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新北市立八里國中 109 學年度第一學期第三次段考八年級國文科試題
班級： 座號： 姓名： ※選擇題請將答案依題號劃記在答案卡上，選擇題共 50 題，滿分 100 分。
一、字音字形題 1-5 題(一題 2分，共 10 分)
( )1.請問下列「」中何者讀音不同？(A)集「腋」成裘(B)獎「掖」後進(C)「謁」見皇帝(D)「揭」開序幕
( )2.請問下列「」中何者字形錯誤？(A)暮「ㄞˇ」：靄(B)和「ㄞˇ」：藹(C)「ㄅㄧㄝ」氣：癟(D)「ㄅㄧㄝˊ」腳：蹩
( )3.請問下列「」中何者讀音不同？(A)錙「銖」必較(B)「殊」途同歸(C)守「株」待兔(D)口「誅」筆伐
( )4.請問下列「」中何者字形錯誤？(A)「ㄕㄨˋ」民：蔗(B)白「ㄒㄧ」：晳(C)「ㄆㄢˋ」決：判(D)「ㄧㄣ」切：殷
( )5.請問下列「」中何者讀音正確？(A)「偌」大：ㄋㄨㄛˋ(B)「暱」稱：ㄋㄧˋ(C)「撒」野：ㄙㄚˇ(D)河「畔」：ㄅ
ㄢˋ
二、注釋題 6-10 題(一題 2分，共 10 分)
( )6.下列「」詞語，何者解釋錯誤？
(A)恫嚇：驚嚇 (B)乘輿：君王坐的車子 (C)不「敷」：足夠 (D)立「誅」之：殺
( )7.下列「」詞語，何者解釋錯誤？
(A)「令」他馬：假使 (B)「屬」之廷尉：專屬 (C)奏「當」 ：判決 (D)「乃」當之罰金 ：居然
( )8.下列「」詞語，何者解釋錯誤？
(A)「方」其時：正當 (B)「固」不敗傷我乎：難道 (C)以為「行」已過：出巡 (D)吾馬「賴」柔和：幸虧
( )9.下列「」詞語，何者解釋正確？
(A)集腋成裘：喻積少成多 (B)民「安所」措其手足：安全 (C)上「行」：古代交通法規 (D)獨占鰲頭：對飲食有獨特偏好
( )10.請問下列何者「」的成語，何者使用錯誤？
(A)今年跨年的 101 煙火令人「目眩神迷」，場面盛大且美不勝收。
(B)運動會上，小秉哥發生接棒失誤，賽後他一個人在場邊「捶胸頓足」，好不落寞。
(C)慈善捐款就像「積沙成塔」，集合眾人的力量就會匯聚成很可觀的效益。
(D)哥哥吃飯總喜歡「獨占鰲頭」，大家知道他的喜好，都會把魚頭留給哥哥。
三、課內理解題 11-34 題(一題 2分，共 48 分)
( )11.〈張釋之 執法〉課文中，下列「」中的詞語，何者不是指動作？
(A)從橋下「走」出 (B)民安所「措」其手足 (C)天下之「平」也 (D)「匿」橋下
( )12.下列選項中，何者與「令他馬，固不敗傷我乎？」的語氣相同？
(Ａ)應是母慈重，使爾悲不任。 (Ｂ)惟陛下察之。
(Ｃ)大約大去之期不遠矣。 (Ｄ)若不斬草除根，必為喪身之本。
( )13.〈張釋之 執法〉：「廷尉，天下之平也，一傾而天下皆為輕重，民安所錯其手足？」根據張釋之以上論點，下列說
明何者符合張釋之的看法？
(Ａ)執法人員衡量刑責應該依據法律規範不可偏頗。 (Ｂ)法律標準可以依權力者的主觀評價去做更動。
(Ｃ)人民要根據執法人員的利益調整自己的行為準則。 (Ｄ)只要更換官員就可以更換法律標準。
( )14.『釋之 治問。曰：「縣人來，聞蹕，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎即走耳。」』從以上犯人的自
