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一、基本題(每題 3分，共 30 分)
（ ）1. 下列選項「」中的讀音，何者正確？
(Ａ) 乾「癟」：ㄅㄧㄢˇ (Ｂ) 味「蕾」：ㄌㄟˊ (Ｃ) 「蹓」躂：ㄌㄧㄡ (Ｄ) 「旋」即 ：ㄒㄩㄢˊ
( ) 2. 下列哪一項同音字的字形相同？
(Ａ) 心「ㄔˊ」神往 ／ 背道而「ㄔˊ」 (Ｂ)「ㄗ」事體大 ／「ㄗ」生蚊蟲
(Ｃ) 瓜「ㄉㄧㄝˊ」綿綿 ／ 季節更「ㄉㄧㄝˊ」 (Ｄ) 陽光「ㄘㄢˋ」爛 ／ 璀「ㄘㄢˋ 」前程
( ) 3. 下列選項「」中的字，何者讀音前後相同？
(Ａ) 羽「翮」不整 ／「闔」家觀賞 (Ｂ)「臃」腫不堪 ／ 相互「擁」抱
(Ｃ) 年高德「劭」／ 「韶」光易逝 (Ｄ) 摩「拳」擦掌 ／「蜷」伏不動
( ) 4. 下列各組「 」中的字，何者意義相同？
(Ａ) 相「顧」而笑 ／ 臨風「顧」盼 (Ｂ) 七「旬」老翁 ／ 五月中「旬」
(Ｃ) 愚者愛惜「費」／「費」心安排 (Ｄ) 淒「絕」的哀樂 ／ 謝「絕」推銷
( ) 5. 下列選項「」中的字，何者讀音前後相同？
(Ａ) 雨後春「筍」 ／「荀」子 (Ｂ) 擲筊求「籤」／一語成「讖」
(Ｃ) 「枷」鎖 ／「袈」裟 (Ｄ) 「斐」然成章 ／明星「緋」聞
( ) 6. 下列各項「 」中所使用的國字，何者相同？
(Ａ) 發「ㄒㄧㄝˋ」情緒 ／ 一「ㄒㄧㄝˋ」千里 (Ｂ) 舌「ㄘㄢˋ」蓮花 ／ 博君一「ㄘㄢˋ」
(Ｃ) 體態豐「ㄩˊ」／ 阿「ㄩˊ」奉承 (Ｄ) 高「ㄐㄩˋ」枝頭 ／ 前「ㄐㄩˋ」後恭
( ) 7. 下列「 」的字音寫成國字後，何者兩兩相同？
(Ａ)「ㄌㄧˊ」民百姓／「ㄌㄧˊ」明時刻 (Ｂ) 魂牽夢「ㄧㄥˊ」／ 步步為「ㄧㄥˊ」
(Ｃ)「ㄉㄧㄠ」謝 ／「 ㄉㄧㄠ」鑽 (Ｄ) 甘「ㄘㄨㄟˋ」 ／「ㄘㄨㄟˋ」綠
( ) 8. 下列各選項「 」中連詞的使用，何者不完全正確？
(Ａ) 「只要」能堅持航向，「哪怕」再大的風浪也不能阻擋我們前進。
(Ｂ) 「既然」你的構想不錯，「然而」決定權卻在他呀！
(Ｃ) 「即使」兩地相距不遠，「仍然」無法天天見面。
(Ｄ) 他「寧可」自己受批評，「也不要」讓別人受傷害。
( ) 9. 下列「 」的字，何者音義全對？
(Ａ) 「釉」綠：ㄧㄡˇ，瓷器表面上所塗的光滑質料 (Ｂ)「搏」扶搖：ㄅㄛˊ，拍擊
(Ｃ) 長「喙」：ㄏㄨㄟˋ，尾巴 (Ｄ)「穠」纖合度：ㄌㄨㄥˊ，肥胖
( ) 10. 下列「」中的「為」，何者意思與「但為後世嗤」的「為」相同？
(Ａ) 捨己「為」人 (Ｂ)「為」樂當及時 (Ｃ)「為」奸人所害 (Ｄ) 年輕有「為」
二、進階題 (每題 2分，共 50 分)
( ) 11. 下列關於歲月跟著的意象分析，何者正確?
