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新北市立八里國中一百零八學年度第 一 學期第 三 次段考 八 年級國文科試題
範圍：康軒 版第三冊第 9~12 課
命題老師： 郭芊欐 老師 八 年 班 座號： 姓名：
一、配合題：(每題2分，共20分)
題目
參考選項
( )01.「濯」清漣而不妖
( )02.香遠「益」清
( )03.「亭亭」淨植
( )04.抑揚頓「挫」
( )05.具體而微
( )06.「乍」暖還寒
( )07.不知「凡」幾
( )08.「越」明年
( )09.西蜀之「去」南海
( )10.「顧」不如
(A)麻雀雖小，五臟俱全。
(B)高挺的樣子。
(C)清洗。
(D)總共。
(AB)剛剛。
(AC)距離。
(AD)轉折。
(BC)更加。
(BD)過了。
(CD)反而、難道。
二、 選擇題：(每題2分，共52分)
11. （ ）下列文句「 」中的字，何者讀音前後相同？（Ａ）「迄」乎成／銀貨兩「訖」
（Ｂ）納「悶」／「悶」熱（Ｃ）跳「躍」／閃「耀」（Ｄ）屢見不「鮮」／「鮮」
有聞。
12. （ ）下列文句「 」中的字，何者讀音前後相同？（Ａ）「屏」風／「屏」棄（Ｂ）「逮」
捕／力有未「逮」（Ｃ）根深「柢」固／「詆」毀他人（Ｄ）「僧」侶／「憎」恨。
13. （ ）下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？（Ａ）「ㄖㄨˊ」慕之情／相
「ㄖㄨˊ」以沫（Ｂ）「ㄐㄧㄠ」傲／「ㄐㄧㄠ」弱（Ｃ）蝦仁「ㄍㄥ」／閉門「ㄍㄥ」
（Ｄ）不「ㄇㄢˋ」不枝／不快不「ㄇㄢˋ」。
14. （ ）下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？（Ａ）「ㄍㄨㄟ」寶／玫「ㄍ
ㄨㄟ」（Ｂ）一見「ㄓㄨㄥ」情／鬧「ㄓㄨㄥ」（Ｃ）月「ㄌ一ˋ」／「ㄌ一ˋ」史（Ｄ）
「ㄋㄨㄛˋ」米／怯「ㄋㄨㄛˋ」。
15.（ ）下列選項皆是跟花有關的成語，請問哪個選項內的成語都是表達負面的意思？（Ａ）妙筆生
花／明日黃花（Ｂ）花言巧語／天花亂墜（Ｃ）如花似玉／五花八門（Ｄ）走馬看花／閉月
羞花。
16.（ ）下列「 」中的成語，何者使用錯誤？（Ａ）逢甲夜市不愧是觀光夜市，攤販們「五音不全
」的叫喊聲讓人為之一振（Ｂ）如果想要成功，努力與機運是「不可或缺」的兩項條件
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（Ｃ）選舉時，各政黨候選人全力掃街拜票，高分貝宣傳聲「響徹雲霄」（Ｄ）即使媽媽在
背後叫他趕快去洗澡，他仍是「慢條斯理」地整理抽屜。
17.（ ）下列各文句中的語詞，何者經過替換之後，意思和原本的不同？（Ａ）因為上次投資失利，
他家道中落，僅能過著「寒傖」的生活→窮困（Ｂ）一想到明天就要進行模擬考試，他就「
愁眉不展」→滿面愁容（Ｃ）拿到老闆給予的獎金，他「洋洋得意」地到處炫耀→眉飛色舞
（Ｄ）她更換了新的職務，對於新的工作，她充滿「憧憬」→幻覺。
18.（ ）獼猴桃上完愛蓮說一文，對於作者以蓮花描述君子的各種特質感到佩服。為了清楚了解蓮花
與君子特質的關聯性，他製作了一張表格，但是其中有一處是有問題的，請問是哪個選項有
問題呢？
項目
課文文句
象徵的君子特質
（Ａ）
生長環境
出淤泥而不染，濯清漣而不妖
潔身自愛，不同流合汙
（Ｂ）
花梗
亭亭淨植
氣質似水，順應社會而改變
