科目
綜合
單元名稱
和動物做好朋友
學生
二年級
日期
103/4/11
103/4/18
相關議題
反霸凌
任教者
莊璧榕老師
節數
4 節
時間
160 分鐘
單元設計理念
兒童可能會忽略人與人彼此間因差異而造就的社會豐富多元風貌，因此設計本教
案，協助兒童發現生活周遭的差異，接納並建立新的學習概念。
本教案以主角人物為主題，引導兒童從自己開始，去觀察身邊的人事物，並透過
故事情節來發現、分享、體會，了解社會具多元的文化色彩，進而學習去欣賞與
尊重，建立和睦、共存共榮的環境。
統整教學架構圖
和動物做好朋友
3-1-4 欣賞身邊不同文化背景的人
語文領域
2-1-1-1 能自然安靜的聆聽
2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明
2-1-2-5 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的
3-1-4 能把握說話的主題
生活領域
2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現
象的豐富性
2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解
並尊重其歧異性，欣賞其長處
健康與體育
領域
6-1-1 描述自己的特色，並接受自己與他人之不同
活動內涵
☆活動目標：
第一節：能在圖書館找到動物圖片，並且能在課堂上說出自己喜歡牠的理由
第二節：能發現人我之間的異同並且願意包容、接納差異
第三節：能記住台詞、表現肢體動作，認真角色扮演
第四節：能標準唱出 It’s a small world after all. 此句英文歌詞，並且一起活潑律動。
☆教學準備：
教師部分：
第一節前：
1.引導學生愛上圖書館，根據舊經驗或發現來收集想要的資料，並且能夠上台發
表資料內容。
2.教師根據學生的上台發表給予意見與鼓勵，並適時給予正向回饋。
第二節前：
1. 教師熟悉故事內容。
2. 思考班上適合的角色扮演對象。
3. 給每位小朋友劇本(附件二)，並註明所負責的台詞部分
第三節前：
1. 提醒小朋友熟背台詞、講話咬字清楚、速度適中。
從好奇中了解動物與人類相似
之處，進而喜歡動物、愛護動
物，願意和動物成為好朋友。
因為喜歡聽故事，從故事中動
物的遭遇，學會將心比心，學
習與人和睦。
從喜歡這個故事，進而喜歡故
事中的動物，願意嘗試不同的
角色扮演，了解不同的動物，
享受劇中人物的心境。
學習唱歌跳舞和大家快樂在一
起，共同分享世界的美妙！
2. 鼓勵加上肢體動作來呼應台詞。
第四節前：
1. 教師熟悉歌曲旋律 https://www.youtube.com/watch?v=TCyCo0zgHhg
2. 教師熟練肢體律動
學生部分：
第一節前：
1. 學生到圖書館收集資料。
2. 上台發表。
第二節前：
1.一顆期待聽故事的心
第三節前：
1.小朋友熟背台詞、講話咬字清楚、速度適中。
2.鼓勵加上肢體動作來呼應台詞。
第四節前：
1.小朋友事先從 youtube 熟悉歌曲旋律
☆
教學錦囊：
教師利用繪本犀牛諾貝特，引導兒童明瞭人是不完美的，但透過彼此間的互相學
習、了解與接納，就能和平共處，進而建立美好的社會。
☆
注意事項：
1.本活動共四節。
2.若兒童有相似經驗，教師可以班上生活現象或繪本適時引導，成就兒童間的共
同參與討論。
3.在進行多元文化人我差異的探討時，教師須引導兒童正向思考，避免人身攻擊。
☆
融合地方特色：
1.文學家葉石濤先生這樣形容台南：
