活動七 傳話
活動 名稱 | 傳話 | 教學 方法 | 團動 |
課前 準備 | 先準備數張紙條，寫上一句話或一件事（資源二）。 | 活動 時間 | 30分鐘 |
活動 分類 | 延續崇拜課程 | 活動 時機 | 配合第三學年第三季第六課崇拜課程：言語之道 |
人數 配置 | 將學員分成6～7人的小組若干 | 活動 場地 | 寬廣、可供活動的空間 |
活 動 目 標 | 一、讓學員明瞭言語之道，不可將話一傳十、十傳百，最終卻與事實不符。 二、讓學員明瞭說話要實言實語，不可亂造謠言。 | ||
預 期 成 果 | 一、使學員體會到不要當傳話的人，以免將事實扭曲、傷害到別人。 二、使學員體會到說話要負責，不可將錯誤歸咎於別人。 | ||
活 動 內 容 | 教員活動 | 學員 活動 | 教學 資源 | 時間 分配 |
一、準備活動 1.將學員依人數多寡分成若干排，每排約6～7人。 2.說明本活動之規則及其意義。 二、發展活動 開始進行本活動。 三、綜合活動 最後做結論及綜合勉勵。 | 靜聽 進行活動 靜聽 | 資源一 資源二 資源三 | 5分鐘 20分鐘 5分鐘 | |
注 意 事 項 | 一、每位學員只可將話傳一遍，不可重複。 二、每位學員最好能隔一段距離。 | |||
參 考 書 目 | 一、呂仁秀，團體遊戲集錦，大光書房出版部，75年4月。 二、郭 善，繞口令，星光出版社，70年12月。 | |||
教學資源一：說明本活動之規則與意義
各位學員剛才我們上過「言語之道」，了解了言語對人影響之大，不但可以興邦，也可以喪邦，所謂「水能載舟亦能覆舟」，也就是此義，所以我們講話必須謹慎，尤其是不當的話更要絕口不說。現在我們要玩一個遊戲名叫「傳話」。我這裡有幾張字條，先將字條給每排第一個人看，看完後開始以口述傳給第二個人，以此類推，傳到最後一個人再把這句話告訴我。
教學資源二：題庫
一、隔著窗戶撕字紙，撕了字紙吃柿子。
二、端湯上塔，塔滑湯灑，湯燙塔。
三、手藝學不會，材料兒用得費，正是會的不費，費的不會。
四、希奇古，兩條褲；希奇怪，兩隻筷，希奇古怪，褲破筷壞。
五、高高山上一枝藤，藤條頭上掛銅鈴，風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。
六、一個新兵吃青餅，一個舊兵吃烙餅，新兵請老兵吃青餅，老兵請新兵吃烙餅。
七、天上下雪，身上流血，雪是白的，血是紅的，血是紅的不是白的，雪是白的不是紅的。
八、樓上一塊破瓦，樓下一匹騾馬，破瓦落下來打了騾馬，騾馬跳起來，除了破瓦。
九、水流一對鞋，流在泥土埋，不知泥埋鞋，還是鞋埋泥。
十、我有一隻狗，狗尾拖個斗，不知狗拖斗，還是斗拖狗。
十一、東家東門種冬瓜，我家西門種絲瓜，西門絲瓜大，不當東家東門種個大冬瓜。
十二、牆上一隻青蝦蟆，牆下一隻麻蝦蟆，青蝦蟆咬麻蝦膜的上下巴，麻蝦膜咬青蝦膜的下下巴。
十三、老董有只小鐘，小董有只鬧鐘，老董要拿小鍾換鬧鐘，小董不把鬧鐘換小鐘，老董罵小董是小古董，小董罵老董是老古董。
十四、我有一管洋槍，你有一隻長槍，我的洋槍打你的長槍，不知我的洋槍勝過你的長槍，還是你的長槍勝過我的洋槍。
十五、張啞吧，李啞巴，登了此樓吹喇叭，張啞巴吹的喇叭大，李啞巴吹的大喇叭。
十六、好六叔，好六舅，借我六斗六升好綠豆，到了秋收了豆，再還六叔六舅六斗六升好綠豆。
十七、牆上落下一個瓜，打著小娃娃，娃娃叫媽媽，媽媽抱娃娃，娃娃罵瓜瓜。
十八、天下一顆星，地上一個人，星照人，人瞧星，星照不清人，人瞧不清星。
教學資源三：綜合勉勵
各位學員，我們做完這個遊戲後，你們有什麼感想？（可以點幾個學員講出自己的感受）。從活動中我們可以知道，一句話從第一個人傳出後，到最後一個所公布的答案，或多或少，一定會有所偏差，從這裡可以體會到，「傳話」是很可怕的，或許第一個傳話的人並沒有惡意，但是一個接一個的把話傳下去，到最後卻與事實不符甚至相背，到歸咎責任時才推說：「不是我說的，是他（她）告訴我的」，將責任歸罪於別人，這些都是不好的行為。以賽亞書第四十二章2～3節提到「他不喧嚷、不揚聲，也不使街上聽見他的聲音。壓傷的蘆葦，他不折斷，將殘的燈火，他不吹滅，他憑真實將公理傳開。」希望各位學員所傳的是神的話語、真理，而不是別人的閒話、怨言或謊言，讓我們在言行上造就人，而不是毀謗人，在生活上滿有基督長成的身量。