(Ａ)「馳過了兒童粲亮的眼睛」意指歲月帶走了孩童的期盼。
(Ｂ)「躡走了九月的天光雲影」乃寫年華老去時充滿了孤寂和悲傷。
(Ｃ)「圓柔的鐘面是生命的枷」表現歲月無情卻又無私的雙重意涵。
(Ｄ)「歲月跟著永恆輪迴的繞」可知面對生命的輪迴，作者是消極悲觀的態度。
( )12. 「歲月跟著馬蹄不停地跑」所表達的詩意，與下列哪一位名人對時間的感悟相同？
(Ａ)空耗他人時間，恰似謀財害命（魯迅） (Ｂ)逝者如斯夫，不捨晝夜（孔子）
(Ｃ)瞬刻的時間，無異於黃金（愛因斯坦） (Ｄ)頭角崢嶸者，較他人擅長惜取荒廢的時間（福特）
( )13. 有關歲月跟著一詩的敘述，下列何者正確?
(Ａ)以三月、六月、九月、十二月象徵人一生的歷程 (Ｂ)用秒針、分針、時針、鐘面的順序說明鐘的構造
(Ｃ)用馬蹄、犁耙、貓爪、輪迴，指出時間的飛逝 (Ｄ)每節都表達了對時光匆匆，挽留不住的悲哀
( )14. 歲月跟著一詩，在結構上採用層層遞進的方式，使內容步步深化，如「秒針→分針→時針→鐘面」，為「層遞」修
辭。請問下列何者未使用此種方式？
(Ａ) 向長輩謙恭，是本分；向平輩謙虛，是和善；向晚輩謙遜，是高貴。
(Ｂ) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
(Ｃ) 知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
(Ｄ) 一日之計在於晨，一歲之計在於春，一生之計在於勤。
( )15. 「歲月跟著犁耙沉穩地耕/雍容的分針是犁的鋒刃/翻閱著六月的綠色大地/翻閱著你我粗糙的掌紋」已達不惑之年的
五月天，對這段詩特別有感受，他們分享的人生經歷與看法，何者最接近這段詩的涵義?
(Ａ) 阿信：邁入青壯年後，肩上的責任彷彿沉重的犁耙，削去我年少時的豪情壯志與熱情。
高雄市立大灣國中 109 學年度第二學期第一次段考二年級國文科題目卷
____年_______班 座號：_____ 姓名：__________
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(Ｂ) 瑪莎：漸漸覺得歲月就像犁的鋒刃，把皺紋刻入我的手掌心，使我對未來感到畏懼。
(Ｃ) 怪獸：青壯年後的我發現往事如煙，我的心中充滿對過往的懷念與時光無法倒退的無奈。
(Ｄ) 石頭：青壯年的我最適合沉穩地為人生耕耘，讓我的夢想一步一腳印的落實。
( )16. 下列詩句所描寫的季節，何者同於「翻閱著六月的綠色大地」？
(Ａ)未會牽牛意如何，需邀織女弄金梭 (Ｂ)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
(Ｃ)掃墓歸來日未遲，南門門外雨如絲 (Ｄ)牆角數枝梅，凌寒獨自開
( )17.
《涉江采芙蓉》
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。
關於本詩，因為不知創作朝代，也不知作者，下列哪一個同學對本詩的判斷完全正確?
(Ａ) 小夫：本詩合乎近體詩平仄規定，絕對是一首「五言律詩」。
(Ｂ) 大雄：從句數、字數判斷，它是一首「五言絕句」。
(Ｃ) 靜香：因為偶數句押韻，一韻到底，不能換韻，是「五言古詩」。
(Ｄ) 胖虎：頷聯及頸聯均無對仗，由此判斷是一首「五言古詩」。
( )18. 下列關於生年不滿百的說明，何者正確？
(Ａ)利用反問語氣來凸顯主題 (Ｂ)先從眼前之景引發感觸
(Ｃ)「生年不滿百」為主旨，故當篇名使用 (Ｄ)收錄在南朝梁蕭統所著的古詩十九首
( )19. 下列四組設問句，何者與「晝短苦夜長，何不秉燭遊？」的設問方式相同？
(Ａ)人不知而不慍，不亦君子乎？ (Ｂ)座中泣下誰最多？江州司馬青衫淚
(Ｃ)如此佳景，為何沒有什麼遊人？ (Ｄ)夜來風雨聲，花落知多少？
( )20. 下列各詩句的含義解說，何者正確？
