表 3-十二年課綱選用 ：課程進度計畫表/
分散式資源班
110 學年度
第一學期
領域/科目
每週節
數
班級/組別
授課教師
國語
1
一年級/1A
黃昱蒨
核心
素養
A 自主行動 ▓A1 身心素質與自我精進 □A2 系統思考與問題解決 ▓A3 規劃執行與創新應變
B 溝通互動 ▓B1 符號運用與溝通表達 □B2 科技資訊與媒體素養 ▓B3 藝術涵養與美感素養
C 社會參與 ▓C1 道德實踐與公民意識 ▓C2 人際關係與團隊合作 □C3 多元文化與國際理解
學習
表現
3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。
3-I-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。
4-I-1 認識常用國字至少 1,000 字，使用 700 字。
4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。
4-I-5 認識基本筆畫、筆順，掌握運筆原則，寫出正確及工整的國字。
5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。
學習
內容
Aa-I-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。
Ab-I-1 1,000 個常用字的字形、字音和字義。
融入
議題
▓家庭教育 ■生命教育 ■品德教育 ▓人權教育 □法治教育 □性別平等教育
▓環境教育 □海洋教育 □能源教育 □資訊教育 □科技教育 □原住民族教育
■安全教育 ▓戶外教育 □國際教育 ■多元文化 □生涯規劃 ▓閱讀素養
教學與
評量
說明
教材編輯
與資源
▓翰林版第一冊
□自編教材
課程調整
原則
▓簡化 ▓減量 □分解 □替代 □重整
教學方法
▓直接教學 ■工作分析 □交互教學 ■結構教學 □問題解決 ▓合作學習
□協同教學 □多層次教學 □其他：
教學評量 ▓紙筆評量 □檔案評量 ▓口語評量 ■實作評量 □其他：
週次
單元名稱
單元內容/教學重點
1-5
首冊
第一單元 聆聽故事一二
L1 手拉手
L2 排一排
L3 來數數
L4 找一找
統整活動一
1.跟著老師念課文，引導學生聆聽故事內容，回答問題。
2.引導學生習寫符號、辨識符號。
3.引導學生拼音練習、聲調練習、反拼練習、易混淆音練習。
6-9
首冊
第二單元 聆聽故事三四
L5 雨來了
1.跟著老師念課文，引導學生聆聽故事內容，回答問題。
2.引導學生習寫符號、辨識符號。
3.引導學生拼音練習、聲調練習、反拼練習、易混淆音練習。
L6 山坡上的學校
L7 值日生
L8 運動會
L9 做卡片
統整活動二
10-14
第一單元 長大了
L1 小小羊
L2 奶奶家
L3 種花
統整活動一
1. 跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
4.部件識字教學。
15-19
第二單元 問問題
L4 請問
L5 七彩的滑梯
L6 秋千
L7 你好
統整活動二
1. 跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
4.部件識字教學。
20
來閱讀/妹妹寫的字
引導學生經驗交流、看圖說話、朗讀課文
21
總複習
複習之前的生字注音
110 學年度
第二學期
領域/科目
每週節
數
班級/組別
授課教師
國語
1
一年級/1A
黃昱蒨
核心
素養
A 自主行動 ▓A1 身心素質與自我精進 ▓A2 系統思考與問題解決 ▓A3 規劃執行與創新應變
B 溝通互動 ▓B1 符號運用與溝通表達 □B2 科技資訊與媒體素養 □B3 藝術涵養與美感素養
C 社會參與 ▓C1 道德實踐與公民意識 ▓C2 人際關係與團隊合作 □C3 多元文化與國際理解
學習
表現
3-I-1 正確認念、拼讀及書寫注音符號。
3-I-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。
4-I-1 認識常用國字至少 1,000 字，使用 700 字。
4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。
4-I-5 認識基本筆畫、筆順，掌握運筆原則，寫出正確及工整的國字。
5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。
學習
內容
Aa-I-1 聲符、韻符、介符的正確發音和寫法。
Aa-I-2 聲調及其正確的標注方式。
Aa-I-3 二拼音和三拼音的拼讀和書寫。
Aa-I-4 結合韻的拼讀和書寫。
Ab-I-1 1,000 個常用字的字形、字音和字義。
融入
議題
