新北市立五峰國民中學 108 學年度 第一學期 第二次定期評量 八年級 國文科 試題
答案卷作答一律使用黑色墨水筆(不得使用鉛筆、螢光筆、彩色筆、摩擦筆等)，答案卡需用 2B 鉛筆作答。
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【範圍：翰林版國文 2 上第五課～第八課ヽ文學大觀園】
一、 字形字音（1～10 題，每題 1分，共 10 分）
1.「ㄋㄧㄝˋ」雪吞氈: 2. 不寒而「ㄌㄧˋ」:
3.「ㄓˊ」地有聲: 4.「ㄧˊ」指氣使:
5.運「ㄔㄡˊ」帷幄: 6.勵志「箴」言:
7.「瞋」目切齒: 8.下詔「敕」見:
9.濫「竽」充數: 10.龍「蟠」虎踞:
二、 詞義解釋（1～9題，每題 2分，共 18 分）
1.褻玩: 2.具體而微:
3.瑰寶: 4.戰戰惶惶:
5.陶冶: 6.少有「令譽」:
7.忿狷: 8.隱逸者:
9.虛懷若谷:
三、 校對錯字（1～2題，每題 3字3分，共 6分）
1.火傘高張下，小美汗出如槳，但見荷塘裡的芙蓉賞心悅
目，濁清蓮而不妖，出淤泥而不染，於是拿起手機自拍，
與花相映照。
2.咱們做小本生意要銀貨兩迄，不可任人賒帳。為了永續
經營，最重要的是誠信二字，忌諱蔓天要價，但求貨真
價實，童嫂無欺。
四、 選擇單題（1～18 題，每題 2分，共 36 分）
（ ）1.下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組字形相同？
(A)沽名釣「ㄩˋ」／鍾靈「ㄩˋ」秀
(B)變本加「ㄌㄧˋ」／再接再「ㄌㄧˋ」
(C)名聞「ㄒㄧㄚˊ」邇／「ㄒㄧㄚˊ」不掩瑜
(D)振衣「ㄓㄨㄛˊ」足／拔「ㄓㄨㄛˊ」人才。
（ ）2.下列選項「 」中的國字，何組讀音相同？
(A)義憤填「膺」／「贗」品充斥
(B)「乍」暖還寒／「咋」舌不已
(C)令人扼「腕」／驚嘆「惋」惜
(D)成績「耀」眼／騰空跳「躍」。
（ ）3.下列選項「 」中的聲音成語，何者使用不恰當？
(A)燕燕的聲音細緻圓潤，宛如「黃鶯出谷」，唱起歌來
特別悅耳動聽
(B)雖已離開歌劇院多時，宋祖英的歌聲「繞梁三日」，在
我的腦海裡盤旋不去
(C)大雄一時情緒失控，叫聲「響遏行雲」，嚇壞了在場的
朋友，事後懊悔不已
(D)在萬籟俱寂的深夜時分，屋外的強風「鬼哭神號」，令
人難以成眠。
( )4.根據陳黎聲音鐘一文，他認為這些鐘可不是一成不變的；
他們報時的方式與時機，是充滿變化與趣味的，他們構
築的是心情的時間。下列何者並非屬於這種聲音？
(A)每隔一個鐘頭伸出一隻小鳥，「布穀布穀」地向你報時
(B)那一聲聲拉長的吟唱:「鹹
―
芭樂，鹹
―
甜
―
脆，
甘
―
的哦！」這簡直是人間天籟，臺語的瑰寶
(C)昨天晚上還吃著燒仙草，今天忽然聽到老闆改叫「冷豆
花哦」
―
這ㄧ叫，又讓你驚覺春天的確來了
(D)忽然發現早該出現的叫賣聲ㄧ直沒有出現，這時你就會
強烈懷念起那推著手推車，一邊搖著鐵片罐子，一邊喊
「阿
―
奇毛」的賣烤番薯的老頭了。
( )5.麥帥為子祈禱文中對兒子的期許和下列名言成語的旨意
對應，何者相差最遠？
(A)對未來善加籌畫，但永不忘記過去---前事不忘，後事之師
(B)真實智慧的虛懷若谷---河海不擇細流，故能就其深
(C)在獲得成功之際，能夠謙遜而溫和---守柔弱，誡剛強
(D)不要以願望代替實際作為---坐而言，不如起而行。
( )6.「時間的推移總是默默地在不知不覺中進行，你□□只
能從天晴時射入斗室內的陽光，它們的寬窄、亮暗來判
定時光的腳步；□□，假設今天剛好有信，郵差來按門
鈴，你知道現在是早上十點半了；□□，如果你那粗心
的妻子又忘了帶鑰匙，下班回家在門外大聲喊你，你知
道又已經下午四點了。□自從我把書桌從前面的房間移
到後面之後，才幾天，我就發覺我的頭腦裡裝了許多新
的時鐘。」
根據文意脈絡，空格處依序應填入何者最恰當？
(A)至少／也許／除非／但 (B)至少／也許／僅僅／可
(C)至多／或者／除非／可 (D)至多／或者／或者／但。
( )7. 下列文句，何者的詞語使用不恰當？
(A)劉鶚的鐵雲藏龜被後代的甲骨文研究者奉為圭臬
(B)蕙如做每件事情都會先砥礪利弊得失，再付諸實行
(C)經過林老師的苦勸後，他們兄弟化干戈為玉帛，平息了
一場鬩牆之爭
(D)由於氣候暖化，北極融冰的情況擴大，北極熊必須長途
跋涉才能覓得食物。
( )8.
