準確不失誤：從傳話遊戲學尊重與自主

課程節數

第一堂 – 準確不失誤

活動班級

國小三年級

活動時間

週二晨光活動

活動地點

三年級各班教室

總綱核心素養項目

A自主行動

領域課綱

核心素養具體內涵

綜-E-A2 探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。

主題軸

1.自我與生涯發展

學習表現

1a-II-1展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受。

學習內容主題

a.自我探索與成長

學習內容

Aa-II-1自己能做的事。

生命教育議題

學習主題

人學探索

實質意涵

生E2理解人的身體與心理面向。

向度

人與己

實施年級

國小三年級

活動人數

20至30人

主題

尊重、自主

所需時間

40分鐘

活動方式

全班討論

智慧小語

說話精準，做事確實。

活動目標

認知：了解自幼培養準確性格的重要性。

情意：體會不準確的性格造成的損失，帶給自己和他人的困擾。

技能：在日常生活中建立準確的性格。

教學流程

分鐘數

課前預備

一、前言：說明課名為「準確不失誤」，做事、說話要精密確實，沒有誤差。帶領同學朗讀黑板上的智慧小語。

2

在黑板上寫出智慧小語，並加上注音。

二、暖身活動：這是什麼 

（一）目的：了解只要稍微不準確，就會大大改變原意。

（二）進行方式

1老師請十位自願參加的同學上台，分成男女二隊（男女不混隊），面對黑板五人排成一列。

2老師將題目圖案交給每隊排在最後一位同學看，看完後，用手指把圖案一筆一筆慢慢的畫在前面一位同學的背上。

3第二位同學依背上的感覺，再畫於前面同學的背上，以此類推每一筆皆五人同步進行。

4面對黑板的第一位同學，則將背上感覺的圖案，畫在黑板上。

5最後，展示圖案與畫在黑板上的答案做比較。

6小結：若我們只憑自己個人的感覺，很容易就誤解他人的意思，所以當我們在做事情或是聽別人說話時，要認真用心，準確的掌握，才能不失誤，有正確美好的結果。

10

簡單的線條圖案。例如：房子、汽車等。

三、主題活動：說故事《黃昏的電線桿》

（一）目的：認識什麼是不準確的話，會造成自己和他人的困擾。

（二）老師說繪本故事。

           故事大意 晚餐時間到了，鴿子阿丹的媽媽已經準備好熱騰騰的晚餐，該怎麼叫電線桿彼端的阿丹回家吃晚餐呢？啊！有了！就請電線桿上的小鳥們幫忙傳話吧。於是從最左邊的小鳥開始，一個接著一個玩起了傳話遊戲。一開始，鴿子媽媽是這麼說的：「告訴阿丹，趕快回家吃晚餐」，經過了神祕的「傳話系統」，大家一個傳一個，怎麼越傳越離譜？嚮往歌星身份的小鳥說：「告訴阿丹，要我簽名靠邊站！」以為自己是國際間諜的小鳥是說：「告訴阿丹，鱷魚全是大壞蛋。」還有大嘴鳥自誇著說：「告訴阿丹，我把龍蝦撈上岸！」大家只關心自己的事，說自己想說的話。到底他們有沒有認真聽別人說話呢？阿丹真的可以在晚餐冷掉之前，順利回到家嗎？