▓家庭教育 ■生命教育 ■品德教育 ■人權教育 □法治教育 □性別平等教育
▓環境教育 □海洋教育 □能源教育 □資訊教育 ■科技教育 □原住民族教育
■安全教育 ▓戶外教育 □國際教育 □多元文化 ▓生涯規劃 ▓閱讀素養
教學與
評量
說明
教材編輯
與資源
▓翰林版第二冊
□自編教材
課程調整
原則
▓簡化 ▓減量 □分解 □替代 □重整
教學方法
▓直接教學 ■工作分析 □交互教學 ■結構教學 □問題解決 ▓合作學習
□協同教學 □多層次教學 □其他：
教學評量 ▓紙筆評量 □檔案評量 ▓口語評量 ■實作評量 □其他：
週次
單元名稱
單元內容/教學重點
1-4
第一單元 交朋友
L1 小花狗
L2 找春天
L3 和春天一樣
統整活動一
1. 跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
4.部件識字教學。
5-9
第二單元 怎麼辦
L4 送什麼呢
L5 窗外的小麻雀
L6 毛毛蟲過河
統整活動二
來閱讀/魯班造傘
1. 跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
4.部件識字教學。
10
課程複習
複習單元一~二課程內容
11-14
第三單元 好朋友的筆
L7 借筆
L8 數不完的泡泡
L9 兩整卡片
統整活動三
1. 跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
4.部件識字教學。
15-19
第四單元 我做到了
L10 發芽
L11 鉛筆和橡皮擦
L12 誰能上台
統整活動四
來閱讀/山頂
1. 跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
4.部件識字教學。
20-21
總複習
複習單元三~四課程內容
110 學年度
第一學期
領域/科目
每週節
數
班級/組別
授課教師
國語
6
二年級/2A
黃昱蒨
核心
素養
A 自主行動 ▓A1 身心素質與自我精進 ▓A2 系統思考與問題解決 ■A3 規劃執行與創新應變
B 溝通互動 ▓B1 符號運用與溝通表達 □B2 科技資訊與媒體素養 ■B3 藝術涵養與美感素養
C 社會參與 ▓C1 道德實踐與公民意識 ▓C2 人際關係與團隊合作 ■C3 多元文化與國際理解
學習
表現
3-I-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。
4-I-1 認識常用國字至少 1,000 字，使用 700 字。
4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。
4-I-3 學習查字典的方法。
4-I-5 認識基本筆畫、筆順，掌握運筆原則，寫出正確及工整的國字。
5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。
5-I-2 認識常用標點符號。
學習
內容
Aa-I-5 標注注音符號的各類文本。
Ab-I-1 1,000 個常用字的字形、字音和字義。
Ab-I-4 常用字部首的表義（分類）功能。
Ab-I-5 1,500 個常用語詞的認念。
Ac-I-1 常用標點符號。
融入
議題
▓家庭教育 ■生命教育 □品德教育 ▓人權教育 □法治教育 ■性別平等教育
▓環境教育 □海洋教育 □能源教育 □資訊教育 □科技教育 □原住民族教育
■安全教育 ▓戶外教育 □國際教育 □多元文化 ▓生涯規劃 ▓閱讀素養
教學與
評量
說明
教材編輯
與資源
▓康軒版第三冊
□自編教材
課程調整
原則
▓簡化 ▓減量 □分解 □替代 □重整
教學方法
▓直接教學 ■工作分析 □交互教學 ■結構教學 □問題解決 ▓合作學習
□協同教學 □多層次教學 □其他：
教學評量 ▓紙筆評量 □檔案評量 ▓口語評量 ■實作評量 □其他：
週次
單元名稱
單元內容/教學重點
1-5
第一單元 生活新鮮事
L1 新學年新希望
L2 一起做早餐
L3 走過小巷
1.跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
4.學會用「注音符號查字法」查字典
6-10
第二單元 歡樂的時刻
L4 運動會
L5 水上木偶戲
L6 小鎮的柿餅節
1.跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
4.用部首查字法查出國字的讀音和意思。
11-14
第三單元 故事萬花筒
L7 國王的新衣裳
L8「聰明」的小熊
1.跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
L9 大象有多重
15-19
第四單元 冬天的悄悄話
L10 我愛冬天
L11 遠方來的黑皮
L12 新年快樂