述來看，請問下列選項何者可描述犯人當下的心情？
(Ａ)鎮定自若 (Ｂ) 惶恐害怕 (Ｃ)驕傲自負 (Ｄ)心平氣和
( )15.『釋之 曰：「法者，天子所與天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。』從以上 張釋之 對 文帝 的說明
來看，請問下列選項何者可描述 張釋之 當下的心情？
(Ａ)膽戰心驚 (Ｂ)頤指氣使 (Ｃ)不卑不亢 (Ｄ委曲求全
( )16.〈張釋之 執法〉中文帝從質疑張釋之的判決，到聽完 張釋之 的說明後，能贊成 張釋之 的判決，下列成語何者較符
合 司馬遷 所描述的文帝形象？
(Ａ)愚昧昏庸 (Ｂ)察納雅言 (Ｃ)多疑猜忌 (Ｄ)任性妄為
( )17.〈張釋之 執法〉中文帝的情緒變化排序，應為下列何者？
(Ａ)大怒→驚嚇→平和 (Ｂ)平和→驚嚇→大怒 (Ｃ)驚嚇→平和→大怒 (Ｄ)驚嚇→大怒→平和
( )18.〈張釋之 執法〉：『文帝 怒曰：「此人親驚吾馬；吾馬賴柔和，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！」』
根據上述，請問下列何者是 文帝 對 張釋之 表達憤怒的目的？
(Ａ)加重犯人刑罰 (Ｂ)為侍衛打抱不平 (Ｃ)稱讚自己馬匹的優秀 (Ｄ)肯定廷尉的公平公正
( )19.「法者，天子所與天下公共也。」，請問這句話的意思不同於下列何者？
(Ａ)王子犯法與庶民同罪 (Ｂ)法律之前，人人平等
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(Ｃ)法律不是保護崇高，而是保護一般 (Ｄ)在專制的國家里，國王就是法律
( )20.「我提著畫板卻無心作畫，獨自漫步到以前經常和 志村 一起寫生的野外。」關於 岡本 不想作畫的原因，請問下列
敘述何者正確？
(A)鄉村遭到破壞，已不是當初兒時那片充滿靈感的美麗景象。 (B)失去可以討論畫作的摯友，令岡本產生痛失知音的感慨。
(C)太久沒有提筆作畫，對自己的畫技失去信心。 (D)對繪畫技術輸給 志村 感到懊惱，已放棄對繪畫的熱情。
( )21.在《畫的哀傷》中，請問哪個情節改變了 岡本 對 志村 的嫉恨？
(A)作品展比較畫技高低 (B)結伴歸家，沿途寫生 (C)生離死別，悔不當初 (D)河邊寫生，互相了解
( )22.「姑且不論畫得好壞，單就我不曾想到用粉彩畫這件事，便大為遜色。」由上述可知，岡本 認為自己輸給 志村 的
關鍵為何？(Ａ)創意 (Ｂ)畫具 (Ｃ)人緣 (Ｄ)熱情
( )23.「我在畫馬的時候，心裡經常猜想：志村畫的究竟是什麼？」由 岡本 的自述可以發現他的什麼心理？
(A)調皮搗蛋 (B)好勝心強 (C)固執己見 (D)盛氣凌人
( )24.下列選項的情緒說明，何者錯誤？
(A)一路跑到河畔，撲倒在草叢中，捶胸頓足放聲大哭─羞憤氣惱
(B)既然 志村 能畫，我也可以畫得來吧！─好強爭勝
(C)志村的圖畫有時未必那麼出色，大家還是極為讚賞，而就算我畫得再好，也不會有人誇獎。─甘拜下風
(D)我確信這次比之前畫得好很多，也會贏過 志村 過往的作品。─自信驕傲
( )25.請問下列選項何者能解釋《畫的哀傷》中所要表達的哀傷之感？
(A)物是人非 (B)及時行樂 (C)時過境遷 (D)時不我與