這段話最能呼應下列論語哪句話？
(A)君子固窮，小人窮斯濫矣
(B)眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉
(C)三人行必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之
(D)見善如不及，見不善如探湯。吾見其人矣，吾聞其語矣。
( )9.下列關於世說新語的書面報告，何者有錯？
(A)是南朝 宋 劉義慶召集文士編著而成
(B)內容依性質分類高士名流的言行風貌和軼聞趣事
(C)與東漢至東晉間品評人物之社會風氣有關
(D)堪稱中國筆記小說的傑出作品，則則連貫。
( )10.
這篇麥帥祈禱文，根據前後文意，□□處依序應填入什麼
詞語較為適切？
(A)優越/自信/平凡/含蓄
(B)優越/勇敢/平凡/含蓄
(C)幽默/自信/樸實/蘊藉
(D)幽默/謙遜/樸實/蘊藉。
( )11.關於周濂溪愛蓮說寫作手法的分析，下列何者有誤？
(A)藉由蓮花象徵君子的美德，並寄託作者的心志
(B)以菊和牡丹象徵富貴者和隱逸者，皆有貶責世人之意
(C)「蓮之愛，同予者何人？ 」頗有知音難尋的感慨
(D)先泛論繁花之愛因人而異，再引出自己獨愛蓮的原因。
( )12.下列各句「 」內與植物有關的詞語使用，何者正確？
(A) 近幾年，網路微電影如雨後「冬筍」般崛起
(B) 沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒「楊柳」風
(C) 華醫師醫術高明，待人熱心，名滿「杏」壇
(D) 得失不必太介意，失之東隅，常會收之「桑梓」。
我向默默耕耘者學習等待，也向堅持不懈者學習勇敢；
我從高傲的人身上學會了彎腰，也從奢靡的人身上
學到了簡樸。
主啊,請陶冶我的兒子,使他的心地純潔,目標高超------
在他把以上諸點都做到以後,還請賜給他充分的□□感,
使他可以永遠保持嚴肅的態度,但絕不自視非凡,過於拘執。
請賜給他□□,使他可以永遠記住真實偉大的□□無華,
真實智慧的虛懷若谷,和真實力量的溫和□□
新北市立五峰國民中學 108 學年度 第一學期 第二次定期評量 八年級 國文科 試題
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( )13.下列（ ）內成語皆是從世說新語衍生來的，請閱讀理
解句意，再按甲乙丙丁排序選出適當的答案。
＠遇到逆境要振作，可別( 甲 )，喪失志氣
＠自從演講賽落敗後，他現在一上台就如( 乙 )般驚懼
＠子荊年少就想隱居，嚮往( 丙 ) ，過閒雲野鶴生活
＠郗太尉因逸少率真（ 丁 ），所以選他為女婿
(A) 吳牛喘月/坦腹東床/枕流漱石/楚囚相對
(B) 坦腹東床/吳牛喘月/楚囚相對/枕流漱石
(C) 坦腹東床/楚囚相對/枕流漱石/吳牛喘月
(D) 楚囚相對/吳牛喘月/枕流漱石/坦腹東床。
( )14. 「最好的回春術，其實不假外求，只要我們心中的火種
不熄，便能滋生出一片草原。」
這段文字的含義與下列何者最相近？
(A)四時可愛唯春日，一事能狂便少年
(B)更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾
(C)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟
(D)此情可待成追憶，只是當時已惘然。
（ ）15.「我們拚命地學習如何成功衝刺一百米，但是沒有人教
我們：跌倒時，怎麼跌得有尊嚴；痛得無法忍受時，用
什麼表情去面對別人；心像玻璃碎了一地時，怎麼收
拾？」這段話的主旨最可能是下列何者？
(A)只有失敗者能領會別人成功的原因
(B)承受失敗是追求卓越的必經過程
(C)挫敗的經驗遠比成功來得可貴
(D)人必須培養面對失敗挫折的能力。
（ ）16.