1.跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
20
閱讀階梯/我最喜歡上學了
聆聽故事，理解故事內容回答問題。
110 學年度
第二學期
領域/科目
每週節
數
班級/組別
授課教師
國語
6
二年級/2A
黃昱蒨
核心
素養
A 自主行動 ▓A1 身心素質與自我精進 ▓A2 系統思考與問題解決 ■A3 規劃執行與創新應變
B 溝通互動 ▓B1 符號運用與溝通表達 □B2 科技資訊與媒體素養 ■B2 藝術涵養與美感素養
C 社會參與 ▓C1 道德實踐與公民意識 ▓C2 人際關係與團隊合作 □C3 多元文化與國際理解
學習
表現
3-I-2 運用注音符號輔助識字，也能利用國字鞏固注音符號的學習。
4-I-1 認識常用國字至少 1,000 字，使用 700 字。
4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。
4-I-3 學習查字典的方法。
4-I-5 認識基本筆畫、筆順，掌握運筆原則，寫出正確及工整的國字。
5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。
5-I-2 認識常用標點符號。
學習
內容
Aa-I-5 標注注音符號的各類文本。
Ab-I-1 1,000 個常用字的字形、字音和字義。
Ab-I-4 常用字部首的表義（分類）功能。
Ab-I-5 1,500 個常用語詞的認念。
Ac-I-1 常用標點符號。
融入
議題
▓家庭教育 ■生命教育 □品德教育 ■人權教育 □法治教育 □性別平等教育
▓環境教育 □海洋教育 □能源教育 □資訊教育 □科技教育 □原住民族教育
□安全教育 □戶外教育 □國際教育 ■多元文化 ▓生涯規劃 ▓閱讀素養
教學與
評量
說明
教材編輯
與資源
▓康軒版第四冊
□自編教材
課程調整
原則
▓簡化 ▓減量 □分解 □替代 □重整
教學方法
▓直接教學 ■工作分析 □交互教學 ■結構教學 □問題解決 ▓合作學習
□協同教學 □多層次教學 □其他：
教學評量 ▓紙筆評量 □檔案評量 ▓口語評量 ■實作評量 □其他：
週次
單元名稱
單元內容/教學重點
1-5
第一單元 彩色的世界
L1 春天的顏色
L2 花衣裳
L3 彩色王國
1.跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
6-10
第二單元 有你真好
L4 爸爸
L5 我的家人
L6 感恩留言板
1.跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
11-14
第三單元 故事妙妙屋
1.跟著教師朗讀課文
L7 月光河
L8 黃狗生蛋
L9 神筆馬良
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
15-19
第四單元 閱讀樂趣多
L10 知識探險家
L11 小讀者樂園
L12 巨人山
1.跟著教師朗讀課文
2.應用注音符號，學習讀寫本課的新詞、生字。
3.認識本課詞語、語句。
20-21
閱讀階梯/江奶奶的雜貨店
聆聽故事，理解故事內容回答問題。
110 學年度
第一學期
領域/科目
每週節數
班級/組別
授課教師
國語文/國語
3
3A
林曉筠
核心
素養
A 自主行動 ■A1 身心素質與自我精進 □A2 系統思考與問題解決 □A3 規劃執行與創新應變
B 溝通互動 ■B1 符號運用與溝通表達 □B2 科技資訊與媒體素養 □B3 藝術涵養與美感素養
C 社會參與 ■C1 道德實踐與公民意識 □C2 人際關係與團隊合作 □C3 多元文化與國際理解
學習
表現
1-Ⅱ-3 聽懂適合程度的詩歌、戲劇，並說出聆聽內容的要點。
2-Ⅱ-1 用清晰語音、適當語速和音量說話。(減量)
2-Ⅱ-2 運用適當詞語、正確語法表達想法。
3-Ⅱ-1 運用注音符號，理解生字新詞，提升閱讀效能。
3-Ⅱ-2 運用注音符號，檢索資訊，吸收新知。
4-Ⅱ-1 認識常用國字至少 1,800 字，使用 1,200 字。
4-Ⅱ-3 會利用書面方式查字辭典。(減量)
5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。
5-Ⅱ-11 閱讀多元文本，以認識議題。
人 E5 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。性 E6 了解圖像、語言與文字
的性別意涵，使用性別平等的語言與文字進行溝通。
6-Ⅱ-1 根據表達需要，使用各種標點符號。
6-Ⅱ-2 培養感受力、想像力等寫作基本能力。
學習
內容
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號的各類文本。