（三）問題與討論：老師提問後，請同學舉手發表。

Q1：鴿子阿丹的媽媽要告訴電線桿另一端的阿丹哪一件事呢？

A1：趕快回家吃晚餐。

Q2：大家有聽別人說話嗎？傳的話都是在說誰的事呢？

A2：大家都沒有認真聽別人說話，只關心自己的事，說自己想說的話。

Q3：為什麼貓頭鷹會知道阿丹的媽媽要對阿丹說的話？

A3：學生自由回答討論。（因為貓頭鷹知道吃晚餐的時間到了、貓頭鷹有聽到阿丹媽媽說的話、貓頭鷹肚子餓想吃晚餐了。）

繪本。

四、學習單

（一）目的： 

（二）問題與討論：發下學習單，請同學就題目舉手發表，由老師整理在黑板上。全部題目討論完畢後，每一題請同學至少寫下一個討論出的結果。

Q1：在學校有哪些事需要我們很準確？不準確會造成什麼結果？

A1：學生自由回答討論。例如：上課進教室的時間，不準時遲到會帶來處罰；抄聯絡簿，不準確會寫錯功課或漏帶物品；聽老師說話，不準確會讓重要事情漏掉或是誤犯規定等。

Q2：在家庭生活有哪些事需要我們很準確？

A2：學生自由回答討論。例如：媽媽交代要做的事情，不準確會造成媽媽的麻煩等。

Q3：在生活中要怎樣練習準確不失誤？

A3：認真聽別人說話，聽不清楚時要請對方再說一次；若是忘記別人交代的事情或是說話，要再去詢問確定等。

學習單。

五、結語

        中國近代文學家胡適先生曾經寫了一篇著名的文章「差不多先生傳」。這位「差不多」先生，凡事只求差不多就好，做事、說話都不準確，於是發生許多糗事，給自己和別人製造很多麻煩。這種不準確的態度，會造成我們極大的損失，若我們現在在日常生活中就確實建立準確的性格，學習做個行事準確的人，對我們一生都有莫大的助益。

備註 《黃昏的電線杆》圖：珍‧克拉絲 Jen Corace／文：邁克‧巴納特 Mac Barnett／譯：李紫蓉／

書林出版。

延伸活動：

課程節數

第二堂 – 惜福感恩

活動班級

國小三年級

活動時間

週二晨光活動

活動地點

三年級各班教室

檔案編號

三6

生命教育
學習主題

靈性修養

生命教育
關係向度

人與己

生命教育
實質意涵

生E7發展設身處地、感同身受的同理心及主動去愛的能力，察覺自己從他者接受的各種幫助，培養感恩之心。

核心素養

總綱核心素養

A自主行動

領域核心素養具體內涵

綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，與團隊成員合作達成團目標。

綜合活動領域

主題軸

2.生活經營與創新

主題項目

a.人際互動與經營

學習重點

學習表現

2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧

學習內容

Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動

單元名稱

孝悌．感恩

實施年級

國小三年級

活動人數

20至30人

學習活動

惜福感恩

活動地點

視聽教室

所需時間

40分鐘

智慧小語

懷著感恩的心，家就是美麗的天地。

活動目標

　認知：了解父母、家人的辛苦和付出

　情意：培養珍惜與感恩的態度以回應家人的付出和照顧

　技能：將感恩的心情轉化成為具體的回饋行動

活動流程
基本結構：暖身活動（引起動機）→主題活動→結語

分鐘數

配合器材

一、引起動機＆暖身活動－「家事清單與照顧清單」

目的：檢視自己與家人的互動方式，以珍惜與感恩的態度回應家人的付出和照顧

（一）進行方式：

1老師發給學生一人一張家事清單與照顧清單學習單，請學生填寫。（附件一）同時播放音樂影片「聽媽媽的話」或謝欣芷歌曲「親愛的謝謝你」。

2 學生填寫完畢後，老師進行每一個項目進行討論。

（二）提醒：

播放周杰倫的音樂影片「聽媽媽的話」（連結：https://youtu.be/_B8RaLCNUZw）或謝欣芷的音樂影片「親愛的謝謝你」（連結：https://youtu.be/L_QCC7f-4Zc）。（附件二）

（三）老師補給站：

近年來，臺灣的家庭在高離婚率和隔代教養等社會變遷因素下，逐漸改變樣貌。因著家庭結構的改變，照顧孩子的家庭成員不再侷限於父母，可能是爺爺奶奶或是外公外婆等其他親屬或是社會福利安置機構。因此老師引導學生討論時，需發揮敏感度以顧及境遇較為特殊的學童之感受。

15

家事清單與照顧清單學習單

二、主題活動－「我是家事小達人」

目的：激發對家人感恩的心情，並轉化成為具體的回饋行動－主動協助家事

進行方式：

1激發學生的觀察力，請學生說出所知家事的種類，老師將各類的家事名稱寫在黑板。家事種類：買菜、清洗菜蔬、洗米、煮飯、炒菜、擦飯桌、掃地、擦地板、洗衣服、晾衣服、倒垃圾、摺衣服、整理床鋪、整理書桌、擦窗戶、接電話、買生活用品等。

