整體表現評量表（中等學校師資類科）
一、基本資料
實習學生姓名：_____________ 實習機構名稱：_____________ 原師資培育之大學：____________
二、評量項目
A.課程設計與教學 綜合表現 | 細項指標(請依據教學演示以及平時課程設計與教學表現評量之。) | 評量等第 | ||
優良 | 通過 | 待改進 | ||
A-1設計適切的教學方案 | A-1-1 依課程綱要及學習目標研擬教學計畫。 | |||
A-1-2 依據學生學習特性，選擇適切的教學方法與教材。 | ||||
A-1-3 設計多元、適切的評量方式。 | ||||
A-2掌握教學重點並善用教學技巧 | A-2-1 熟悉任教科目或領域之專門知識 | |||
A-2-2 引起學生學習動機與興趣。 | ||||
A-2-3 清楚呈現教學內容，並能維持教學流暢性與邏輯性。 | ||||
A-2-4 適時歸納與引導重要概念或重點。 | ||||
A-2-5 善用教學策略與技巧，引導學生學習。 | ||||
A-3適切實施學習評量 | A-3-1 適時運用評量方式，了解學生的學習狀況。 | |||
A-3-2 與學生共同檢討評量成果，從中了解學生學習困難，並給予回饋與指導。 | ||||
A-3-3 運用評量的結果，進行教學檢討與反思。 | ||||
B.班級經營與輔導 綜合表現 | 細項指標(請依據實習學生平時班級經營、和學生互動以及了解和參與學校行政活動表現評量之。) | 評量等第 | ||
優良 | 通過 | 待改進 | ||
B-1輔導個別學生 | B-1-1 尊重並保護學生隱私權，願意協助與輔導學生發展。 | |||
B-1-2 了解學生次文化及其特性，並能適切的加以輔導。 | ||||
B-1-3 察覺學生的異常行為，適當處理偶發狀況，並了解通報流程。 | ||||
B-2建立有助於學習的情境 | B-2-1 參與班級空間規劃與學習環境安排，及營造正向支持的班級氛圍。 | |||
B-2-2 熟悉制訂與維護班級團體規約的技巧。 | ||||
B-3積極參與班級親師生活動 | B-3-1 與實習班級導師討論班務及學生狀況，並願意協助處理班務。 | |||
B-3-2 了解親師座談會的流程與規劃方式。 | ||||
B-3-3 參與班級親師活動，並學習有效的親師溝通技巧。 | ||||
C.專業精進與服務 | 細項指標(請依據實習學生的反思、學習態度、完成各種活動情形、參與學校活動等平時觀察為主、實習學生出缺席情形。) | 評量等第 | ||
優良 | 通過 | 待改進 | ||
Ｃ-1 認識並支援學校行政 | C-1-1 了解各處室工作職掌與內容。 | |||
C-1-2 了解學校活動與行政程序。 | ||||
C-1-3 協助支援學校行政工作。 | ||||
C-2累積專業知能與自信 | C-2-1 了解教育時事與議題。 | |||
C-2-2 觀摩與學習其他教師的教學技巧與經驗。 | ||||
C-2-3 參與研習，並適切應用研習或研究成果於教育工作。 | ||||
C-3遵守教育專業倫理與規範 | C-3-1 了解及遵守師資培育機構與實習機構之規範。 | |||
C-3-2 注意個人言行舉止，展現教師專業形象。 | ||||
C-4熱忱投入教職工作 | C-4-1 展現主動積極的實習態度與教育熱情。 | |||
C-4-2 樂於與其他教師互動，展現協作與分享能力。 | ||||
細項指標勾選數量 | ||||
三、實習學生實習總成績
□ 及格 □ 不及格
（細項指標數量應達總數之六成「通過」以上為及格，中等學校師資類科應超過(含)18項）
四、整體表現建議
請就實習學生優良、通過、待改進之處加以簡要說明即可。
（一）實習學生優良
（二）實習學生通過
（三）實習學生待改進之處或建議
實習輔導教師：________________ ________________ ________________ ________________
實習指導教師：________________
填寫日期： 年 月 日