Ab-Ⅱ-2 1,200 個常用字的使用。
Ab-Ⅱ-3 常用字部首及部件的表音及表義功能。
Ab-Ⅱ-10 字辭典的運用。
Ac-Ⅱ-1 各種標點符號的用法。
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。
Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意義。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文等。
Ca-Ⅱ-1 各類文本中的飲食、服飾、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。
融入
議題
□家庭教育 □生命教育 □品德教育 ■人權教育 □法治教育 ■性別平等教育
□環境教育 □海洋教育 □能源教育 □資訊教育 □科技教育 □原住民族教育
□安全教育 □戶外教育 □國際教育 □多元文化 □生涯規劃 □閱讀素養
教學與
評量
說明
教材編輯
與資源
■南一版第五冊
□自編教材
課程調整
原則
□簡化 ■減量 □分解 □替代 □重整
教學方法
■直接教學 □工作分析 □交互教學 □結構教學 □問題解決 □合作學習
□協同教學 □多層次教學 □其他：
教學評量 ■紙筆評量 □檔案評量 ■口語評量 ■實作評量 □其他：
週次
單元名稱
單元內容/教學重點
1
L1 你好，新朋友
L2 我們的約定
L3 下課十分鐘
L4 留住今天的太陽
L5 火大了
L6 我該怎麼辦
1.認讀生字
2.生字造詞
3.理解課文內容
4.句型練習
2
3
4
5
6
7
8
9
10
期中考周
期中複習與期中考
11
L7 最年輕的奶奶
L8 魔「髮」哥哥
L9 穿白袍的醫生伯伯
L10 哎呀!誤會大了
L11 石虎的告白
L12 昆蟲保命妙招
1.認讀生字
2.生字造詞
3.理解課文內容
4.句型練習
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
期末考周
期末複習與期末考
110 學年度
第二學期
領域/科目
每週節數
班級/組別
授課教師
國語文/國語
3
3A
林曉筠
核心
素養
A 自主行動 ■A1 身心素質與自我精進 □A2 系統思考與問題解決 □A3 規劃執行與創新應變
B 溝通互動 ■B1 符號運用與溝通表達 □B2 科技資訊與媒體素養 □B3 藝術涵養與美感素養
C 社會參與 ■C1 道德實踐與公民意識 □C2 人際關係與團隊合作 □C3 多元文化與國際理解
學習
表現
1-Ⅱ-3 聽懂適合程度的詩歌、戲劇，並說出聆聽內容的要點。
2-Ⅱ-1 用清晰語音、適當語速和音量說話。(減量)
2-Ⅱ-2 運用適當詞語、正確語法表達想法。
3-Ⅱ-1 運用注音符號，理解生字新詞，提升閱讀效能。
3-Ⅱ-2 運用注音符號，檢索資訊，吸收新知。
4-Ⅱ-1 認識常用國字至少 1,800 字，使用 1,200 字。
4-Ⅱ-3 會利用書面方式查字辭典。(減量)
5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。
5-Ⅱ-11 閱讀多元文本，以認識議題。
人 E5 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。性 E6 了解圖像、語言與文字
的性別意涵，使用性別平等的語言與文字進行溝通。
6-Ⅱ-1 根據表達需要，使用各種標點符號。
6-Ⅱ-2 培養感受力、想像力等寫作基本能力。
學習
內容
Aa-Ⅱ-1 標注注音符號的各類文本。
Ab-Ⅱ-2 1,200 個常用字的使用。
Ab-Ⅱ-3 常用字部首及部件的表音及表義功能。
Ab-Ⅱ-10 字辭典的運用。
Ac-Ⅱ-1 各種標點符號的用法。
Ac-Ⅱ-2 各種基本句型。
Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意義。
Ad-Ⅱ-3 故事、童詩、現代散文等。
Ca-Ⅱ-1 各類文本中的飲食、服飾、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。
融入
議題
□家庭教育 □生命教育 □品德教育 ■人權教育 □法治教育 ■性別平等教育
□環境教育 □海洋教育 □能源教育 □資訊教育 □科技教育 □原住民族教育
□安全教育 □戶外教育 □國際教育 □多元文化 □生涯規劃 □閱讀素養
教學與
評量
說明
教材編輯
與資源
■南一版第六冊
□自編教材
課程調整
原則
□簡化 ■減量 □分解 □替代 □重整
教學方法
■直接教學 □工作分析 □交互教學 □結構教學 □問題解決 □合作學習
□協同教學 □多層次教學 □其他：
教學評量 ■紙筆評量 □檔案評量 ■口語評量 ■實作評量 □其他：
週次
單元名稱