2和學生討論哪些類型的家事為他們能力所及，以及經常協助家人完成的家事，引導學生討論做家事的心得和訣竅。

3老師向學生示範摺出平整的上衣與褲子。老師示範完畢後，請每位學生將自己帶來衣物拿出來，練習整理自己的衣物。建議連結：【口袋折衣法】
https://youtu.be/J03hnFoX1Tg。

4請各組推派組內動作最快，並且衣服摺得最整齊的同學參加比賽。

(1)老師擔任計時者和裁判，每位參賽同學必須在限時1分鐘內摺好一套衣物。

(2)時間到，每位參賽同學將成品放在桌子上並且不得再觸碰襪子和衣物。

(3)老師評選出摺得最整齊的作品，贈送此位學生一張家事小達人的獎狀。（註）

20

請學生準備乾淨的一套衣物

三、結語

家庭在人類社會中是最基本和重要的單位，我們從父母而生、呱呱落地到背著書包上學，因為有父母（家人）的照顧，我們才能健康快樂的成長。親愛的同學，當我們歡度每一年的生日時，你是否感受到家人的愛和付出呢？我們剛剛進行的家事小達人活動，原來照顧一個家庭要付出這麼多的心力，你是否體會到父母（家人）做家事的辛苦呢？

5

學習單

備註

家事清單

照顧清單

整理房間 $

母親懷胎9個月            $ 免費

洗碗筷 $

父母辛苦持家              $ 免費

掃地 $

供應一切日常生活所需，

拖地 $

食、衣、住、行            $ 免費

澆花 $

時刻照顧穿衣、吃飯、洗澡、

洗廁所 $

換尿布 $                    免費

倒垃圾 $

生病照料、夜裡蓋被        $ 免費

收衣服 $

陪伴、玩耍、說故事        $ 免費

幫忙買東西 $

每日上學、補習接送        $ 免費

得到榮譽卡、獎狀 $

為你擔心、煩惱、掛念      $ 免費

考試100分 $

分享你一切的歡喜、悲傷，

補記其他項目：

給予安慰、鼓勵        $ 免費

為你祈禱，一切平安    $ 免費

總金額 $

總金額 $

  親情真愛無價！！！

課程節數

第三堂 – 誠實心安

活動班級

國小三年級

活動時間

週二晨光活動

活動地點

三年級各班教室

檔案編號

三8

生命教育
學習主題

哲學思考

生命教育
關係向度

人與人

生命教育
實質意涵

生E1探討生活議題,培養思考的適當情意與態度

核心素養

總綱核心素養

B溝通互動

領域核心素養具體內涵

綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，與團隊成員合作達成團目標。

綜合活動領域

主題軸

2.生活經營與創新

主題項目

a.人際互動與經營

學習重點

學習表現

2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧

學習內容

Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧

單元名稱

責任•誠信

實施年級

國小三年級

活動人數

20至30人

學習活動

誠實心安

活動地點

視聽教室

所需時間

40分鐘

智慧小語

誠實能獲得他人的尊重與信任，並帶來一生的快樂。

活動目標

　認知：了解誠實心安的重要性

　情意：體會不誠實之人的感受

　技能：學習對個人與團體信守承諾，誠實以對

活動流程
基本結構：暖身活動（引起動機）→主題活動→結語

分鐘數

配合器材

1. 引起動機＆暖身活動－「拾金不昧」

2. 目的：言行舉止都當誠實

3. 進行方式：

1老師播放影片「撿4500元送警局 小三童不求回報」，說明誠實的小學生拾金不昧的行為。影片連結：https://youtu.be/ZuAv0DmT0Xs（1分30秒）。

2小結：失主遺失金錢會是何等的著急，秉持誠實態度要歸還。凡撿到任何物品，不屬於我們的都當歸還，或是繳交到負責單位。

10

二、主題活動－說故事「大公雞」

目的：知道誠實心安的重要

(一)進行方式：

1老師講述「大公雞」的故事。故事大意：有一天從隔壁院子跑來了一隻大公雞，女主人把大公雞抓起來，吩咐家裡的傭人把大公雞宰掉。那天晚餐，這家人吃雞肉吃得好開心，不料，聽從主人的吩咐，卻是傭人噩夢的開始…。（全文請見附件）

2故事提問：
(1)為什麼傭人會良心不安？
(2)你有沒有「大公雞」故事中類似的經驗？你願意跟大家分享嗎？
(3)如果時間可以倒流，回到主人吩咐傭人阿姨把公雞殺掉的那一幕，你會怎樣改寫這個故事？