帝城春欲暮，喧喧車馬度。共道牡丹時，相隨買花去。
貴賤無常價，酬直看花數。灼灼百朵紅，戔戔五束素。
上張幄幕庇，旁織笆籬護。水灑復泥封，移來色如故。
家家習為俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶來買花處。
低頭獨長嘆，此嘆無人諭。一叢深色花，十戶中人賦。
（白居易 買花）
就本詩的意境與內容來看，下列說明何者正確？
（A）此為山水田園詩
（B）牡丹之愛，宜乎眾矣
（C）田舍翁不解世人追逐什麼
（D）家家戶戶買花繳納賦稅。
（ ）17.○
甲蓮花中通外直---如君子胸懷坦蕩
○
乙蓮花經風歷霜---如君子風骨嶙峋
○
丙蓮花不蔓不枝---如君子不攀附權勢
○
丁蓮花香遠益清---如君子德馨遠播
○
戊蓮花亭亭淨植---如君子高潔自重
上列哪幾項特質是周濂溪喜愛蓮花的原因？
(A) 甲丙丁戊 (B) 乙丙丁戊
(C) 甲乙丙丁 (D) 甲乙丁戊。
（ ）18.「使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田耶？」
王右軍對王藍田食雞子一事，其實心中早有品評，只是
語帶嘲諷地反詰，此乃屬於「設問」中的「激問」修辭。
下列何者修辭法與之相同？
（Ａ）你道鐵公是誰？就是明初與燕王為難的那位鐵鉉
（Ｂ）扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢
（Ｃ）既已納其自託，寧可以急相棄邪
（Ｄ）明月幾時有？把酒問青天。
（19～20 題，每題 3分，共 6分）
（ ）19.
梅令人高，蘭令人幽，菊令人野，蓮令人淡，
春海棠令人艷，牡丹令人豪，蕉與竹令人韻，
秋海棠令人媚，松令人逸，桐令人清，柳令人感
（張潮 幽夢影）
作者寫作本文的主要意涵，下列何者說明較適切？
(A)為了保育大自然，就得種花蒔草
(B)靜觀水陸草木之花，可以怡養性情
(C)研究花木生長特性，可以改良人性
(D)要美化人類生活環境，就得推廣園藝。
（ ）20.
（一）華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難
之。朗曰：「幸尚寬，何為不可？」後賊追至，王欲捨
所攜人。歆曰：「本所以疑，正為此耳。既已納其自託，
寧可以急相棄邪？」遂攜拯如初。世以此定華、王之優
劣。
（二）管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與
瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過
門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐曰：「子非
吾友也。」
關於上列二則世說新語的內容敘述，何者有誤？
(A)從第（一）則得知華歆為德不卒，所以王優於華
(B)從第（二）則得知管寧因與華歆志趣不同而割席分坐
(C)二則據以品鑑人物的事件不同，但都並未直接評斷優劣
(D)要評論華歆的道德品格和為人心性，恐怕不能以一概全。
五、閱讀題組（21～28 題，每題 3分，共 24 分）
請閱讀以下短文，並回答 21～22 題：
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不
常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之
間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食
馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，
食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，
安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴
之而不能通其意，執策而臨之，曰：「天下無馬！」
嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ （韓愈 馬說）
注：*駢：音ㄆㄧㄢˊ，兩匹馬並行。
*槽櫪：馬槽。 *食：音ㄙˋ，飼養。
*策：馬鞭，此指鞭打。 *其：通「豈」，難道。
( )21. 根據上文，下列何者最可能是韓愈寫馬說的用意？
(A)為窮途末路的英雄哀傷
(B)強調千里馬已難再尋得