（Ｃ）
香氣
香遠益清
德行馥郁，可以影響遠近的人
（Ｄ）
給人的感覺
可遠觀而不可褻玩焉
人格高尚，不能輕率對待
19.（ ）文言裡把賓語(受詞)提到述語(動詞)的前面時，中間常加一「之」字或「是」字。請問根據
這個說法，下列哪個選項在恢復原來句型時是有問題呢？（Ａ）這件事是你負責籌畫安排，
如今出了紕漏，當然「唯你是問」→「唯問你」（Ｂ）這件事對我來說「何難之有」→「有
何難」（Ｃ）班長是一個班的領導者，所以我們應該「馬首是瞻」，全力認同→「瞻馬首」
（Ｄ）你別再一錯再錯了，「回頭是岸」，趕快停手吧→「岸回頭」。
20.（ ）愛蓮說一文，作者用了牡丹、菊花來旁襯蓮花，藉以凸顯蓮花的高潔特質。自古至今，中國
有許多描述植物的詩詞，請問下列哪個選項中描述的植物沒有出現在愛蓮說裡呢？（Ａ）不
是人間種，疑從月裡來。廣寒香一點，吹得滿山開（Ｂ）眾芳搖落獨鮮妍，占盡風情向小園
。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏（Ｃ）本無塵土氣，自在水雲間。楚楚淨如拭，亭亭生
妙香（Ｄ）落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。競誇天下無雙豔，獨占人間第一香。
21.（ ）從古代的詩詞文章中，可得知許多植物都具有獨特的象徵意義。請判斷下列各選項的說法
，哪個是正確的? (Ａ)派拉斯特說:「松樹是常青植物，一年四季都是綠意盎然，古人因而
把它象徵為美好的理想。」 (Ｂ) 胖可丁說:「紅豆因為是外來種，在古代是很難得到的果
實，所以紅豆象徵珍貴的禮物。」 (Ｃ) 派拉斯說:「蘭花常常嫁接在樹枝上，根不會直接
觸及土地，因此被古人認為是空有理想，但沒有實際作為的象徵。」(Ｄ)胖丁說:「竹子因
為一節一節，每節中都是空心的，所以古人認為竹子象徵謙虛。」。
22.（ ）李漁《閒情偶寄》提到:「花之最能持久，愈開愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，猶
不及山茶；榴葉經霜即脫，山茶戴雪而榮。則是此花也者，具松柏之骨，挾桃李之姿，歷春
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夏秋冬如一日。」請問下列對於此文的解說，何者正確?（Ａ）作者覺得山茶花在下雪天時
欣賞，最能夠感受它脫葉後的孤高（Ｂ）作者認為比起山茶花，石榴更能夠持久盛開（Ｃ）
作者認為山茶花若是人，則它的性格應是堅忍不拔，內外皆美（Ｄ）作者覺得山茶花最可貴
的一點是，春夏秋冬每個季節它都只盛開一天。
23.（ ）「(甲)冷淡是秋花，更比秋花冷淡些。(乙)到處芙蓉供醉賞，從他。自有幽人誇。(丙)寂寞
兩三葩，晝日無風也帶斜。(丁)一片西窗殘照裡，誰家。捲卻湘裙薄薄紗。」詞中框線處
，何者最能表達作者不隨流俗、終能獲得賞識的想法?（Ａ）甲（Ｂ）乙（Ｃ）丙（Ｄ）丁
24.（ ）作者在聲音鐘一文，對賣芭樂的老阿伯叫賣聲給予高度的肯定，他說:「這簡直是人間天籟
，臺語的瑰寶——具體而微地把整個民族、整塊土地的生命濃縮進一句呼喊。」為什麽作者
如此認為？（Ａ）叫賣聲隱藏著跳樓大拍賣的訊息，這是臺灣社會常有的買賣手法（Ｂ）叫
賣聲鏗鏘有力，裡頭蘊含著中年人的活力與氣度（Ｃ）吟誦般的叫賣聲，讓作者覺得好似在
聽臺灣歌謠（Ｄ）具有鄉土聲的叫賣聲，呈現出古典臺灣的風韻，讓人回憶起古早時期的臺
灣風情。