( )26.有關《畫的哀傷》的寫作手法，下列敘述何者錯誤？
(A)採用第三人稱視角，以旁觀角度描述人物的心境起伏 (B)運用事件情節，讓人物產生衝突，後又發展為和解並成為知己
(C)作者運用對比手法，凸顯小說中兩位主要人物性格 (D)作者在小說中透過一對朋友的生離死別，抒發人事無常的唏噓
( )27.在《畫的哀傷》中，岡本 對 志村 的態度變化的次序為何？
(A)佩服→憎恨→懷念 (B)憎恨→懷念→佩服 (C)憎恨→佩服→懷念 (D)佩服→懷念→憎恨
郁離子〈躁人之死〉
晉、鄭之間有躁人焉，射不中則碎其鵠 ○
1E
A
，奕 A○
2E
A不勝則齧其子。人曰：「是非鵠與子之罪也，盍亦反而思之乎？」弗喻 A○
3E
A。
卒病躁而死。 注釋：○
1鵠：靶；○
2奕：下棋；○
3喻：明白
( )28.根據上述故事躁人的表現，下列選項何者不適合描述躁人平時的處事作風？
(A)行事魯莽 (B)氣定神閒 (C)遇事急躁 (D)氣急敗壞
人生中遇到挫折是必然的，「沒有挫折的人生，就不是人生。」但挫折並不代表就是人生的失敗，只能說是人生中的一個
過程。我們如何看待人生遇到的挫折，如何面對它、處理它，將會影響到未來的人生成敗。---施振榮
( )29.根據上文，下列何者解釋較符合文意？
(A)沒有經歷挫折的人就一定不會走向成功人生 (B)人生的最終目的就是要迎接一場巨大的挫敗
(C)但凡經歷挫折就會一蹶不振，所以要盡量避免失敗 (D)自身對挫折的看法將會左右人生的成就
我在長江頭／你在長江尾／摺一只白色的小紙船／投給長江水／我投船時髮正黑／你拾船時髮已白／人恨船來晚／髮恨水流
快／你拾船時頭已白------余光中〈紙船〉
( )30.根據上述，下列選項何者的解釋較符合詩中主旨？
(A)兩人因紙船的顏色而誤解心意，詩末表達彼此的懊悔心情 (B)兩人最終無法克服距離的問題，致使終身無法相見
(C)因為髮色問題，兩人最終無法抵擋世俗批判而斷絕往來 (D)兩人無法接收彼此的情意，最大的阻礙是時間問題
公儀休 相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之，公儀子 不受，其弟諫曰：「夫子嗜魚而不受者何也？」對曰：「夫唯嗜魚，
故不受也。夫即受魚，必有下人之色 ○
1E
A，有下人之色，將枉於法，枉於法則免於相，雖嗜魚，此不必能自給致我魚，我又不
能自給魚。即無受魚而不免於相，雖嗜魚，我能長自給魚。」--《韓非子‧外儲說右下》 注釋：A○
1E
A下人之色：遷就別人的臉
色
宋人或得玉，獻諸司城 U子罕 U，U子罕 U不受。獻玉者曰：「以示玉人 A○
2E
A，玉人以為寶，故敢獻之。」U子罕 U曰：「我以不貪
為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。」--《春秋左傳‧ 襄公十五年》 注釋：A○
2E
A玉人：打磨玉石的
工匠
( )31.根據上述兩段文章，下列選項解釋何者不符合文意？
(A)送魚給 U公儀休 U是想投其所好，目的就是想討好貴為宰相的他 (B)U子罕 U以接受寶玉是雙輸局面的論點說服獻玉人
(C)子罕及公儀休皆沒有個人偏好，所以餽贈的禮物都沒有打動他們 (D)U子罕 U及U公儀休 U皆能秉持節操，堅持不收受餽贈
( )32.關於〈生命中的碎珠〉寫作手法，下列選項何者說明錯誤？
