「小小地球村」核心素養導向教學設計
壹、教學設計原則與理念說明
本教學活動以 festival、flags 及 currency 等三個主軸，
透過小小地球村的概念，
運用
網路及 PPT 等相關資源實施教學，結合學生生活經驗與接觸不同文化的學習，並能透過英語
之工具語言去學習與認識世界多元文化，培養學生自幼擁有廣闊的國際觀。
貳、主題說明
方案名稱
國際接軌
主題名稱
小小地球村
統整領域
英語、綜合活動
設計者
郭倩如、蔡欣容、陳佳筠老師
實施年級
三年級，第一學期
總節數
共 21 節，840 分鐘
設計依據
核心素養
總綱核心素養
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
領綱核心素養
英-E-B1
具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、
字詞及句型進行簡易日常溝通。
綜-E-A2
探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與
實踐解決日常生活問題
校訂課程
願景主軸
□ 生態願景
■ 品德願景
品德-2-7
■ 國際願景
國際-2-2
□ 科技願景
議題融入
實質內涵
國E1了解我國與世界其他國家的文化特質。
國E5體認國際文化的多樣性。
所融入之單元
教材來源
自編
教學設備/資源
☆電腦、單槍投影機、PPT、世界地圖
☆網路資源:
(Countries Song | Where Are You From?)
https://www.youtube.com/watch?v=4gHbPDdGCFs
(Countries Of The World Wuth Flags)
https://www.youtube.com/watch?v=rGcRe4lt4z4
☆貨幣介紹 PPT、貨幣圖卡、https://www.youtube.com/watch?v=RHA8DTC7Q1Y-
☆網路影片、https://tw.exchange-rates.org/converter-換算工具
概念架構
各單元學習活動概要
單元一：節慶) (8 節)
[關鍵提問]：萬聖節及復活節的由來是甚麼? 世界各國如何慶祝兒童日?
1. 教師透過萬聖節傑克南瓜燈故事及歌曲介紹 Halloween 由來。
2. 學生從故事中學習誠實的價值與意義。
3. 藉由耶穌復活影片，引導學生了解 Easter 由來。
4. 學生學習復活節英文單字，並從事畫彩蛋及找彩蛋活動。
5. 學生了解世界兒童日慶祝方式，並做繪畫創作與發表。
單元二：國旗萬花筒(6 節)
[關鍵提問]:用英語說出這是哪個國家的國旗?
1. 學生透過影片《Countries Song》
，認識並學習常見國家的國名、國旗及地理位置。
2. 這是「誰」:透過國旗，讓學生認識並了解各國國旗與其意義。
3. 這是「我」:學生創作可以代表自己的旗幟。
單元三：錢進世界(7 節)
[關鍵提問]：你知道不同國家使用的貨幣，有什麼差異嗎？
1.認識台灣、美國、英國、日本、韓國的貨幣類別、符號及幣值。
2.各國幣值的意義及換算的方法。
3.學習購物時，簡單的常用英語會話。
各單元學習重點與學習目標
單元名稱
學習目標
呼應學習重點
單元一
1.能理解萬聖節,復活節及世界兒
童 日 的 由 來 , 相 關 習 俗 及 慶 祝 活
動。
（英語-8-II-3、英語-C-II-2）
學習表現
英語 8-Ⅱ-3能了解課堂中所介
紹的國外主要節慶習俗。
學習內容
英語 C-Ⅱ-2 國內外主要節慶習
俗。
單元二
1. 學生認識各國國旗與其意義，
並能使用英語說出國名且認識旗地
理位置。
(
英語-2-Ⅲ-2、
社會-
2b-Ⅱ-2
學習表現
英語-2-Ⅲ-2能說出課堂中所學的
字詞。
英語-
8-Ⅳ-5能具有基本的世界
觀。
、社會-
2b-Ⅱ-2、
英語-
Ab-Ⅱ-4、
社
會-
Ba-Ⅱ-1
)
社會-
2b-Ⅱ-2
體認人們對生活事物與環境有
不同的感受，並加以尊重。
感受與欣賞不同文化的特色。
學習內容
英語-
Ab-Ⅱ-4 所學的字母拼讀規
則（含看字讀音、聽音拼字）。
社會-
Ba-Ⅱ-1
人們對社會事物的認識、感受與
意見有相同之處，亦有差異性。
單元三
1.能認識各國不同的貨幣與幣名並
了解幣值的意義。
學習表現
【英語】
2-Ⅱ-5能使用簡易的日常生活用
語
6-Ⅱ-3樂於回答教師或同學所提
的問題。
【綜合活動】
2a-II-1
覺察自己的人際溝通方式，展
現合宜的互動與溝通
學習內容
【英語】
◎Ac-Ⅱ-2簡易的生活用語。
【綜合活動】
Ba-II-1 自我表達的適切性。
Ba-II-3 人際溝通的態度與技
巧。
學習表現
學習內容
核心素養呼應說明
B 溝通互動
C 社會參與
參、教學活動設計
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間 教學資源
評量
單元一 (8 節)
I. Halloween 萬聖節
一、引起動機
1. 教師詢問學生萬聖節相關問題，請學生自由發表。
例如
(1) When is Halloween ?