(二)老師補給站：

《大公雞》故事中的傭人陷入兩難：是順從女主人的指示，還是聽從自己良心的聲音，最後良心還是戰勝了。良心的感覺是一種保護機制，保護我們不陷入說謊、欺騙的泥沼中。我們若與良心和諧，我們就能體會到內心真實的平靜感。

(三)提醒：

若是時間允許，建議老師也可以講補充故事繪本《我也想說實話啊！》。
https://youtu.be/Cvkt2SnVfXw（1分29秒）。

故事簡介：故事主角想把真相藏起來，他不知道該怎麼面對真相！他也想說實話啊！但是……故事主角背著媽媽騎了哥哥的大腳踏車，還不小心刮傷媽媽的車。亞瑟知道自己不該如此，然而當朋友問起這件事時，他沒有說實話，並且扭曲和掩蓋真相。他越說越天馬行空，……事情究竟會如何發展？該說實話嗎？

20

視聽設備

三、結語

你撿到一筆現金時，你會希望占為己有還是儘速歸還給它的主人？我們每一個人都有一位神祕的好朋友，猜猜看他是誰？我們的良心就是這位神祕的好朋友。因為每當夜深人靜、自己獨處時，我們的良心會說悄悄話，提醒我們是否佔了別人的便宜。請接納這位好朋友「良心」給你的悄悄話！

10

學習單

備註

《我也想說實話啊！》文：提姆‧霍普古德／圖：大衛‧特茲曼／譯：吳

版。

其鴻／三采文化出

課程節數

第四堂 – 幫助需要的人

活動班級

國小三年級

活動時間

週二晨光活動

活動地點

三年級各班教室

檔案編號

三10

生命教育
學習主題

靈性修養

生命教育
關係向度

人與人

生命教育
實質意涵

生E7發展設身處地、感同身受的同理心及主動去愛的能力，察覺自己從他者接受的各種幫助，培養感恩之心。

核心素養

總綱核心素養

B溝通互動

領域核心素養具體內涵

綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，與團隊成員合作達成團目標。

綜合活動領域

主題軸

2.生活經營與創新

主題項目

a.人際互動與經營

學習重點

學習表現

2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧

學習內容

Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動

向度

人與人

實施年級

國小三年級

活動人數

20至30人

主題

關懷、恆忍

所需時間

40分鐘

活動方式

全班討論

智慧小語

分享的快樂是加倍的快樂。

活動目標

認知：認識每個人對於不同對象所付出的愛，會因個人的感受而不同。

情意：感受家人師長或身旁的人對我們的愛和付出。

技能：落實犧牲奉獻的精神，對別人所需要的幫助進行持續的付出。

教學流程

分鐘數

課前預備

一、前言：說明課名為「幫助需要的人」。帶領同學朗讀黑板上的智慧小語。

當我們願意付出一點、犧牲一點去幫助別人，在別人需要的時候給予協助，所帶你自己和別人是最大的快樂。

2

在黑板上寫出智慧小語，並加上注音。

二、暖身活動：真正的快樂來自於幫助人 

（一）目的： 在生活中許多地方，就能得到快樂。

（二）進行方式：

1播放影片3:05

施比受更有福-無名英雄(泰國)

https://youtu.be/B0kK90lSPjg

你覺得影片中的男主角快樂嗎？為甚麼？

2小結：在我們的生活周遭，有許多人、事、物值得我們用心去觀察，適時的伸手幫助人，看到別人開心，自己更快樂，那怕只是一件很微小的一個舉動，都能有大大的效果，影片中我們就可以看到，連枯乾的植物都能長出新葉來，就是在付出的時候不求回報，但過程中及結果都帶來滿滿的快樂！