25.（ ）陳黎聲音鐘一文，使用了許多生活中常見的外來語，而使文章的含義顯得更加豐富而有情味
。選項裡各自使用了外來語，但其中有一個選項卻使用有誤，請問是哪一個？(Ａ)你可以把
事情從頭到尾說一遍嗎？我聽得「霧煞煞」，根本不知道事發經過(Ｂ)這位「歐巴桑」真
的很有公德心，看到路上有人亂丟菸蒂，立刻上前告誡路人 (Ｃ)這組「沙發」不論是配色
還是柔軟度都很符合我的要求，我決定要趕快下訂(Ｄ)他為人風趣「幽默」，常常笑語如
珠，大家都喜歡圍著他。
26.（ ）作者在聲音鐘一文，提出了物理與心情的時間。他認為:「聲音鐘的報時方式、出現時機，
是和這有情世界一樣充滿變化與趣味的。他們構築的不是物理的時間，而是人性——或者更
準確地說——心情的時間。」請依據作者對這兩種時間的定義，判斷下列哪個選項是屬於物
理的時間。（Ａ）一日不見你，對我來說真是如隔三秋（Ｂ）左腳的鞋印才中午，右腳的鞋
印已經是黃昏（Ｃ）今天是周五，下午時間是社團課（Ｄ）認識你的時間才一天，但彼此的
熟悉度讓我覺得已認識你十年。
27.（ ）陳黎聲音鐘一文，作者提到: 「這些聲音鐘不但告訴你時刻，也告訴你星期、季節。」請依
據作者對聲音鐘的理解，選出最不能呼應這種說法的選項。（Ａ）一家烤肉萬家香，中秋烤
肉不可少（Ｂ）老伴诶，明天吃素喔，大茂黑瓜（Ｃ）中元拜拜用旺旺，讓你生意旺旺旺
（Ｄ）防颱三步驟:一、先去全聯，二、堆沙包，三、封好門窗。
28.（ ）學習完陳黎聲音鐘一文，班上四個學生分享他們對課文的理解。請問哪一位學生對課文的了
解有問題呢? (Ａ)大顎蟻:作者寫作順序按照時間與季節的順序書寫，脈絡十分清晰，讓人
一看就能入迷 (Ｂ)奇拉帝納:作者認為的聲音鐘是指小販的叫賣聲，而這些叫賣聲從來不缺
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席，在固定的時間，日復一日地出現(Ｃ) 小火馬:作者此篇文章在開頭就直接說明題目的由
來，在文章最後又再次呼應題目，這種手法叫做首尾呼應法(Ｄ)喇叭芽:作者身為花蓮人，
也在花蓮擔任老師到退休，文章中處處流露對鄉土的愛戀與關懷。
29.（ ）「獅頭山、貢丸湯雖然不能盡如我意，但意外造訪的城隍廟，熱鬧非凡，街頭隨興吃的豬血
糕，份量大、糯米香，反倒有了意外驚喜。人生就是這樣吧，無心插柳的事多了，正好提供
期待之外的另一番樂趣。」作者在這段文字中透露了哪一種觀點？（Ａ）機會只留給做好準
備的人（Ｂ）凡事無須強求，順其自然就好（Ｃ）美好的事物總是需要等待（Ｄ）豈能盡如
人意，但求無愧我心。
30.（ ）為學一首示子姪一文，提到「吾數年來欲買舟而下」，句中的「下」與選項中哪一個意思相
同？（Ａ）夕陽西「下」，萬物蕭瑟（Ｂ）今既「下」廷尉（Ｃ）故人西辭黃鶴樓，煙花三
月「下」揚州（Ｄ）揖讓而升，「下」而飲。
31.（ ）彭端淑文中提到: 「天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。」使用
了對比(為之、不為)的寫作手法來闡述道理。請問下列選項，何者沒有使用對比手法？
（Ａ）瓜田不納履，李下不整冠（Ｂ）凡事豫則立，不豫則廢（Ｃ）智者千慮，必有一失；
愚者千慮，必有一得（Ｄ）知足者，貧賤亦樂；不知足者，富貴亦憂。
32.（ ）為學一首示子姪一文，作者旨在勉勵人不論資質高下，都應該力學不倦，以求自立。請問下
列哪個選項不能說明這個觀念？（Ａ）一勤天下無難事（Ｂ）鍥而不舍，金石可鏤（Ｃ）尺