(2) What can you do on Halloween? List three
things you want to do?
(3) Have you played “ Trick or Treat “? Do you
15 分
報告
like it?
二、發展活動
1. 節慶介紹
教師使用海報及生字卡，逐一介紹萬聖節的由來及相
關習俗。
2. 認識單字句子
(1) 老師唸出相關字彙及句型，請學生跟讀並做解
釋，包括 bat、mask、ghost、black cat、witch
以及 Trick or Treat。
(2) 教師接著將生字圖卡貼在黑板上，請志願的學
生一一上台表演其中角色，讓同學們猜出正確答
案。
(3) 指定幾位學生上台將單字卡放在正確圖卡下
面， 並大聲唸讀，再給予加分。
3. 故事教學
老師講述”Jack- o’-Lantern” 的故事由來， 讓
學生明白誠實不說謊的價值與意義，並做提問。
三、綜合活動
1. 歌唱教學 (Ghost on the Bus)
介紹 Halloween 各種角色及發出的聲音，使用 Tune:
The Wheels on the Bus 曲調，教學生唱唱跳跳並分
組出來表演。
----第 1-3 節結束---
II. Easter 復活節
一、引起動機
1. 教師詢問學生 Easter 復活節的由來及意義，例如:
(1) When is Easter?
(2) Why do we celebrate Easter?
(3) How about the customs and traditions with Easter?
請學生發表想法。
二、發展活動
1. 教師播放 VCD 短片，介紹耶穌復活的故事，讓學生認
識並理解復活節是橫跨美國及基督教世界的重要宗
教節慶。
2. 介紹復活節習俗及相關字彙，如 Easter Bunny 復活
15 分
20 分
20 分
20 分
30 分
15 分
15 分
30 分
節慶海報
單字卡
圖卡
句型條
圖片
電腦
單槍投影
機
網路影片
海報
單字卡
圖卡
實作
口試
表演
報告
實作
兔、egg rolling 滾蛋遊戲、egg hunt 尋蛋遊戲、
egg coloring 塗彩蛋以及單字 April、Sunday、
spring、chicks、church 等，讓學生明白種種 Easter
慶祝活動。
3. 彩蛋製作
老師口述如何製作 Easter Egg 的過程，請學生回家
準備蛋，帶來學校完成復活蛋的彩繪，並一一陳列展
示出來。
4. 尋蛋遊戲
教師請自願的一位學生出去教室等，將彩蛋藏在教室
某個角落，再請此學生進來找彩蛋。教室內學生可給
予其拍掌聲音大小的暗示，以增進遊戲的樂趣，可找
不同學生進行幾次遊戲。
三、綜合活動
1. 發下學習單，請學生進行 Easter egg scramble 生字
重 組。將彩蛋上的字母拼成正確單字，並寫在框中，
再公布答案，完成核對訂正。
----第 4-6 節結束----
III. World Children’s Day 世界兒童節
一、引起動機
老師將世界兒童日情境海報張貼黑板，一一介紹 Japan
日本的女兒節及鯉魚旗、Sweden 瑞典的龍蝦節及聖露西
亞女神由來、Brazil 巴西兒童節(全國防疫日)、
Columbia 面具遊行活動，讓學生認識世界各地慶祝兒童
節不同的文化及方式。
二、發展活動
1. 老師展示且唸讀單字字卡，請學生正確跟讀並認識相
關字彙如 doll、windsock、lobster、see a doctor、
parade 及 mask 等。
2. 接著發下學習單，請學生想想在兒童節想要扮演的象
徵角色，並將之畫出來。
三、綜合活動
請畫好的同學，出來介紹解釋並展示作品。
25 分
15 分
20 分
15 分
10 分
10 分
5 分
彩色筆
水彩顏料
塑膠蛋
學習單
節慶海報
單字卡
圖卡
學習單
實作
作業
實作
成果作品
----第 7-8 節結束----
單元二國旗萬花筒(7 節)
引起動機
1. 教師運用 PPT 提供線索給學生，讓學生藉由線索猜出該
國國旗。
發展活動
1. 教師詢問學生為什麼每個國家要有國旗，請學生舉手分
享。
2. 教師介紹我國國旗以及國旗代表意義。
(臺灣國旗:青天-自由、白日-平等、滿地紅-博愛、十二道光
芒-十二個時辰)
3. 教師播放 Countries Song。