單元內容/教學重點
1
L1 最美的模樣
L2 玩玩具
L3 愛玉的變身術
L4 楊修猜字
L5 唱反調
L6 一飛沖天
1.認讀生字
2.生字造詞
3.理解課文內容
4.句型練習
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
期中考周
期中複習與期中考
12
L7 井仔腳鹽田
L8 和魚一起游泳
L9 三峽老街樂藍染
L10 地球的眼淚
L11 枯木是大飯店
L12 騎樓
1.認讀生字
2.生字造詞
3.理解課文內容
4.句型練習
13
14
15
16
17
18
19
20
21
期末考周
期末複習與期末考
高雄市楠梓區莒光國民小學 110 學年度第一學期特殊教育課程進度計畫
班型：□集中式特教班 ■分散式資源班 □巡迴輔導班：
領域
國語文/國語
班級/組別
5
教材來源
南一版第九冊
教學節數
每週 3 節
設計者
林曉筠
教學者
林曉筠
學期學習目標
1.能認讀並寫出第九冊生字 4-3-1 能認識常用國字 2200~2700 字
2.能利用生字造詞，並用新詞造句 4-3-1-4 能利用生字造生活常用詞彙 4-3-1-6 能利用新詞作照樣
造句練習
3.能理解課文內容、回答文章相關問題與新詞解釋 5-3-3-1 能說出文章的重點與取材
重大議題融
入(請勾選)
□家庭教育 □家庭暴力防治教育 □友善校園 □品德教育 □性侵害防治教育 □環境教育
■性別平等教育(重大議題) □校園性侵害性騷擾及性霸凌防治□資訊教育(含資訊倫理) □游泳教學
□飲食教育課程 □愛滋病、結核防治教育 □登革熱防治 □防災教育 □全民國防教育 □書法教育
週次/日期
單元名稱
內容重點
節數
評量方式
備註
一
8/30-9/5
做人做事
做長久
1.認讀第一課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
8/30(一)開
學
二
9/6-9/12
孔雀錯了
1.認讀第二課生字
2.生字造詞、第二課課文內容理解
4
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
9/11(六)補
9/20(一)
三
9/13-9/19
孔雀錯了
1.第二課課文內容理解
2.第一、二課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
四
9/20-9/26
折箭
1.認讀第三課生字
2.生字造詞
1
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
9/20(一)調
整放假
9/21(二)中
秋
五
9/27-10/3
折箭
服務人群
1.第三課課文內容理解
2.認讀第四課生字
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
六
10/4-10/10
服務人群
1.生字造詞、課文內容理解
2.第三、四課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
10/10(日)
國慶
七
10/11-10/17
到南方澳
去
1.認讀第五課生字
2.生字造詞、課文內容理解
2
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
10/11(一)
補假
八
10/18-10/24
護送螃蟹
過馬路
1.認讀第六課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
九
海洋朝聖
1.認讀第七課生字
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
10/25-10/31
者
2.生字造詞、課文內容理解
十
11/1-11/7
複習
1.複習第一~七課課文內容
2.第一~七課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十一
11/8-11/14
美，是一
種感動
1.認讀第八課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十二
11/15-11/21
尋找藝術
精靈
1.認讀第九課生字
2.生字造詞
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十三
11/22-11/28
尋找藝術
精靈
1.第九課課文內容理解
2.第八、九課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十四
11/29-12/5
在黑暗中
乘著音樂
飛翔
1.認讀第十課生字
2.生字造詞