有所短，寸有所長（Ｄ）若要功夫深，鐵杵磨成針。
33.（ ）彭端淑為學一首示子姪一文，提到: 「天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易
者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。」下列敘述，
何者不符合這段話的觀點?（Ａ）為學並不困難，只怕無心學習（Ｂ）只要有心學習，天下
無難事（Ｃ）倘若不肯用心，天下皆難事（Ｄ）不論用心與否，學習都不是件簡單的事。
34.（ ）華格納說:「一個人不能騎兩匹馬，騎上這匹就要丟掉那匹。聰明人會把一切分散精神的事
情放一邊，只認真地學一門，學一門就要把它學好。」上文含義和下列何者相近?（Ａ）知
者不惑，仁者不憂，勇者不懼（Ｂ）學習本無底，前進莫徬徨（Ｃ）學必求其心得，業必貴
其專精（Ｄ）業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。
35.（ ）「一人覆屋以瓦，一人覆屋以茅，謂覆瓦者曰:『子之費十倍予，然而蔽風雨一也。』覆瓦
者曰:『茅十年腐，而瓦百年不碎。子百年十更，而多以工力之費，屢變之勞也。』」這則
故事中所要傳達的觀念為何？（Ａ）天下無難事，只怕有心人（Ｂ）成大事者，宜深謀遠慮
，不可太短視近利（Ｃ）人一能之，己百之；人十能之，己千之（Ｄ）覆巢之下無完卵，國
家興亡，匹夫有責。
36.（ ）「讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如
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看場中美色，一眼即過，與我何與也？」根據這段文字，作者對讀書的看法與下列何者最
接近？（Ａ）讀書過目成誦，方可收事半功倍之效（Ｂ）為學當專心致志，不為外物所惑
（Ｃ）能讀無字之書，方能領悟知識的奧妙（Ｄ）讀書當咀嚼深思，不宜淺嚐輒止。
四、閱讀題組：(每個答案2分，共28分)
晚宴當天，瑪蒂達是女賓中最亮麗的，所有的男人都在打聽她的名字，想和她共舞，就連部
長也被她吸引了。她沉醉在快樂之中，不斷的阿諛和讚嘆，讓她彷彿置身在幸福的雲端。直到凌
晨四點，她才意猶未盡的離開會場。洛瓦賽爾一邊打著呵欠，一邊為她披上外套，她卻嫌外套寒
酸，怕被那些貴婦看笑話，所以拔腿就跑。洛瓦賽爾追著說:「你這樣會受寒的，我去叫車。」她
哪裡肯聽，匆匆跑下石階，等走到街上，竟然叫不到車，只得沿著河岸走去，兩個人都冷得發抖
。終於叫到一輛破舊的馬車，回到家後，滿心惆悵的走進房間，對瑪蒂達來說，一切快樂都結束
了，而她丈夫呢?則想著明天早上又得去上班。
她在鏡子前脫下外套，想要再看看自己動人的模樣。在那一瞬間，她大聲驚叫起來，脖子上的
項鍊居然不見了。
（摘錄自莫泊桑項鍊）
37.（ ）在〈項鍊〉這篇文中，主要有兩個人物，請問下列對於此二人物的敘述，何者正確？(Ａ)
瑪蒂達其實一點都不漂亮，只是被別人吹捧才如此認為(Ｂ)洛瓦賽爾是個體貼的丈夫，
即使天色已晚，仍是耐心等待妻子結束舞會(Ｃ)洛瓦賽爾是個吝嗇鬼，因為想省錢，於
是沿著河岸走 (Ｄ) 瑪蒂達很滿意她的這段婚姻生活，也很感謝丈夫給她的一切。
38.（ ）請問下列選項中的字音，何者正確?(Ａ)「惆」悵:ㄔㄡˊ (Ｂ)惆「悵」:ㄔㄤˊ(Ｃ)
「阿」諛:ㄚ (Ｄ) 阿「諛」:ㄩ。