(Ａ)「生年不滿百，常懷千歲憂」：描寫人們有感生命短暫，所以有追求長生的期望。
(Ｂ)「仙人王子喬，難可與等期」：以仙人的傳說提醒讀者「把握當下」的重要。
(Ｃ)「遙知閨中人，攜兒坐中庭」：為作者回憶曾經與妻兒共同賞月的往事。
(Ｄ)「既聯群季歡，浩嘆皆同聲」：透過宴會的美好，表達對友人遭遇的惋惜。
( )21. 有關四月十五夜鐵窗下作一詩，作者表達的情感與下列何者相似？
(Ａ)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月 (Ｂ)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
(Ｃ)吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘 (Ｄ)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親
( )22. 在四月十五夜鐵窗下作中，運用「實景」、「虛景」交錯的寫作手法。下列何者為作者眼前「實景」？
(Ａ)月夜不見月 (Ｂ)攜兒坐中庭 (Ｃ)舉頭見月輪 (Ｄ)置酒張華燈
( )23. 下列對於生年不滿百及四月十五夜鐵窗下作二首詩的比較分析，何者正確？
(Ａ)兩首詩都是東漢末年的作品 (Ｂ)前者即景抒情，後者藉事抒情
(Ｃ)兩首詩都利用典故凸顯主題 (Ｄ)兩者皆有轉韻的情況
( )24. 下列詞語的運用哪一個不恰當？
(Ａ)住在山林裡，每天在「鏡花水月」中過著神仙般的生活。
(Ｂ)他不停地發表高論，旁人根本「不容置喙」。
(Ｃ)許光漢自從演出電視劇想見你後，名氣「扶搖直上」。
(Ｄ)自從去年大學指考意外落榜後，他原本「瞵視昂藏」的神氣，就再也找不到了。
( )25. 下列「 」中的詞語，何者運用正確？
(Ａ)父親得知他謊話連篇後，罕見地「動容」了。
(Ｂ)這項合作經雙方多次溝通，仍無法取得共識而「告吹」。
(Ｃ)他將畢生所學「傾心」相授，希望學生們能習得這項技藝。
(Ｄ)今天事情較多，若有招待不周，請您多多「包庇」。
( )26. 下列文句，何者運用的修辭手法和其他三者不同？
(Ａ)唉，我現在想想，那時真是太聰明了（朱自清 背影）
(Ｂ)你能想像更適情、更適性的消遣嗎（徐志摩 我所知道的康橋）
(Ｃ)他一生不肯認真，不肯算帳，不肯計較，真是一位有德行的人（胡適 差不多先生傳）。
(Ｄ)常年地關在柵欄裡，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分地「優待」（梁實秋 鳥）
( )27. 「我想牠的苦悶，大概是僅次於黏在膠紙上的蒼蠅；牠的快樂，大概是僅優於在標本室裡住著罷？」這段文字的含
義為何？
(Ａ)指責製作動物標本的不當 (Ｂ)提出弱肉強食的概念
(Ｃ)暗諷鳥類的愚笨，往往自投羅網 (Ｄ)悲憫鳥類不自由的境況。
( )28. 在鳥一文中，作者描述鳥的動作各有不同，下列何者屬於「靜態」摹寫？
(Ａ)有時候「一行白鷺上青天」，背後還襯著黛青的山色和釉綠的梯田
(Ｂ)抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿
(Ｃ)有時候稻田裡佇立著一隻白鷺，拳著一條腿，縮著頸子
(Ｄ)清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在簷下的煙突旁邊取暖。
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( )29. 梁實秋喜愛鳥，但在鳥一文最後寫道：「但是我不忍看。」請問用意為何？
(Ａ)會讓他想起以前養的鳥 (Ｂ)感嘆能見到的鳥類已經愈來愈少了
(Ｃ)因為會讓他回想起的四川老家 (Ｄ)因為他愛鳥，不忍心看到失去自由的籠中鳥
( )30. 下列哪一歌詞用法與「好銳利的喜悅刺上我的心頭」相同，都運用到「轉化」修辭?