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十五
12/6-12/12
讀信的藍
衣女子
1.第十課課文內容理解
2.認讀第十一課生字
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十六
12/13-12/19
讀信的藍
衣女子
1.生字造詞、課文內容理解
2.第十、十一課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十七
12/20-12/26
耶誕禮物
1.認讀第十二課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十八
12/27-1/2
漫遊詩情
1.認讀第十三課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
12/31(五)
補假
1/1(六)元
旦
十九
1/3-1/9
我的書齋
1.認讀第十四課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
二十
1/10-1/16
複習
1.複習第八~十四課課文內容
2.第八~十四課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
二十一
1/17-1/23
複習
總複習
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
1/21(五)寒
假開始
高雄市楠梓區莒光國民小學 110 學年度第二學期特殊教育課程進度計畫
班型：□集中式特教班 ■分散式資源班 □巡迴輔導班：
領域
國語文/國語
班級/組別
5
教材來源
南一版第十冊
教學節數
每週 3 節
設計者
林曉筠
教學者
林曉筠
學期學習目標
1.能認讀並寫出第十冊生字 4-3-1 能認識常用國字 2200~2700 字
2.能利用生字造詞，並用新詞造句 4-3-1-4 能利用生字造生活常用詞彙 4-3-1-6 能利用新詞作照樣
造句練習
3.能簡要說出自己的意思，讓他人了解 3-3-2-1 能明確口述事件之關鍵訊息，如:背景、經過、結果
等。
重大議題融
入(請勾選)
□家庭教育 □家庭暴力防治教育 □友善校園 □品德教育 □性侵害防治教育 □環境教育
■性別平等教育(重大議題) □校園性侵害性騷擾及性霸凌防治□資訊教育(含資訊倫理) □游泳教學
□飲食教育課程 □愛滋病、結核防治教育 □登革熱防治 □防災教育 □全民國防教育 □書法教育
週次/日期
單元名稱
內容重點
節數
評量方式
備註
一
2/7-2/13
0
□問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
2/11(五)開
學
二
2/14-2/20
為一本書留一
種味道
1. 認讀第一課生字
2. 生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
三
2/21-2/27
讀書報告-佐
賀的超級阿嬤
1.認讀第二課生字、生字造詞
2.第二課課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
四
2/28-3/6
怎樣成為小作
家
1.認讀第三課生字
2.生字造詞
2
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
2/28(一)和
平紀念日
五
3/7-3/13
小兔彼得和波
特小姐
1.第三課課文內容理解
2.認讀第四課生字
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
六
3/14-3/20
小兔彼得和波
特小姐
1.生字造詞、課文內容理解
2.第一~四課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
七
3/21-3/27
八歲，一個人
去旅行
1.認讀第五課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
八
3/28-4/3
凝聚愛的每一
哩路
1.認讀第六課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
4/1(五)補
假 4/3(日)
清明節
九
一針一線縫進
1.認讀第七課生字
2
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
4/4(一)補
假
4/4-4/10
母愛
2.生字造詞、課文內容理解
十
4/11-4/17
複習
1.複習第一~七課課文內容