三、主題活動：說故事《小蛇散步》

（一）目的：了解關懷他人需要同情心，也需要持續付出，以落實犧牲奉獻的精神。

（二）老師說繪本故事。老師在敘述故事的時候，必須藉由小蛇的行為和表情，不斷的提醒同學：當我們在幫助別人的時候，必須在自己的能力範圍之內來做，避免自己受傷害。

故事大意　小蛇散步時，遇到了好多想過河的動物，好心的小蛇，把自己的身體變成橋，讓牠們走到對岸。牠幫了小螞蟻、小蝸牛，可是，連獅子、大象都來了！小蛇依舊幫助他們。

（三）問題與討論：老師提問後，請同學舉手發表。

Q1：當小蛇幫助了許多小動物後，他的感覺如何？

A1： 很開心的笑！

Q2：當大動物踩過小蛇，小蛇怎麼了？

A2：眼睛花了，身體扁了。

Q3：以小蛇的能力，你覺得應該幫到哪個動物，就該停止？

Q3：老鼠。

繪本。

四、學習單

（一）目的： 樂意做一個幫助人的人。

（二）問題與討論：發下學習單，請同學就題目舉手發表，由老師整理在黑板上。全部題目討論完畢後，每一題請同學至少寫下一個討論出的結果。

       Q1：你覺得狗、獅子、大象需要小蛇的幫助嗎？

A1：不需要

Q2：曾經幫助過別人什麼事？或之後我可以幫忙人什麼事？

A2：幫忙按住電梯，使大家順利進出電梯；協助老師收作業或送作業到辦公

室；在家時，倒水給家人、幫忙預備吃飯的餐具....。

學習單。

五、結語

        每個人都有需要被幫助的時候，我們若能看到別人的需要，去伸出手協助，那怕是一件極小的事，也能有大大的快樂。

        不要輕看自己的能力，也不要怕付出，你能帶給別人的，是無比有價值的快樂。

        真正的樂於助人來自心底的簡單真誠，不計付出，不求回報。

另外我們在幫助人的時候也要量力而為，要保護自己不受到傷害。

備註

《小蛇散步》圖：伊東寬／文：伊東寬／譯：周佩穎／小魯文化出版。

課程節數

第五堂 – 小草力量大

活動班級

國小三年級

活動時間

週二晨光活動

活動地點

三年級各班教室

檔案編號

三13

生命教育
學習主題

終極關懷

生命教育
關係向度

人與環境

生命教育
實質意涵

生E4觀察日常生活中生老病死的現象,思考生命的價值

核心素養

總綱核心素養

C.社會參與

領域核心素養具體內涵

綜-E-C1關懷生態環境與周遭人事物,體驗服務歷程與樂趣,理解並遵守道德規範,培養公民意識

綜合活動領域

主題軸

1.自我與生涯發展

主題項目

d.尊重與珍惜生命

學習重點

學習表現

1d-III-1 覺察生命的變化與發展歷程,實踐尊重和珍惜生命.

學習內容

Ad-III-1 自然界生命現象與人的關係

單元名稱

植物的奧祕

實施年級

國小三年級

活動人數

20至30人

學習活動

小草力量大

活動地點

視聽教室

所需時間

40分鐘

智慧小語

艱難困苦的環境，考驗出人的堅強意志。

活動目標

　認知：了解草的種類與生物特徵

　情意：體會一草一木都是教導人生的小老師

　技能：愛護校園的一草一木

活動流程
基本結構：暖身活動（引起動機）→主題活動→結語

分鐘數

配合器材

一、引起動機＆暖身活動－「你認識草嗎？」

目的：認識小草是生態多元的大功臣

（一）進行方式：

1 老師播放影片「草生栽培」，幫助學生認識小草是生態多元的大功臣。影片連結：https://youtu.be/8AQfEegr_Ww。(1分59秒)

2小結：摒棄以往除草劑、化學肥料的方式，草生栽培配合適當深根、淺根植物管理及採用有機肥料措施，對果園地力及土壤改善有很大助益。提高土壤養分，改善水土保持，友善生物環境。

（二）老師補給站：

草有很多用處。所有重要的糧食都是草，如小麥，稻米，玉米，大麥，高粱等。豬牛馬羊等各類家畜也都吃草。大自然中的野草不只是動物的食物，還能製造大量氧氣和防止水土流失。

5

視聽設備

二、主題活動－「小草力量大」

目的：從小草看人生的態度

（一）進行方式：

1以簡報檔進行。

2簡報內容：

(1)草類植物對人類生活的影響。

a草類是畜牧業的重要原料。

b草類是藥材的原料。

c草類是最天然的地墊。

d草類能擋住豪雨後沖刷的泥沙，保護水土安全。

(2)介紹「草的精神」：草類植物不羨慕樹木的挺拔身軀，也不羨慕花朵的豔麗繽紛。從古至今，草類植物永遠默默的貢獻自己的身軀滋養大地。今日生活中的必需品，例如：母牛出產的牛奶、人類使用的草藥，都是從青草轉換、提煉出來的，草類植物對人類的生活有相當大的影響。草類植物具有強韌的生命力，是嬌弱的花朵所不能企及的。中國的古詩用「野火燒不盡，春風吹又生」描述草類植物的生命力。草類植物雖然被火燒掉，但一到了春天，又能破土而出，點綴大地一片翠綠，草類植物的生命力，實在令人讚嘆！