39.（ ）莫泊桑擅長以生活中的瑣事及眾生百態作為素材，寫成生動又耐人尋味的作品。請問下列
選項對於〈項鍊〉一文中對瑪蒂達的情緒描寫，何者正確？（Ａ）所有的男人都在打聽她
的名字，想和她共舞→厭煩無奈（Ｂ）她哪裡肯聽，匆匆跑下石階→興奮失控（Ｃ）直到
凌晨四點，她才意猶未盡的離開會場→依依不捨（Ｄ）她在鏡子前脫下外套，想要再看看
自己動人的模樣→開心喜悅。
40.（ ）由節錄的〈項鍊〉一文，可以得知女主角瑪蒂達的性格。如果你是瑪蒂達的好友，你可以
送給她下列哪句名言?（Ａ）在一個崇高的目標支持下，不停的工作，即使慢，也一定會
獲得成功——愛因斯坦（Ｂ）在各種孤獨中間，人最怕精神上的孤獨——巴爾札克（Ｃ）
錢財並不屬於擁有它的人，而只屬於享用它的人——富蘭克林（Ｄ）愛慕虛榮與其說是驕
傲的標誌，不如說是自卑的標誌——史威夫特。
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一位赫赫有名的大力士把一粒檸檬當眾擠乾，然後得意的說:「誰能再擠出一滴汁來，我就送他
兩百美元。」
三四個彪形大漢相繼上台試驗，都失敗而回。最後，一個矮小的中年人走上前去，一轉眼就擠
出滿滿一碟子汁。
大力士驚呼出聲:「你是做什麽的?」
中年人非常自豪的說:「收稅的。」
（節錄自網路文章）
41.（ ）根據本文內容，請問文章最有可能收錄在下列哪一類中？（Ａ）生活小常識（Ｂ）搏君一
笑（Ｃ）藝術欣賞（Ｄ）金融理財。
42.（ ）這則故事之所以能在最後讓人眼睛為之一亮，是因為它使用了怎樣的寫作手法?（Ａ）譬
喻（Ｂ）排比（Ｃ）轉化（Ｄ）誇飾。
43.（ ）在這則故事中，作者對這位中年男子的評價，可用下列哪一個詞語來形容?（Ａ）嘲諷挖
苦（Ｂ）神乎其技（Ｃ）讚美表揚（Ｄ）不置一詞。
你如果在讀書中尋找一種趣味，將來你抵抗誘惑的能力比別人定要大些。這個興趣你現在不能
尋出，將來便永不會尋出的。凡人都越老越麻木，你現在已比不上三、五歲的小孩子們那樣好奇、
那樣興味淋漓了。你長大一歲，你感覺興味的敏銳利便須遲鈍一分。達爾文在自傳裡曾經說過，他
幼時頗好文學和音樂，壯時因為研究生物學，把文學和音樂都丟開了，到老來他再想拿詩歌來消遣
，便尋不出趣味來了。
（朱光潛談讀書）
44.（ ）「你如果在讀書中尋找一種趣味，將來你抵抗誘惑的能力比別人定要大些。」這句話所要
表達的意思與下列何者最相近？（Ａ）書可以充當我們的好友，成為知識的老師（Ｂ）
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉（Ｃ）書中會告訴我們如何抵抗外在誘惑的方法
（Ｄ）在讀書中找到興趣，擁有好的嗜好，就不容易被惡習所誘惑。
45.（ ）根據這篇文章，朱光潛想告訴我們的道理是什麽？（Ａ）不要輸在起跑點上（Ｂ）培養興
趣必須從小開始（Ｃ）文學和音樂是每個人必備的興趣（Ｄ）年紀大的人不適合念書。
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你喜歡蓮花嗎？你是不是也曾經單獨的面對著一整池的蓮花呢？那樣的繽紛美麗，是一種讓人
驚詫的美。
我曾在白河住過漫長的歲月，白河，是蓮花的故鄉。我曾經見過她最美的姿容，搖曳在薰風中
。因緣有時而盡，對人是這樣，對地方也依然。後來，我終究離開了白河，轉往台北任教。
台北也有美麗的蓮花，在植物園。
每到夏季，當我想念白河時，我就搭車到植物園小坐，孤單的對著那一池的蓮花，默默的想著