2.第一~七課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十一
4/18-4/24
天涯若比鄰
1.認讀第八課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十二
4/25-5/1
尼泊爾少年
1.認讀第九課生字
2.生字造詞
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十三
5/2-5/8
尼泊爾少年
1.第九課課文內容理解
2.第八、九課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十四
5/9-5/15
橘色打掃龍
1.認讀第十課生字
2.生字造詞
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十五
5/16-5/22
橘色打掃龍
1.第十課課文內容理解
2.認讀第十一課生字
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十六
5/23-5/29
根本沒想到
1.生字造詞、課文內容理解
2.第十、十一課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十七
5/30-6/5
沉默的動物園 1.認讀第十二課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
6/3(五)端
午節
十八
6/6-6/12
被埋葬了的城
市
1.認讀第十三課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
十九
6/13-6/19
地下護衛軍
1.認讀第十四課生字
2.生字造詞、課文內容理解
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
二十
6/20-6/26
複習
1.複習第八~十四課課文內容
2.第八~十四課語詞聽寫與造句
3
■問答 ■書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
二十一
6/27-7/3
複習
總複習
3
■問答 □書寫
□觀察 □操作
□
依學生需求調整評量方式
7/1(五)暑
假開始
高雄市楠梓區莒光國民小學 110 學年度第一學期特殊教育課程進度計畫
班型： ■分散式資源班
領域
國語
班級/組別
六 A
教材來源
康軒版第十一冊
教學節數
每週五節
設計者
林彥君
教學者
林彥君
學期學習
目標
能認讀第十一冊生字
1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
4-3-1-1 能認識常用國字 2,200-2,700 字。
能利用生字造詞並且造句
4-3-1-3 能利用生字造詞。
4-3-1-4 能利用新詞造句。
能理解課文內容並回答問題
5-3-3-1 能瞭解文章 的主旨、取材及結構。
5-3-5-4 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。
5-3-3-3 能理解簡易的文法及修辭。
5-3-3-2 能認識文章 的各種表述 方式(如：敘 述、描寫、 抒 情 、 說 明、議論
等)。
能從不同文章素材中學習到可以運用的知識
2-3-2-2 能在聆聽不同媒材時， 從中獲取有 用的資訊。
重大議題
融入(請勾
選)
■家庭教育 □家庭暴力防治教育 □友善校園 ■品德教育 □性侵害防治教育 ■環
境教育
■性別平等教育(重大議題) □校園性侵害性騷擾及性霸凌防治□資訊教育(含資訊倫
理) □游泳教學
□飲食教育課程 □愛滋病、結核防治教育 □登革熱防治 □防災教育 □全民國防教
育 □書法教育
週次/日期
單元名稱
內容重點
節數
評量方式
備註
一~五
第一單元 品格修養
一、神奇的藍絲帶
二、跑道
三、說話也要停看聽
四、朱子治家格言選
統整活動一
1.講述課文內容大意
2.講解重要名詞解釋
3.生字造詞練習
4.生字筆畫練習
24
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
8/30(一)
開學
9/11(六)
補
9/20(一)
9/20(一)
調整放假
9/21(二)
中秋
六~九
第二單元 台灣印象
五、山的巡禮
六、東海岸鐵路
1.講述課文內容大意
2.講解重要名詞解釋
3.生字造詞練習
4.生字筆畫練習
18
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
10/10(日)
國慶
10/11(一)
補假
七、蚵鄉風情
統整活動二
十
閱讀階梯一
進入雨林
1.聆聽本單元內容課
文。