(A)作者的論點：能「掌握零碎時間」的人即可創造成就。 (B)文章多次使用對比手法，利用正反例子造成反差。
(C)引用名言佳句增加說服力，範圍包羅古今中外。 (D)文末以具體的比喻，強調善用零碎時間的重要性。
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( )33.下列行為何者符合「生命中的碎珠、沙金、片玉，能勤於撿拾，並集合它們，那的確是一宗可觀的財富!」的意涵？
(A)U賈伯斯 U從大學休學後，憑藉自身的創意與努力，在車庫裡打造夢想，終於創立了蘋果公司。
(B)U英國 U首相 U邱吉爾 U青年時期特別害羞，於是他每天對著鏡子練習演講，幾年後，他便風度翩翩，語驚四座。
(C)U越王勾踐 U每晚躺在柴草上，在房中懸一苦膽。每天吃飯及臨睡前，都要舔嘗苦膽，以激勵自己。
(D)U美國 U總統 U甘迺迪 U，常常在他接見的第一位客人起身離去，第二位客人尚未踏進會客室之前，拿起手邊的書籍閱讀。
( )34.「如果我們每天二十四小時，就是這大口箱，而我們吃飯、睡覺、洗澡、上學、辦公、休閒、沉思的時間，就相當
於箱裡大大小小的石頭，那麼，仍有不少零碎，分散的空隙，可供我們完成許多事物。」下列說明何者較符合上述文意？
(A)凡事要三思而後行才不會後悔莫及 (B)完成上學辦公之後才可能有休閒時間
(C)如果可以善用時間將會使生活更充實 (D)注意力分散就不容易完成事情
四、素養導向情境題 35-41 題(一題 2分，共 14 分)
(一)U文正 U、U詠安 U、U魁麟 U、U郁婷 U在排練劇本工作坊的短劇，請協助兩人選擇下列適當敬詞或謙詞，完成劇本中的句子。
(A)愚夫婦 (B)賢伉儷 (C)閣下 (D)敝人
U文正 U問U詠安 U：請問 35.( C )在哪裡完成學業呢？
U詠安 U回答 U文正 U：36.( D )在U耶魯 U念完碩士學位。
U魁麟 U對U郁婷與其丈夫 U說：今天舉辦小兒的滿月酒，感謝 37.( A )的蒞臨。
(二)參考下列選項，並根據以下各位人物的情況，推薦能鼓勵他們的名言錦句。
(A)不鳴則已，一鳴驚人 (B)浪費自己的時間，等於慢性自殺
(C)真正的本領，不在頭皮上面，而在頭皮下面 (D)不要當思想的巨人，行動的侏儒
( B )38.U安安 U沉迷線上遊戲，整晚玩下來，連一項作業都沒完成。
( A )39.U阿俊 U平時為人低調，這次是他第一次被推薦參加國語演講比賽，大家都期待他的表現。
( D )40.U大玲 U總說自己要當國手前進奧運，卻常看到他缺席訓練。
( C )41.U小康 U外表瘦弱矮小，平時勤跑圖書館閱讀，老師推薦他擔任文化股長，他擔心自己無法勝任。
五、閱讀題組題 42-50 題(一題 2分，共 18 分)
席慕蓉〈一棵開花的樹〉
1.如何讓你遇見我
在我最美麗的時刻 為這
我已在佛前 求了五百年
求它讓我們結一段塵緣
2.佛於是把我化作一棵樹
長在你必經的路旁
陽光下慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
3.當你走近 請你細聽
顫抖的葉是我等待的熱情
而你終於無視地走過
在你身後落了一地的
朋友啊 那不是花瓣
是我凋零的心
( )42.如果用下列選項來表達主角的遭遇，請問何者較恰當？