自己的心事。有時也想起在白河的老朋友，以及曾經在課堂上相處的學生。 歲月果真如飛的逝去，
逐漸老了年華。應該慶幸的是，也讓自己多有歷練，不再咄咄逼人，而是多了一份沉穩和慈悲。
植物園裡的蓮花也是美的，有許多專家妥為照料，這兒的蓮花純為觀賞用，所以力求賞心悅目
。我卻覺得：多少也是一種桎梏。還是白河的蓮花輕鬆自在，長在天地之間，隨風搖擺，那寬闊的
蓮葉，彷彿在對著你招手。如果植物園的蓮花像端莊的淑女名媛，高不可攀。那麼白河的蓮花，不
過是小家碧玉，就像鄰家女孩一般的可親。各有各的優點，隨人所愛了。
我的朋友學攝影，還特地到植物園拍蓮花，天未亮，就前往等待，等第一道曙光的出現，等蓮
花甦醒的容顏，……靜靜的等，就像等一個夢想的實現。好大的興頭啊，我心裡暗自佩服，卻無法
起而傚尤。
我也可以早起，為閱讀，為晨泳，卻不太可能為拍照。果然，各有所愛。因為心有所屬，也就
無有怨尤了。
周敦頤的一篇〈愛蓮說〉，千古流傳。周敦頤因此成了蓮花的知己。〈愛蓮說〉裡也的確提出了
蓮花種種的特質，如：中通外直，不妖不媚；如：出汙泥而不染。引申的含義也就多了。君子即使
遭逢亂世，有志未伸，也應潔身自愛，不宜隨波逐流。清麗脫俗的蓮，也的確給了騷人墨客許多的
啟發，難怪留下的詩詞文章無法估量了。
雨天的蓮花也是美的。雨停了，我們可以看到蓮葉上滾動的水珠，在陽光下，閃爍著光芒。多
麼像是孩子慧黠的眼睛，滴溜滴溜的轉著，啊，每當風兒拂過，一個不留神，竟然跌落，成了蓮葉
下的大水珠。
夜晚時，你靜靜的聆聽，雨打蓮葉，那聲音也如詩，就響在我們深夜的夢裡。
大概也只有在白河，那麼寧靜的鄉間生活，才能跟蓮如此親近吧！
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植物園裡，有這麼一池蓮，依舊讓人感謝。它讓我遺忘紅塵紛擾，獨對一池蓮，在寧靜中，我
仍然是歡喜的。
在植物園裡，我靜坐默想，久了，會不會也成了另外一株蓮呢？
你呢？你也喜歡蓮花嗎？
（琹涵獨對一池蓮）
46.（ ）作者認為植物園裡的蓮花有專家妥為照料，但「多少也是一種桎梏」，這裡的「桎梏」指
的是什麽？（Ａ）為求賞心悅目，蓮花受到人為控制（Ｂ）講求經濟效益，植物園要收進
場門票(Ｃ）為求利於攝影，蓮花不能隨風搖擺（Ｄ）因應四季觀賞，蓮花不能依季節綻
放。
47.（ ）「白河的蓮花輕鬆自在，長在天地之間，隨風搖擺，那寬闊的蓮葉，彷彿在對著你招手。
」這段話寫出蓮花的何種情狀?(Ａ) 深恐被遊客攀折 (Ｂ)渴望被注目關愛 (Ｃ) 天地間
瀟灑自若(Ｄ)高傲自負的神態。
48.（ ）根據本文，蓮花常出現在詩詞文章中的主要原因為何？(Ａ) 周敦頤的〈愛蓮說〉掀起創
作風潮(Ｂ) 君子有志未伸，就以蓮的清雅自許(Ｃ) 蓮花清新脫俗，文人藉之抬高身價
(Ｄ)騷人墨客歡聚時常常喜歡舞文弄墨。
49.（ ）文中指出在陽光下閃爍著光芒，像是孩子慧黠眼睛的景物是什麽？(Ａ) 雨滴造成的漣漪
(Ｂ)賞花遊客的雙眼(Ｃ) 葉上滾落的水珠(Ｄ)金光閃閃的晨曦。
50.（ ）閱讀完此篇文章，請問對於文章的理解，哪個選項有問題？（Ａ）作者可以為了拍照而早
起等待蓮花綻放（Ｂ）作者認為植物園的蓮花受到拘束，無法自由的開落（Ｃ）比起植物
園的蓮花，作者更喜歡白河的蓮花（Ｄ）以人比喻，植物園的蓮花像淑女，而白河的蓮花
像鄰家妹妹。
～試題結束，請同學二度檢查答案～
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