2.語詞解釋
3.說一說自己的讀後感
想
5
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
十一~十四 第三單元思考的藝術
八、大小剛好的鞋子
九、沉思三帖
十、狐假虎威
統整活動三
1.講述課文內容大意
2.講解重要名詞解釋
3.生字造詞練習
4.生字筆畫練習
20
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
十五~二十 第四單元 文學長廊
十二、最好的味覺禮
物
十三、空城計
十四、桂花雨
統整活動四
1.講述課文內容大意
2.講解重要名詞解釋
3.生字造詞練習
4.生字筆畫練習
23
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式式
12/6 運動
會補假
12/31(五)
補假
1/1(六)元
旦
二十一
閱讀階梯二
故事的真相
1.聆聽本單元內容課
文。
2.語詞解釋
3.說一說自己的讀後感
想
5
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
高雄市楠梓區莒光國民小學 110 學年度第二學期特殊教育課程進度計畫
班型： ■分散式資源班
領域
國語
班級/組別 六 A
教材來源
康軒版第十二冊
教學節數
每週五節
設計者
林彥君
教學者
林彥君
學期學習目
標
能認讀第十二冊生字
1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。
4-3-1-1 能認識常用國字 2,200-2,700 字。
能利用生字造詞並且造句
4-3-1-3 能利用生字造詞。
4-3-1-4 能利用新詞造句。
能理解課文內容並回答問題
5-3-3-1 能瞭解文章 的主旨、取材及結構。
5-3-5-4 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。
5-3-3-3 能理解簡易的文法及修辭。
5-3-3-2 能認識文章 的各種表述 方式(如：敘 述、描寫、 抒 情 、 說 明、議論
等)。
能從不同文章素材中學習到可以運用的知識
2-3-2-2 能在聆聽不同媒材時， 從中獲取有 用的資訊。
重大議題融
入(請勾選)
■家庭教育 □家庭暴力防治教育 □友善校園 ■品德教育 □性侵害防治教育 ■環
境教育
■性別平等教育(重大議題) □校園性侵害性騷擾及性霸凌防治□資訊教育(含資訊倫
理) □游泳教學
□飲食教育課程 □愛滋病、結核防治教育 □登革熱防治 □防災教育 □全民國防教
育 □書法教育
週次/日期
單元名稱
內容重點
節數
評量方式
備註
一~五
2/7~3/13
第一單元 人間有情
一、過故人莊
二、把愛傳下去
三、山村車輄寮
統整活動一
1.講述課文內容
大意
2.講解重要名詞
解釋
3.生字造詞練習
4.生字筆畫練習
18
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
2/11(五)
開學
2/28(一)
和平紀念
日
六~九
3/14~4/10
第二單元 海天遊蹤
四、巨人的階梯
五、馬達加斯加，出
發！
1.講述課文內容
大意
2.講解重要名詞
解釋
3.生字造詞練習
17
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
4/1(五)
補假
4/3(日)
清明節
4/4(一)
補假
六、沉睡的天空之城
統整活動二
4.生字筆畫練習
十
4/11~4/17
閱讀階梯一
驚蟄驅蟻記
1.聆聽本單元內
容課文。
2.語詞解釋
3.說一說自己的
讀後感想
5
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
十一~十四
4/17~5/15
第三單元 童年故事
七、油條報紙•文字夢
八、雕刻一座小島
九、童年•夏日•棉花
糖
統整活動三
1.講述課文內容
大意
2.講解重要名詞
解釋
3.生字造詞練習
4.生字筆畫練習
20
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式
十五~十七
5/16~-6/5
第四單元 成長與祝福
十、追夢的翅膀
十一、祝賀你，孩子
統整活動四
1.講述課文內容
大意
2.講解重要名詞
解釋
3.生字造詞練習
4.生字筆畫練習
14
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式式
6/3(五)
端午節
十八~十九
6/6~6/19
閱讀階梯二
桃花源
1.聆聽本單元內
容課文。
2.語詞解釋
3.說一說自己的
讀後感想
10
▓問答 ▓書寫
□觀察 □操作
▓依學生需求調
整評量方式