(3)欣賞歌曲「小草 」　作詞：林建助　作曲：陳輝雄

　大風起　把頭搖一搖　風停了　又挺直腰

　大雨來　彎著背　讓雨澆　雨停了　抬起頭　站直腳

　不怕風　不怕雨　立志要長高　小草　實在是　並不小

3帶學生認識一位小草人物。我們在日常生活中，看著腳下踩著、石頭縫隙中的小草，如此的不起眼，卻有強韌打不倒的生命力。來看看社會中平凡的小人物，不因身體受限而自暴自棄，也不因別人的批評的眼光而放棄夢想。影片欣賞：https://youtu.be/da8D9oAwYXA。(3分48秒)

（二）老師補給站：

劉大潭，全球第一位身障發明家，為速跑得機械股份有限公司董事長，曾獲得多項發明大獎。在三歲時不慎被施打到過期的小兒麻痹預防針，雙腿嚴重萎縮。無論是求學求職都不畏困難，認真學習並完成。這奠定他後來可以有許多發明的重要基礎。劉大潭至今200項發明，他說：「發明是我的興趣，也是我生活的重心。」他把別人的問題當作自己的問題，用自己發明的專業能力去解決別人的困難。他勉勵大家一定要讀很多書，有一技之長之後，才能活得比較有自信。劉大潭說：「我的發明會到不呼吸的時候才停止。」

25

建議製作PPT簡報檔

三、結語

草類植物是我們在大自然中最常見的植物。草類植物就像地球的皮膚，雖然薄薄的一層，卻能緩衝地球的土壤遭受侵蝕的作用力。草類植物雖然微小，對於地球的生態卻肩負著重要的責任。所謂「疾風知勁草」，這句成語以草類植物的強韌生存能力為比喻，教導我們培養自己的意志力和情操，在艱難困苦的環境下，效法看似微不足道的小草，經過強風的吹襲依舊挺立不倒。

10

學習單

備註

課程節數

第六堂 – 認識雙手

活動班級

國小三年級

活動時間

週二晨光活動

活動地點

三年級各班教室

檔案編號

三17

生命教育
學習主題

人學探索

生命教育
關係向度

人與環境

生命教育
實質意涵

生E2理解人的身體與心理面向

核心素養

總綱核心素養

A自主行動

領域核心素養具體內涵

綜-E-A1 認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。

綜合活動領域

主題軸

1.自我與生涯發展

主題項目

a.自我探索與成長

學習重點

學習表現

1a-II-1 展現自己能力、興趣與長處，並表達自己的想法和感受

學習內容

Aa-II-1 自己能做的事

單元名稱

人體的奧祕

實施年級

國小三年級

活動人數

20至30人

學習活動

認識雙手

活動地點

視聽教室

所需時間

40分鐘

智慧小語

雙手創萬能，溫馨滿人間。

活動目標

　認知：了解雙手的多元功用

　情意：體會人類擁有雙手的目的與意義是為了創造與分享

　技能：保護自己雙手的安全

活動流程
基本結構：暖身活動（引起動機）→主題活動→結語

分鐘數

配合器材

一、引起動機＆暖身活動－「摸摸樂」或「手指遊戲」

目的：體驗手的觸感及靈活

「摸摸樂」

（一）進行方式：

1 老師預備紙箱或是黑色提袋，看不見內容物即可。內容物須分別具備柔軟、堅硬、粗造、光滑、形狀特別為主。，請學生將手伸入箱子，只憑觸覺觸摸箱內的物品來辨別物品為何物。

