C08 領域教學計畫表
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南投縣立中寮國民小學 114 學年度 語文領域教學計畫表
領域
語文（本國語文）
班型
不分類巡迴輔導班
每週節數
2 節
教學者
陳玲玲
組別/教學人數
1A 組 / 1 人
(請與分組教學一覽表一致)
核心素養
A 自主行動
█A1.身心素質
與自我精進
□A2.系統思考
與問題解決
□A3.規劃執行
與創新應變
B 溝通互動
█B1.符號運用
與溝通表達
□B2.科技資訊
與媒體素養
□B3.藝術涵養
與美感素養
C 社會參與
□C1.道德實踐
與公民意識
█C2.人際關係
與團隊合作
□C3.多元文化
與國際理解
重大議題
及學習主題
重大議題：
□人權教育 □環境教育 □海洋教育 █品德教育 □生命教育
□法治教育 □科技教育 □資訊教育 □能源教育 □安全教育
□防災教育 █家庭教育 █閱讀素養 □戶外教育 □國際教育
□生涯規劃教育 □多元文化教育 □原住民族教育 □性別平等教育
學習主題：
1.品德教育：品德發展層面。
2.家庭教育：家人關係與互動。
3.閱讀素養：閱讀的歷程。
學習重點
學習表現：
1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。
2-I-1-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。
3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。
4-I-1-1 認識常用國字至少 300 字，使用 200 字。
5-I-3-1 讀懂與學習階段相符簡化的文本。
5-I-4-1 了解文本中的重要訊息與觀點。
6-1-3-1 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。
學習內容：
Aa-I-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。
Aa-I-2-1 認識聲調及其正確的標注方式。
Aa-I-3-1 辨別二拼音和三拼音的拼讀和書寫。
Aa-I-4-1 常用結合韻的拼讀和書寫。
Aa-I-5 標注注音符號的各類文本。
Ab-I-1-1 300 個常用字的字形、字音和字義。
Ab-I-2-1 200 個常用字的使用。
C08 領域教學計畫表
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Ab-I-3-1 提示常用字筆畫及部件的空間結構。
Ac-I-2 簡單的基本句型。
學習目標
1.能正確認念、拼讀及書寫注音符號。
2.能運用注音符號輔助閱讀文本。
3.認識基本筆畫、筆順，寫出工整的國字。
4.能認讀並寫出 300 個常用字的字形、字音。
5.能正確朗讀文本，並運用基本句型回答文本內容的提問。
6.能用注音、學過的國字寫出 300 個常用字的造詞。
7.使用仿寫、接寫等技巧寫出各課短語及造句。
教學與評量說明
1.教材編輯與資源
■教科書（ 翰林 版本，第 首冊、一、二 冊）
■圖書繪本 □學術研究 □報章雜誌
■影片資源 ■網路
□新聞
■自編教材
□其他： 觸碰式資訊設備
2.教學方法
■直接教學法■工作分析教學法□多層次教學法 □結構式教學法
□交互教學法□圖片交換系統 ■識字教學法 □社會故事教學法
■講述法
□討論法
□觀察法
□問思教學法
□發表法
□自學輔導法
□探究教學法
□編序教學法
□合作學習法□價值澄清法
□角色扮演法
□問題解決教學法 ■其他： 多感官教學法
3.教學調整
■簡化 ■減量 □分解 □替代 □重整
□加深 □加廣 □加速 □濃縮 □其他：
4.教學評量
■紙筆測驗 ■口頭測驗 ■指認
■觀察評量
■實作評量 □檔案評量 □同儕互評 □自我評量
評量結果得以等第、數量或質性文字描述紀錄等方式呈現
5.其他
描述質性教學內容
第一學期
週次
單元名稱
單元目標
1-5
一、首冊
<第一單元>
手拉手
1.能搭配插圖，複述故事內容。
2.能用正確的發音，清楚回答問題。
3.能了解課文含義，認讀本課語句、詞語。
4.能正確認念、拼讀及書寫本課注音符號。
5.能拼讀不同生字詞聲調，於引導後完成學習單。