4. 教師運用國旗圖片詢問學生影片中出現的國家及其位
置，並請學生將該國國旗放至世界地圖上。
5. 介紹以下國家國旗及國旗圖案代表的意思。
(
美國國旗:50 顆小星-美國的 50 個州；13 條寬頻-美國
最早建國時的 13 個州。紅色-勇氣、白色-真理、藍色-正義。
法國國旗:藍-自由、白-平等、紅-博愛。
英國國旗:帶白邊的紅色正十字-英格蘭守護神聖·喬
治；白色交叉十字-蘇格蘭守護神聖·安德魯；紅色交叉十字-
愛爾蘭守護神聖·派屈克。)
三、綜合活動
1、 教師逐一拿下世界地圖上的國旗，並請學生記憶國家
的國旗、國名和位置。
2、教師運用 ppt 出題，讓學生進行分組競賽，答對最多
題者獲勝。
--第 1-2 節結束—
一、引起動機
1、 教師展示國旗，回顧上節課程學習內容。
二、發展活動
1、 教師運用 ppt 介紹長相相似的國旗，以及其國旗上的
特徵與意義。
參考資料:
澳洲、紐西蘭
(澳洲國旗: 左上角為英國國旗-表明澳洲與英國的傳統關
係；
「米」字旗下的大七角星-組成澳聯邦的六個洲和聯邦區；
四顆較大的白色七角星與一顆較小的白色五角星-太平洋上
10
5
10
5
5
20
25
10
20
PPT
PPT
世界地
圖
國旗圖片
影片
PPT
世界地圖
國旗圖片
國旗圖片
PPT
口試
提問
口試
紙筆測驗
空的南十字星座；藍色-著大海環抱著澳大利亞領土。
紐西蘭國旗: 左上角為英國國旗-表明紐西蘭與英國的傳統
關係；四顆紅星太平洋上空的南十字星座以及獨立、希望；
藍色代表著紐西蘭四面環海。)
荷蘭、俄羅斯
(荷蘭國旗: 藍色-海洋，象徵人民的幸福；白色-自由、平等、
民主，代表人民純樸的性格特徵；紅色-革命勝利。
俄羅斯國旗:白色-寒帶一年四季的白雪茫茫；藍色-亞寒帶，
又象徵俄羅斯豐富的地下礦藏和森林、水力等自然資源；紅
色是溫帶的標誌，也象徵俄羅斯歷史的悠久和對人類文明的
貢獻。三色的排列顯示了俄羅斯幅員的遼闊。白色-真理的象
徵、藍色-純潔與忠誠、紅色-美好和勇敢的標誌。)
美國、馬來西亞
(馬來西亞國旗: 14 道紅白相間的等寬橫條原-馬來西亞成立
時馬來亞的 11 個州和砂拉越、北婆羅洲沙巴和新加坡；紅色
-人民面對挑戰時勇敢堅毅的精神；白色-人民的純潔與高
室的顏色；新月圖案象徵伊斯蘭教，是馬來西亞聯邦官方宗
教；十四角星又名「聯邦之星」
，象徵著馬來西亞聯邦政府聯
合、團結一致。)
波蘭、印尼
(波蘭國旗:
上白下紅，白色-純潔、白鷹；紅色-熱血。。
印尼國旗: 上紅下白，紅色-勇氣；白色-純潔。)
三、綜合活動
1、教師運用國旗圖片複習課程內容所提到之國旗、國家。
2、教師運用國旗圖片詢問學生該國旗國名，並請學生將
該國國旗放至世界地圖上。
3、教師運用 ppt 出題，讓學生進行分組競賽，答對最多
題者獲勝。
--第 3-5 節結束—
一、引起動機
1、教師運用國旗圖片與國名字卡讓學生複習。
2、教師將學生分組並進行競賽，複習國旗的意義。
(誰是金頭腦:
①教師根據國家國旗的意義，運用 PPT 出題。
②學生根據國旗圖片回答問題，答對最多題者獲勝。)
二、發展活動
1、教師詢問學生喜歡的顏色、物品，並引導學生說出緣
由，請學生寫在學習單上。
2、教師詢問學生可以代表自己的象徵物及人格特質請學
生分享，請學生寫在學習單上。
3、教師請學生根據學習單上的內容設計代表自己的旗
幟，並加以說明其設計理念。
20
20
20
30
10
10
10
30
20
PPT
世界地圖
國旗圖片
口試
口試
提問
實作
學習單
(旗幟設計內容包含代表本身的人格特質、喜歡的顏色、形
狀)。
三、綜合活動
1、教師請學生將完成的旗幟放置桌面，學生可至同學位
置參觀及投票欣賞的作品。
2、教師請學生上台分享。
--第 6-7 節結束—
單元三(6 節)
活動一、帶著錢去旅行
一、引起動機：
請學生猜猜看老師手上的圖卡是哪一個國家的貨幣？
二、發展活動：
(一)教師或學生準備新臺幣，含紙鈔或硬幣。
(二)引導學生分享認識的新臺幣，含類別、幣值、符
號等。
(三)教師播放 PPT，引導認識各國國家的貨幣，含美金、
英鎊、日圓、韓圓的類別、幣值、符號。
三、綜合活動：
進行快問快答，教室閃示貨幣圖卡，由學生回答是哪一
個國家的貨幣。
--第 1 節結束—
活動二、哪個最貴
一、引起動機：
猜猜看老師身上的衣服要新台幣多少元?如果用美金支
付，要給老闆多少美金呢?