2 將學生分組，每一組推派兩位膽大心細的勇士出賽，每人只有10秒的時間，給予較短的時間，目的是為了製造出刺激的氣氛。

3進行遊戲時，老師需給予引導和計時：把手伸進箱子內，請你溫柔的摸摸這個東西，摸看看它的軟硬，你摸出它的形狀了嗎？

4各組的勇士都摸過箱子的物品後回到組內，向組內其他人描述箱內物品的特徵並徵詢組內其他人的意見，討論後各組在答案卡上寫出正確的答案，並且同時秀出各組的答案。

5老師將內容物從箱子內拿出以揭示正確答案，答案完全正確的小組可獲得獎品。

6小結：雙手是靈敏的探測儀，感受物品的特色。雙手還能測出輕重、溫度的差異、壓力的感受等。

（二）提醒：注意物品的安全性，預防學生手部受傷。

「手指遊戲」

（一）進行方式：

1 手指捉迷藏。見附件圖一

2 手指點名。見附件圖二

3 手指摔角。見附件圖三

4 手指官兵抓強盜。參考影片：https://youtu.be/c-QRCs3fwl4。

（二）提醒：

每種手指遊戲，先由志工老師示範。手指摔跤的遊戲中，預防學生扭了手。

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紙箱或是黑色提袋，分別具備有柔軟、堅硬、粗造、光滑、形狀特別等特性的物品放置其內

二、主題活動－「大顯身手」

目的： 認識雙手的功用

（一）進行方式：

1引言：萬能的雙手經由學習，可以處理日常生活大小事。若是再經過專業訓練，更是將事情做得更專精。

2老師播放影片「世界疊杯冠軍－林孟欣」，認識林孟欣每天練習2小時以上，不管練到幾點，不管手得肌腱炎，她只想成為世界冠軍！在那一場世界大賽，她用1.915秒辦到了。影片連結：https://youtu.be/RsYAbuLgJNE。

3鼓勵學生集思廣益，討論雙手在各種情境中可以擔負哪些任務：

　(1)對家人，我的手可以…

　(2)對同學，我的手可以…

　(3)對老師，我的手可以…

　(4)對小動物，我的手可以…

　(5)對大自然，我的手可以…

　(6)在美術教室，我的手可以…

　(7)在音樂教室，我的手可以…

　(8)在廚房，我的手可以…

　(9)在浴室，我的手可以…

　(10)在沙灘，我的手可以…

（二）老師分享：

1影片中的林孟欣接觸疊杯的五年後，拿下世界疊杯冠軍的短短1.915秒，成了她人生最重要的轉捩點。十一歲成為台灣第一批疊杯玩家、十六歲用疊杯站上世界舞台、十八歲自己一個人環遊世界，而後用大大小小的演講分享自己的人生故事。2019年她正在夏威夷唸大學，朝自己設立的新目標「攝影師」邁進。林孟欣說：「真正愛上疊杯是一次又一次嚐試失敗後，不斷挑戰自身紀錄，以致最終戰勝自我的成就感。」

2經過大家熱烈的討論後，是不是發現雙手可以為自己和別人做很多有意義的事。雙手是我們身體的一部分，我們的大腦傳達指令，雙手根據大腦的指令完成動作。因此，我們可以用大腦多想想，如何運用我們的雙手做出更多有意義的事，將愛傳播出去。

（三）學習單：

請學生回家觀察父母的手，並且在學習單上描出父母的手掌形狀，下一次上課時交回。

1爸爸是___________（職業），他的手摸起來（觸感）：

2媽媽是___________（職業），她的手摸起來（觸感）：

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視聽設備

三、結語

大家要珍惜我們的雙手，善用我們的雙手。我們的雙手能創造出美麗的藝術品，也能藉著輕輕一握傳達溫暖給人。若沒有雙手，就會處處不便，生活上也會造成困難。因此，我們要保護自己的雙手，讓雙手發揮創造的能力，以及傳播溫暖的力量！