6-9
二、首冊
<第二單元>
雨來了
1.能正確認唸課文正確使用四個聲調。
2.能用正確的發音，語意完整的回答問題以及複述故事內容。
3.能正確認念、拼讀及書寫本課注音符號。
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4.能運用本課學習到的符號，主動拼讀生活中常用的詞語。
5.能於引導後完成作業及學習單。
10-11
三、首冊
<來閱讀>
紙飛機
1.能用完整語句說出「誰在哪裡做什麼」的短句。
2.能將人、地、事三類圖卡，隨機抽卡組成語意正確的句子。
12-15
四、第一冊
第壹單元：
一起玩
1.觀察課文插圖，回答相關問題，練習仿說短語。
2.能朗讀課文，認讀語句和生字，並理解語詞意義。
3.能以工整、正確筆畫寫出生字或語詞。
4.運用仿寫、接寫的技巧，表達自己的生活或活動經驗。
16-19
五、第一冊
第貳單元：
問問題
1.能正確朗讀課文，並回答相關問題。
2.能用完整的句子，表達自己的生活或活動經驗。
3.能觀察形近字說出相似的地方並造詞。
4.能認讀並書寫課文生字及語詞。
20-21
六、第一冊
<來閱讀>
妹妹寫的字
1.能聆聽故事，並回答故事內容提問。
2.能說出過新年的活動和自己最喜歡的過年活動。
第二學期
週次
單元名稱
單元目標
1-5
第壹單元：
交朋友
能朗讀課文，認讀語句和生字，並理解語詞意義。
能回答本課內容的相關問題，並了解本課短語與句型的用法。
能察覺文字中的部件後，以正確筆畫書寫生字。
6-9
第貳單元：
怎麼辦
能正確認念課文，回答本課內容的相關問題。
能運用注音符號的輔助、學習生活中常用字的形音義。
能理解詞語的意義，並利用部首及多感官方式大量識字。
10-11
<來閱讀>
魯班造傘
1.以正確發音流暢的誦讀課文。
2.能正確書寫本課生字及短語造句。
3.能在觀察課本情境圖後，以完整句子回答問題。
12-15
第叁單元：
好朋友的筆
1.以正確發音流暢的誦讀課文，回答相關問題。
2.能認讀語句和生字，並理解語詞意義。
3.能以工整、正確筆畫寫出生字或語詞。
4.能以完整的句子表達自己的生活或活動經驗。
16-19
第肆單元：
我做到了
1.仔細聆聽故事、根據提問回答問題。
2.認識及書寫本課生字、生詞，
3.理解並運用本課所學生字、生詞及句型。
4.認識「左右」
、
「上下」
、
「左中右」
、
「上中下」
、
「半包圍」
、
「全
包圍」等字形結構。
20-21
<來閱讀>
山頂
1.能專心聆聽提問，並針對主題簡單的回答問題。
2.能運用完整的句子，清楚表達自己的看法。
C08 領域教學計畫表
4
註1 領域名稱：語文、數學、社會、自然科學、生活科技、綜合活動、藝術、健康與體育、生
活、特殊需求（生活管理、職業教育、社會技巧、定向行動、點字課程、溝通訓練、功能
性動作訓練、輔助科技應用、學習策略、領導才能、情意發展、創造力、獨立研究）
註2 班型名稱：集中式特教班、分散式資源班、巡迴輔導班、在家教育班、普通班接受特殊
教育服務、資優資源班。
註3 重大議題：性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安
全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育或原住民族
教育等議題。
請參照十二年國教課程綱要之議題融入說明手冊實施
。
註4
議題學習主題：僅須摘錄該重大議題之學習主題即可，不必列出實質內涵。
註5 學習重點、學習目標：撰寫以簡潔扼要為原則，精簡摘錄即可。
註6 特殊需求領域若未獨立開課，而是採融入方式到其他領域教學，請將引用之特殊需求領
域學習重點及學習目標列出。
註7 學習內容調整：簡化、減量、分解、替代、重整、加深、加廣、加速、濃縮。
註8 教學與評量說明：紙筆測驗、口頭測驗、指認、觀察評量、實作評量、檔案評量、同儕互
評、自我評量、其他。
註9
週次：請依學校行事曆規劃週次，並自行增刪欄位。每個單元安排週次以 2 至 4 週為原
則。
註10
單元名稱、單元目標：請依據課綱規範及學生需求，整體規劃各教學單元名稱與目標。
資賦優異類之領域教學計畫單元名稱與單元目標，需敘明延伸學習之內容。
註11
特殊需求領域若未獨立開課，而是採融入方式到其他領域教學，請將特殊需求領域單元
目標列出。