(A)精誠所至，金石為開 (B)當局者迷，旁觀者清 (C)放下屠刀，立地成佛 (D)落花有意，流水無情
( )43.下列選項中何者不能表現主角對愛情的渴望？
(A)我已在佛前求了五百年 (B)那不是花瓣是我凋零的心 (C)顫抖的葉是我等待的熱情 (D)朵朵都是我前世的盼望
( )44.下列關於本詩寫作手法，何者敘述正確？
(A)詩中以盛開的花表現少女對愛情的熱切期盼 (B)本詩旨在感嘆年華老去的女子留不住心上人的悲戚
(C)詩中善用對比，呈現佛祖無情但人間有情的寓意 (D)詩末男子將盛開的花朵棄之在地表示拒絕的堅定
李偉文〈善用時間的方法〉節錄
我們常說「時間管理」，但其實時間不是我們所能管理的。雖然我們常說「時間就是金錢」，但是時間與金錢不同─錢可
以管理，因為通常所謂管理是可以累積儲存，並且加以運用。
建築師也是創意專家姚仁祿先生，曾經從簡單的角度，說明時間管理的真正意義，他說：「我們只能說，早上醒了就起來，
晚上累了就睡覺。在這段醒著的期間，順著因緣，把時間變成礦產一樣的資源，在適當的時候開採出來，讓人家在這個時段中
間，得到一些分享，自己也感到開心。這是面對時間資源，比較正確的態度。」他進一步強調：「即使為了完成一件事，我們
得設定在某個時間完成目標。只是，這種時候，我們也不能管理時間。我們只能在一定的時間資源內，利用知識判斷事情將會
如何發生，然後，用我們的經驗，讓有能力促使它發生的人聚在一起。能夠如此，我們就是促成這個緣分發生的重要催化劑。」
他認為，我們不要想管理時間、擁有時間，我們只能在時間中，促成事情發生。
因此，真正的問題不在於「管理時間」，而是「管理自己」，我們需要的不是「節省時間」，而是「節省工作」。我們抱
怨時間不夠用，是因為我們沒有認真想清楚，究竟我們要什麼？什麼是我們生命中真正看重的？
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當我們看清楚生活中的輕重緩急，並依此調整優先順序，把想做的事都做了，就不會惶然，而能夠增加自己生活的滿意度。
設定優先順序，最重要的是決定「哪些是必須捨棄」的：分析自己一天
二十四小時、一星期七天大概都是怎麼過的，挑出可以捨棄的項目─除了工
作，以及為了別人不得已需花費的時間外，剩下可利用的時間，有多少是被
自己習慣性的行為不知不覺消耗掉了？
著作在韓國非常暢銷的金蘭都教授，很具體地建議應該從事的行為：放
下線上遊戲，多閱讀。停止網路衝浪，多讀報紙。看電視，不如觀賞電影。
別只是空想，要多思考。聊八卦，不如與人深度交談……
現代人真的花太多時間在網路上了，這些年行動通訊設備的普及，全面
改變了我們的生活，有人如此形容：原本應該帶來自由的科技，卻創造了手
銬，將我們的思緒綑綁在片段零碎的訊息中。
我們以為善加利用時間，可以同時處理很多事，其實所完成的零星小
事，只是創造出非常有效率的假象，當我們一整天都被這些說不清楚的雜事
占據了，反而令我們很沮喪。因為我們需要完整而集中的時間，做我們覺得
真正重要的事，才會覺得生活是有意義的。
( )45.看完本文後，你想要根據本文觀點尋找圖書，學習如何規畫寒假生活，請從以下書名判斷何者不適合作為你的書單？
(A)《擠出你的零碎時間：讓你的空閒時間完全不得閒》 (B)《魔法行事曆：用輕重緩急安排你的待辦事項》
(C)《今天就把明天搞定：便利貼幫你分出大小事》 (D)《番茄時鐘工作法：別在做事時玩你的手機》