二、
發展活動：
(一)播放VISA 廣告「why is that mandancing
anywhere？」
( https://www.youtube.com/watch?v=RHA8DTC7Q1Y)
此影片內容為有個男子在新加坡、日本、巴里島、中
國、越南、美國不停的跳跳跳，介紹了不同國家的貨
幣。
(二)請學生猜猜「100元的台幣在台灣可以買到哪些東
西？」
「那同樣的東西，用美金支付，需要多少美金呢?」
｢用英鎊呢?｣ ｢用日圓呢?｣ ｢用韓圓呢?｣
教師揭示國家的幣值。(以教學當時匯率換算)
(三)教師提供網路匯率換算工具
https://tw.exchange-rates.org/converter
5 分
30 分
5 分
10 分
60 分
貨幣圖卡
貨幣 PPT
影片
實作
發表
實作
發表
發表
舉例不同價值的物品，請學生發表換算成各國貨幣需
要多少元?
三、綜合活動：
教師歸納各國幣值及意義。
--第 2、3 節結束—
活動三、 Shopping time
一、引起動機：
了解各國幣值後，如果要賣東西，你會想賣什麼?會用
哪個國家的貨幣，賣多少元呢?
二、發展活動：
1.英語數字練習及加上百元 hundred、千元 thousand
2.練習購物常用英語會話
｢Show me that one, please.
｣
｢How much is it?
｣
｢Can you make it cheaper?
｣
｢I’ll take this.
｣
3.分組討論想賣的物品，並以美金、英鎊、日圓、韓圓
幣值標價，教師須從旁指導標價是否合理?
4.各組上台分享｢攤位｣海報，各組可以挑選一樣物品，
互相以英語會話完成交易。
5.購物結束後，教師提問改以新台幣計價，小組合作將
金額標示於海報上。
三、綜合活動：
教師總結，國外旅遊時，要善用換算工具，才能買到物
超所值的物品。
--第 4-6 節結束—
10 分
15 分
100
分
5 分
海報
實作
發表
口語評量
口語評量
實作
附錄(二) 評量標準與評分指引
學習目標
1.能理解萬聖節,復活節及世界兒童日的由來,相關習俗及慶祝活動。
2.學生認識各國國旗與其意義，並能使用英語說出國名且認識旗地理位置。
3.能認識各國不同的貨幣與幣名並了解幣值的意義。
學習表現
綜合- 1b-II-1 選擇合宜的學習方法，落實學習行動。
英語 1-II-7 能聽懂課堂中所學的字詞。
評量標準
主
題
表
現
描
述
A
優秀
B
良好
C
基礎
D
不足
E
落後
悅
納
自
己
總能運用數
字、色彩、圖像
等形式，進行創
作並清楚地分
享自己的感受
與想法。
經常能使用數
字、色彩、圖像
等形式，進行創
作並清楚地分
享自己的感受
與想法。
有時能使用數
字、色彩、圖像
等形式，進行創
作並簡單地分
享自己的感受
與想法。
在他人協助
下，使用數字、
色彩、圖像等形
式，進行分享或
創作。
未達
D 級
評
分
指
引
能 100%獨力完
成老師指派之
學習任務
能完成老師指
派之學習任務
的 80%
能完成老師指
派之學習任務
的 70%
能完成老師指
派之學習任務
的 60%
未達
D 級
評
量
工
具
學習紀錄卡
分
數
轉
換
95-100
90-94
85-89
80-84
79 以下