(C)悲慟千里馬的消失殆盡
(D)感嘆人才未受賞識重用。
( )22.「馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千
里而食也。」缺少伯樂，千里馬恐怕相繼而死，不為人
知。下列哪個選項可謂是千里馬？
(A) 寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材
(B) 甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然
(C) 日不過數升，而秣不擇粟，飲不擇泉
(D) 受大而不苟取，力裕而不求逞，致遠之材。
新北市立五峰國民中學 108 學年度 第一學期 第二次定期評量 八年級 國文科 試題
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請閱讀以下長文，並回答 23～24 題：
中國的父親，其實是不太容易讓人懂的。中國父子疏
離的背後，其實也有一股濃情。但要看到這份濃情，就非
得進入父親生命脈絡裡去理解不可。
影片裡偏遠那山中的兒子繼承了爸爸的職業，當一個
鄉郵員（就是郵差），這個繼承，是有漸進意義的，絕不
像片頭兒子所宣稱的「咱們家一定要有個國家幹部才行」
這麼簡單。如果要理解這裡面的意涵，就必須去理解他的
爸爸，這個退休的老鄉郵員，是一個怎樣的人。
長年陪伴老郵差送信的狗「老二」，依戀著老郵差，
不肯跟那人的兒子走，於是爸爸拿著斗笠尾隨兒子出門，
那狗隨即跟上。做父親的知道，漫漫旅途中，狗「老二」
絕對是兒子的最佳嚮導、伴侶和朋友，兒子需要那狗去協
助，完成這趟鄉郵，如同他以前一樣。
父親是沈默的，不知道怎麼跟兒子說話，卻可以很自
然的跟那狗說話，說：「老二，跑慢一點，他還沒走慣呢！」
兒子回應：「牠走牠的，我沒事。」父親藉由向狗說話，
不但表達對兒子的體貼善意，也是藉機想跟兒子說話。此
刻，狗「老二」儼然成了父子之間的溝通橋樑。
所有的關係，都是要回到脈絡去理解的。以前兒子經
常望著父親離家去送信的背影，默默無語。如今父子兩人
的關係在互動中變動著，修復著，依然沒有太多言語---
價值是很難教的，經常口頭的訓示並不能深植入心。
那人透過這趟旅行，用自身的行動與實踐呈現給兒子作為
一個鄉郵員的價值。對父親而言，郵差不只是一份餬口的
工作，更是一個神聖、有意義的使命。儘管路難走，甚至
走到腿痛風不得不退休，憨厚的老郵差依然無怨無悔，把
這份工作視為是自己的天命。當兒子問老爸，有沒有被表
揚過時，父親說：「村裡人給的表揚信，我沒有發，哪有
給自己投遞表揚信的，再說，誰又表揚他們了？」。那老
人不居功的含蓄溫和，著實叫人讚嘆，這樣的生命，肯定
了自己身為一個郵差，也傳遞了博愛和同情，這是真實偉
大的平凡。
父親沒看錯兒子，他其實是深知兒子的，這個兒子，
溫厚如他。影片的尾聲，兒子奮力拉起郵包和那狗出發，
那個動作，義無反顧，如同那人。這回，留在家裡守候，
望著離去背影的人，換成是父親。他知道，他的生命已經
有了傳承，不只是傳承一個職業，更是父親的理想、對人
的關懷、對工作的熱愛與執著。有這麼棒的兒子來傳承他
的志業與實踐，此刻的老郵差，該是不虛此生了。
（改寫網路文章：談「那山、那人、那狗」）
（ ）23.根據上文，下列何者並非作者的觀點？
(A)生命的歷程是關係變動的過程
(B)子承父業在中國是理所當然的
(C)價值是實踐來的，父親的身教大於言教
(D)背影的意義是漸行漸遠，也可以是愛的凝望。
（ ）24.閱讀上文後，想想下列的比較賞析何者正確？
(A)古今中外父愛的表達都是很令兒子難懂的
(B)本文和麥帥為子祈禱文皆明白寫出父親對兒子的期望
(C)本文談論的影片和朱自清的背影一文皆偏重感性敘事
的基調來呈現父愛
(D)此文和朱自清的背影、麥帥的為子祈禱文，都有提及
兒子與父親的關係由緊繃到親密。
請閱讀以下短文，並回答 25～26 題：
北平人饞。饞，據字典說是「貪食也」，其實不只是
貪食，是貪食各種美味之食。美味當前，固然饞涎欲滴，
即使閒來無事，饞蟲亦在咽喉中抓撓，迫切的需要一點
什麼以膏饞吻。三餐時固然希望膏梁羅列，任我下箸，
三餐以外的時間也一樣的想饞嚼，以鍛練其咀嚼筋。看
鷺鷥的長頸都有一點羨慕，因為頸長可能享受更多的徐
徐下咽之感，此之謂饞，饞字在外國語中無適當的字可
以代替，所以講到饞，真「不足為外人道」。有人說，
北平人之所以特別饞，是由於當年的八旗子弟遊手好閒