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學習單

備註

課程節數

第七堂 – 天生我材必有用

活動班級

國小三年級

活動時間

週二晨光活動

活動地點

三年級各班教室

檔案編號

三20

生命教育
學習主題

人學探索

生命教育
關係向度

人與宇宙

生命教育
實質意涵

生E3 理解人是會思考、有情緒、能進行自主決定的個體。

核心素養

總綱核心素養

A自主行動

領域核心素養具體內涵

綜-E-A1 認識個人特質，初探生涯發展，覺察生命變化歷程，激發潛能，促進身心健全發展。

綜合活動領域

主題軸

1.自我與生涯發展

主題項目

c.生涯規劃與發展

學習重點

學習表現

1c-II-1 覺察工作的意義與重要性

學習內容

Ac-II-2 各種工作的甘苦

單元名稱

欣賞生命

實施年級

國小三年級

活動人數

20至30人

學習活動

天生我才必有用

活動地點

視聽教室

所需時間

40分鐘

智慧小語

學習，是要靠自己去爭取的。

活動目標

　認知：自我了解對生涯發展的重要性

　情意：體會他人將興趣發展成職業的心路歷程

　技能：建立不輕易放棄的態度

活動流程
基本結構：暖身活動（引起動機）→主題活動→結語

分鐘數

配合器材

一、引起動機＆暖身活動－「廢材大利用」

目的：認識醜蔬菜也可變佳餚的概念

（一）進行方式：

1老師播放「七年級生創辦剩食廚房」影片，認識「剩食廚房」運作模式，原來醜蔬菜也可變佳餚。影片連結：https://youtu.be/Yy6MVyqsnDI。

2提問：
(1)你們有和家人上市場、超市的經驗嗎？家人都怎麼挑菜的？
(2)會幫家人一起料理三餐嗎？還是已經是烹飪小高手了？

3小結：看完這影片後，日後若是和家人一起買菜、烹飪，要養成不浪漫食材的好習慣，從米的掏洗，飯菜的製作都要珍惜使用。

（二）老師補給站：

「剩食廚房」概念－為了提倡食物不浪費，全台第一家剩食餐廳，每天都蒐集菜販不要的醜蔬果，載回來加工後讓剩食醜蔬果大變深，成為一道道的佳餚，而且是剩食餐廳也是全台第一家不以營利為目的環保餐廳，客人來這邊吃飯共食，隨喜決定要給多少錢，創辦人表示，就算不賺錢，也要把食材不浪費的理念，從這裡推廣出去。

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視聽設備

二、主題活動－「絕處生勇氣」

目的：了解自己的特質與長處，才能發展自己

（一）進行方式：

1老師播放「台灣花藝鬼才吳尚洋」影片，認識
。影片連結：https://youtu.be/DlrLl9C-UPE。

2提問：
(1你覺得你有不如人的地方嗎？
(2)當你在發展你的特點時，遇到了哪些困難和哪些人的反對呢？
(3)你覺得吳尚洋為什麼有機會站上舞臺一展花藝呢？
(4)想一想在你身上有沒有什麼優點或才藝是別人不知道的呢？

（二）老師補給站：

向命運說不，甚至站上國際證明自己的價值，這一位來自屏東的孩子拿下法國時尚花藝大賽冠軍，成為60年來亞洲第一人，轉個身飛到日本教插花，可以用流利的日文講解技巧；到中國一堂課收費高達8萬元，他是台灣花藝「鬼才」吳尚洋。不過他其實是名「妥瑞氏症」患者。

從小他就被懷疑被鬼附身，他常常會不自覺肢體抽動、發出聲音，從小就因怪異的言行曾經被道士潑符水、撒香灰，也一度被家人懷疑嗑藥，將他送醫檢查。但他從來不覺得有什麼好怨嘆的，「這是特色好嗎，只要跟別人不一樣，就會有許多新奇好玩又有趣的...」他並沒有放棄自己的人生，他的母親擅長花藝，師承日本花道小原流，他從小耳濡目染，14歲時就確定自己要走上插花這條路，「我是一個很喜新厭舊的人，跟花藝一拍即合，同樣一枝花，白天晚上不一樣，讓我覺得充滿挑戰。」學成後，他四處參賽和表演，順利拿下了不少獎項，「亞洲盃拉，法國公開賽、日本...等等。

在法國比賽拿到高階專業第一名，他上台領獎致詞時，一開始就說，「感謝所有不同國家參賽的人，願意包容我在那麼吵的狀態下跟你們競賽。」如今吳尚洋說，「走投無路，就會義無反顧，勇敢做你想做的事，體驗你的人生，生命會找到出口。」

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三、結語

無論是身心障礙或是身心無礙的人，其缺陷或資源的困乏雖是先天的限制，卻都能憑藉毅力，發展自己的長處。正如吳尚洋，藉著不斷的練習，抱持不放棄的態度，將自己的興趣與所長發揮到極致，進而贏得眾人的掌聲與肯定。（註）

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學習單

備註