( )46.請問下列對於本文的解釋，何者正確？
(A)只要管理好時間，就可以儲蓄更多金錢，並可以使用這些金錢完成自己的夢想。
(B)懂得調整事情的優先順序，不僅可以增加生活的滿意度，也可以提升真正的做事效率。
(C)生活的意義是建立在完整且集中的時間完成自己的事，所以整個連續假期都應該用在網路上。
(D)工作後就應該盡情放鬆在自己的興趣之中，除了上班時間之外，不用再規劃或安排私人時間的利用。
( )47.請問依據圖表分類，文中所敘述的事情何者不屬於「可考慮不做的瑣事」？
(A)下課跟同學聊明星八卦 (B)瀏覽報紙了解最新疫情報導 (C)無時無刻緊盯網路社群最新貼文 (D)沒日沒夜玩線上遊戲
〈安藤忠雄─孤獨也要讓夢想開花〉天下雜誌採訪節錄 作者：藍麗娟
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歲時，日本開放出國觀光的第二年，安藤忠雄就是無法壓抑想用敏銳的五官與身體來感受空間的好奇心。於是，他存
了微薄的旅費，從搭貨輪開始，踏上一個人對建築的摸索之路。當他目睹廣大的海平面，與在西伯利亞鐵路上連續 5天看著
窗外一望無際的濕地草原，他比建築系學生更直接體驗何謂「水平」；當他在希臘仰望巴特農神殿時，他親身體會何謂「垂
直」。透過旅行，全世界的建築鉅作都跳出教科書，成為他的老師。
回日本之後，他勇奪一項大阪城公園設施設計的競圖，似乎，旅行，已隱隱造就了一位建築家。隔年，他再度以旅行摸
索建築。回國之後，他毅然開設自己的建築師事務所，決心以建築為本業，養活自己與家人。沒想到，他周遭的人都說：「你
沒受過正規的教育，怎麼能成為一個建築家？」在日本菁英主義的環境下，這些質疑的確為真；但是，安藤忠雄追尋建築夢
的熱情與意志力卻更為深刻。
1995 年，安藤忠雄才 54 歲，終於獲得建築界最高榮譽的肯定：普立茲克獎。然而，他的夢想之路，卻不因為受獎等身
而特別順遂。兩年後，東京大學邀請他擔任建築系教授，日本社會拿他高工畢業的學歷做文章，成為當時話題。儘管如此，
他依然贏得日本社會的敬重、全球各界最廣大的崇拜族群，與絡繹不絕的工作合約。然而，他不因委託案多而自滿；他渴望
進步，渴望對話，於是，他數度參與國際競圖。「在這條建築路上，我常常一個人不安的摸索著。」他把每一次筋疲力竭的
競圖當作磨練思考、激發潛力、跟國際知名建築師觀摩交流的拳擊場。終於，2001 年10 月底，他陸續贏得法國等地的重要
國際競圖，記者問他：「如果不是做建築家，你會做什麼呢？」他回答：「如果我不做建築家，我的人生就很失敗，沒什麼
好說的。」現在，67 歲的安藤忠雄，儘管早已晉升國際大師，仍然秉持著熱情與意志力，追尋著他的建築夢。
( )48.安藤忠雄僅有高職學歷，卻能在歐 美及 U日本 U著名大學任教，下列何者不是他被各界欣賞的理由？
(A)卓越的作品 (B)寶貴的實務經驗 (C)搶奪建案的鬥志 (D)得獎的肯定
( )49.下列何者是旅行對安藤忠雄再學習建築上的幫助？
(A)募集資金 (B)得到學歷 (C)獲得人脈 (D)開闊視野
( )50.下列名言佳句用來形容安藤忠雄持續參加國際競圖的想法，何者意義最恰當？
(A)及時當勉勵，歲月不待人 (B)智者千慮，必有一失
(C)見賢思齊，見不賢而內自省 (D)工欲善其事，必先利其器