(Ａ)天青色的煙雨，而我在等妳；炊煙裊裊昇起，隔江千萬里(周杰倫青花瓷)
(Ｂ)還是原來那個我，不過流掉幾公升淚所以變瘦(田馥甄我寂寞寂寞就好)
(Ｃ)用我的晚安陪你吃早餐，記得把想念存進撲滿(林依晨孤單北半球)
(Ｄ)我們都在偷偷長大，把簡單變得複雜(楊丞琳慶祝)
( )31. 下列「 」中形容聲音的詞語，哪一個不合適？
(Ａ)麻雀「吱喳」地爭吵 (Ｂ)許多鳴蟲，「喃喃」相和著
(Ｃ)烏鴉「啞啞」地叫 (Ｄ)林間樹梢上顫動著「蕭蕭」的風聲
( )32. 下列句子中，皆有運用關於「鳥」的成語，何者使用不正確？
(Ａ)他食量很小，「雞腸鳥肚」，沒吃多少東西就飽了。
(Ｂ)你空有「鴻鵠之志」， 卻不肯努力求學，如何能夠實現呢？
(Ｃ)若成功之後便「鳥盡弓藏」，那這種人的成功也維持不了多久。
(Ｄ)自從他到國外工作後，便「杳如黃鶴」，連個信息都沒有，讓家人十分掛念。
( )33. 毛利小五郎在段考前召開讀書會，下列大家對於梁實秋鳥一文的寫作主旨及手法敘述，何者正確？
(Ａ)柯南：採用「冒題法」來寫作，也可稱為「埋兵伏將法」。
(Ｂ)小蘭：寫作時序的進行，為過去—現在—過去。
(Ｃ)灰原：作者用大量篇幅描寫鳥兒生活的的苦悶。
(Ｄ)園子：運用視覺描寫鳥的俊俏凸顯對鳥的喜愛。
( )34. 秋之味：「吹著涼風浴暖陽，再品嚐秋天賜予的好禮，忍不住要嘆，哎！這人生」。以上文句表達什麼感受？
(Ａ)肆意享受人生的美好 (Ｂ)勞動帶來豐收的感動
(Ｃ)感傷於季節的美好只能獨享 (Ｄ)對秋日美好卻短暫感到失落
( )35. 對事物的各種感受，通過作者的主觀加以形容描述，這種修辭法叫做「摹寫」。下列文句的摹寫方法與感官的配對
何者不正確?
(Ａ)吹著涼風浴暖陽，再品嚐秋天賜予的好禮。——觸覺
(Ｂ)很難拒絕蘿蔔那辛辣中的清甜誘惑，生吃尤顯滋味，常常吃著便不由得要感恩。——味覺
(Ｃ)我的味蕾發現時蔬瓜果皆散發著金秋的溫潤好味道。——嗅覺
(Ｄ)紅豔豔的木棉花，一行行，一叢叢，像一堆堆火焰，靜靜地燃燒。——視覺
三、閱讀題組：(每題 2分，共 20 分)
(一)
「擁有」與「享有」是有很大不同的，試舉金錢為例：「擁有金錢」的可能是金錢的奴隸，而「享有金錢」的才
是金錢的主人。 （節錄自黃永武 愛廬小品‧擁有與享有）
( )36. 依作者之意，下列何者才是真正「享有金錢」的主人？
(Ａ)「花錢樂捐，心滿意足」的菜籃族 (Ｂ)「賠點小錢，再賺大錢」的股票族
(Ｃ)「一夕致富，花錢無數」的樂透族 (Ｄ)「沒錢花了，才知不足」的月光族
（二）
( )37. 下列詞語，何者最適合用來形容這首詩表現的情感？
(Ａ)喜悅自得 (Ｂ)憤怒不平 (Ｃ)隨性自在 (Ｄ)感傷無奈
( )38. 關於這首詩，下列敘述哪一項正確？
(Ａ)詩中的「他」指黑夜 (Ｂ)「黃昏」暗喻作者日漸老去的軀體
(Ｃ)憂愁煩惱會讓人逐漸老化 (Ｄ)煩惱是藝術創作的源頭活水
煩憂是一個不可見的天才的雕刻家。
每個黃昏，他來了。
他用一柄無形的鑿子
把我的額紋鑿得更深一些；
又給添上了許多新的。
於是我日漸老去，
而他的藝術品日漸完成 ──紀弦 雕刻家
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（三）
( )39. 本詩前二句所透露出來的心情為何？
(Ａ)失望 (Ｂ)無奈 (Ｃ)憤恨 (Ｄ)哀痛
( )40.「松柏冢纍纍」是暗指什麼？
(Ａ)老兵的家已經變成墳場 (Ｂ)老兵的家人以墳場為家
(Ｃ)老兵的家人都死光了 (Ｄ)那個墳場是老兵未來的歸宿
（四）
范式字巨卿，山陽人也。少遊太學，與汝南張劭為友，劭字元伯。范式後告歸鄉里，謂元伯曰：「後二年當
還，將過拜尊親，見孺子焉。」乃共克期日。後期方至，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：「二年之別，千
