒園本位課程之設計與發展 (1)說明幼兒園本位課程的涵義及特性 (2)說明幼兒園本位課程發展的影響因素 10. 幼兒園課程的問題與革新展望 (1)了解我國幼兒園課程教學與問題 (2)說明面對幼兒園教保課程及機構可以努力的方向 |
英文大綱 | |
教學方式 | |
評量方法 | |
指定用書 | 幼兒園教保活動課程手冊(上下冊) |
參考書籍 | |
先修科目 | |
教學資源 | |
注意事項 | |
全程外語授課 | 0 |
授課語言1 | 華語 |
授課語言2 | |
輔導考照1 | |
輔導考照2 | |