的太多，閒就要生事，在吃上打主意自然也是可以理解
的。所以各式各樣的零食小販便應運而生，自晨至夜逡
巡於大街小巷之中。
北平小販的吆喝聲是很特殊的。我不知道這與平劇
有無關係，其抑揚頓挫，變化頗多，有的豪放如唱大花
臉，有的沉悶如黑頭，又有的清脆如生旦，在白晝給浩
浩欲沸的市聲平添不少情趣，在夜晚又給寂靜的夜帶來
一些淒涼。細聽小販的呼聲，則有直譬，有隱喻，有時
竟像謎語一般的耐人尋味。
（節錄梁實秋 北平的零食小販）
（ ）25.根據上文，梁實秋為何說「講到饞，真不足為外人道」？
(A)外國人比較不貪食美味之食
(B)饞字在外語中無適當的字可代替
(C)外國沒有小販自晨至夜逡巡於街巷中
(D)饞涎欲滴，饞蟲在咽喉中抓撓的感覺無法告人。
（ ）26.針對北平小販的叫賣聲，以下何者不是作者的看法？
(A)吆喝聲抑揚頓挫，變化頗多
(B)特殊吆喝聲有些像平劇的唱腔
(C)特殊吆喝聲與平劇的唱腔有關係
(D)吆喝聲增添了都市生活的情趣與滋味。
請閱讀以下短文，並回答 27～28 題：
吳王欲伐荊，告其左右曰：「敢有諫者死！」
舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，遊於後園，露
沾其衣，如是者再三。吳王曰：「子來，何苦沾衣如此！」，
對曰：「園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知
螳螂在其後也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁
也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者
皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也。」
吳王曰：「善哉！」乃罷其兵。
（劉向 說苑）
注：＊舍人：門客 ＊少孺子：年輕人。
＊懷丸操彈：懷揣石丸，手拿彈弓。
（ ）27.為什麼少孺子要懷丸操彈，游於後園？
（A）先引起吳王的注意，再婉轉藉事諫言
（B）想透過吳王的侍從，進獻伐荊良策
（C）伺機捕捉黃雀，坐收漁翁之利
（D）毛遂自薦，請求擊退荊兵。
（ ）28.本則故事強調的重點，何者說明不適切？
（A）想正確地認識事物本質，就應該多角度分析問題
（B）螳螂捕蟬的寓意是勸誡人勿急功近利，要瞻前顧後
（C）不要只顧眼前的利益，而忽略後果
（D）深思熟慮，未雨綢繆，才能旗開得勝。
～ 試題結束 ～
新北市立五峰國民中學 108 學年度第一學期第二次定期評量 八年級國文科答案卷
答案卷作答一律使用黑色墨水筆(不得使用鉛筆､螢光筆､彩色筆､摩擦筆等)
班級： 座號： 姓名：
答案卷 34％ 分 ＋畫卡 66％ 分＝總分
一、字音字形（每題 1 分 ，佔 10%）
1 「ㄋㄧㄝˋ」雪吞氈 2 不寒而「ㄌㄧˋ」
3 「ㄓˊ」地有聲
4 「ㄧˊ」指氣使
5 運「ㄔㄡˊ」帷幄 6 勵志「箴」言
7 「瞋」目切齒 8 下詔「敕」見
9. 濫「竽」充數 10. 龍「蟠」虎踞
二、詞義解釋（每題 2 分，佔 18%）
1. 褻玩： 2. 具體而微:
3. 瑰寶: 4. 戰戰惶惶:
5. 陶冶: 6. 少有「令譽」:
7. 忿狷: 8. 隱逸者:
9. 虛懷若谷:
三、校對錯字（每字 1 分，佔 6% ）
1.
2.
【第一頁】
題目：走出舒適圈
【說明】麥克阿瑟向上帝祈禱， 「不要讓兒子走上安逸
舒適的道路，而要讓他遭受困難與挑戰的磨鍊和策勵」 ，
為什麼？因為「逸豫足以亡身」 ，安逸舒適容易消磨鬥志，使人怠惰。這可從自我成長和人際互動兩方面分析
：
自我成長：
在經歷不舒適與煎熬的挑戰中，學習克服困難，操練生活能力。
人際互動：
在挫折中體會成功的不易和失敗的痛苦，因此對失敗的人更能同理同情。
請舉一自身經驗為例，敘述你從什麼舒適圈走出去，最後獲得什麼改變，進而抒論其中的感受和成長。
走出安逸，青春因為奮鬥而精彩！
八年級
班
號
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新北市立五峰國民中學
108
學年度
第一學期
八年級
第二次定期評量【國文寫作測驗】試卷
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五、測驗時間為
45
分鐘。
【第二頁】
新北市立五峰國民中學
108
學年度
第一學期
八年級
第二次定期評量【國文寫作測驗】試卷