里結言，爾何相信之誠耶？」對曰：「 巨卿信士，必不乖違。」母曰：「若然，當為爾釀酒。」至其日，巨卿果
至，升堂拜飲，盡歡而別。
注：①太學：培養人才、傳授儒家經典的最高學府。②還：回來。③孺子：小孩子，指張劭的子女。④共克期
日：一起約定時間。⑤具以白母：全部告訴母親。⑥設饌：準備食物。⑦乖違：違背
( )41. 關於本文的說明，下列何者正確？
(Ａ)范式與張劭兩人是從小一起長大的朋友 (Ｂ)范式對張劭約定的拜訪，只是應酬話語
(Ｃ)張劭母親一開始對約定抱持懷疑的態度 (Ｄ)最後張劭果然依照約定到范式家中拜訪
( )42. 根據本文描述，下列何者最可能是本文的主旨？
(Ａ)藉由兩人的互動，強調同窗好友的互助精神 (Ｂ)利用母親的疑問，襯托兩人信守承諾的可貴
(Ｃ)透過拜訪的敘述，凸顯兩人萍水相逢的交情 (Ｄ)書寫范式的守信，諷刺世人不守信用的風氣
(五)
( )43. 關於本文的說明，下列何者選項正確？
(Ａ)作者文中提及「一日不可無此君」指的是不可以一天沒有塑膠袋
(Ｂ)大陸每年用掉約三十億個塑膠袋，是最環保的國家
(Ｃ)作者有強烈的反塑情節，因此大力宣導自備袋的使用
(Ｄ)作者最後認為使用塑膠袋，可為臺灣的環保略盡微塵之力
( )44. 本文提及的「減法美學」，與下列何者意義最相近？
(Ａ)能力越大，責任越重 (Ｂ)當局者迷，旁觀者清
(Ｃ)前事不忘，後事之師 (Ｄ)欲望越少，快樂越大
( )45. 下列選項，何者最貼近作者使用塑膠袋的態度轉變？
(Ａ)批評→反思→減量 (Ｂ)讚美→反思→減量
(Ｃ)讚美→認同→增量 (Ｄ)批評→認同→增量
十五從軍征 佚 名
十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：「家中有阿誰？」
遙望是君家，松柏冢纍纍。兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生旅穀，井上生旅葵。舂穀持作飯，采葵持作羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰？出門東向看，淚落沾我衣。
注：①道逢：在路上遇到。 ②冢：墳墓。 ③纍纍：形容丘墳一個連一個的樣子。 ④竇：音ㄉㄡˋ，洞穴。
⑤雉：音ㄓˋ，野雞。 ⑥中庭：屋前的院子。 ⑦旅穀：野生的穀類。 ⑧旅葵：野菜。
⑨舂：音ㄔㄨㄥ，東西放在石臼或乳缽裡搗掉皮殼或搗碎。
減法美學 陳幸蕙
喜歡定期檢視外出的背包、手提袋。除紙、筆、眼鏡、水壺、手帕、衛生紙等基本配備外，常提醒自己不
可或忘的必備之物，是折疊成豆腐乾大小的塑膠袋，因為不希望購物時，使用店家提供的新塑膠袋。
並無反塑情結，倒覺得塑膠袋其實是人類社會一個值得讚美的發明——成本低、售價廉、輕便防水耐用，
就全球現代人日常生活而言，堪稱一日不可無此君。
但這方便之袋卻存在著一個非常棘手的課題——千年不朽、無法分解，焚燒會產生世紀之毒戴奧辛。
並且，若以臺灣每年用掉約兩百億個塑膠袋，日本每年約用掉三百億個，大陸每天用掉約三十億個塑膠
袋……的現況來看，那麼，即令所使用的都是可分解塑膠袋，如此天文數字，終還是存在著過度消耗的問題。
於是在塑膠袋使用這事上，我終於開始認知到個人自我節制的必要！其結果，自便是在所有外出的背包、
提袋裡，都放進足夠的自備袋，希望能為減少上述可驚的天文數字略盡微塵之力。
其實，生活可以有很多選擇。
選擇減法，常是選擇一種快樂的生活法。
就像企圖減少塑膠袋漫無節制增加，如此微小瑣碎卻有意義的事，日日奉行，久之，便成為一種生活美學、
減法美學，備感踏實愉悅。
（節選自海水是甜的）
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