「這是個適於人們做夢、幹活、戀愛、結婚，悠然
過日子的好地方。」
2.台南民風淳樸，文化素質高，人民安居樂業，絕對支持校園反霸凌運動。
☆
相關資訊：
大師名作繪本 麥克安迪 犀牛諾貝特 繪圖/密希爾 譯寫/幸佳慧
https://www.youtube.com/watch?v=TCyCo0zgHhg
☆
教學流程：
第一、二節以討論與規劃為主；第三、四節以實際活動的分享為主
第一節：
發現新朋友
學習目標：
能在圖書館找到動物圖片，並且能在課堂上說出自己喜歡牠的理由
教師準備：
1.教師先發下愛上圖書館自我探索學習單指引(★附件一)，學生根據舊經驗或發
現來蒐集想要的資料(愛上圖書館自我探索學習單成果)，準備上台發表。
2.教師根據學生的上台發表給予意見與鼓勵，並適時給予正向回饋。
學生準備：
1.學生到圖書館找到自己喜歡的動物圖片。
2.上台發表，說出喜歡牠的理由。
引起動機:教師提問( 5＇)
1.你所找的動物，牠們的誕生方式是如何？(胎生？卵生？卵胎生？)
2.胎生動物的外型從小到大會改變嗎？
發展活動：學生根據自己蒐尋的資料上台發表( 30＇)
綜合活動：( 5＇)
1.教師引導學生再從生活中想想看，有那些人的內在個性、外在生活方式和你不相同
呢？
2.導入觀念：社會是「因差異而造就豐富多元」的樣貌
~第一節結束~
第二節：
師生共讀
繪本犀牛諾貝特(討論劇情)
學習目標：
能發現人我之間的異同並且願意包容、接納差異
教師準備：
1.教師熟悉故事內容。
2.思考班上適合的角色扮演對象。
3.給每位小朋友劇本(★附件二)，並註明所負責的台詞部分
學生準備：
1.一顆期待聽故事的心
引起動機：( 5＇)
教師故事內容簡介：
多疑的犀牛諾貝特(大脖子)兇巴巴，大家都怕牠，準備離開大草原。小鳥兒(尖嘴巴)
憑著正義感，想出好方法來對付牠，結局竟是出乎意料的幽默。諾貝特挨餓落荒而逃，
動物又陸續回到大草原，並且保留大脖子雕像，讓後代子孫學習和平相處的道理。
發展活動：( 30＇)
教師給劇本，與學生討論台詞裡人物的個性
綜合活動：( 5＇)
教師分配角色扮演組別
學生分組(第一幕、第二幕、第三幕)角色扮演
人物
劇情
學習重點
備註
第
一
幕
犀牛
松鼠、羚羊、小
象、小鳥
大犀牛霸
道，不准其他
小動物們的
活動
要與人和睦(犀牛
的霸道不受歡迎)
不敢說或不敢表演
的小朋友可加入戲
中「一起動作」的
團體
第
二
幕
獅子(公、母各
一)、野猪、鸛鳥、
野狗、松鼠、羚
羊、大象
動物們開
會，討論對付
大犀牛的辦
法
動物們要和平共
處，反對霸凌
第
三
幕
小鳥、大犀牛
小鳥智取大
犀牛內心的
矛盾與衝突
1.尖嘴巴的機智解
救整座草原的動物
2.掌權者要有智慧
~第二節結束~
★學習單二：頭套彩繪(教師畫學生塗圖或者學生自行畫出動物的頭來製作頭套)
第三節：
角色扮演
學習目標：
能記住台詞、展現肢體動作，認真角色扮演
教師準備：
1.提醒小朋友熟背台詞、講話咬字清楚、速度適中。
2.鼓勵加上肢體動作來呼應台詞。
學生準備：
1.小朋友熟背台詞、講話咬字清楚、速度適中。
2.加上肢體動作來呼應台詞。
引起動機：教師說明犀牛節目計畫(附件四)，三組輪流進場表演，其他同學注意聆聽
與觀賞( 5＇)
發展活動：( 30＇)
分組角色扮演，第一幕對話
分組角色扮演，第二幕對話
分組角色扮演，第三幕對話(附件三:光碟)
綜合活動：( 5＇)
老師針對同學優良表現給予正面回饋
★學習單三：背台詞
1.教師適時協助引導兒童以正向的態度去欣賞
2.多鼓勵兒童演出所扮演角色的個性，讓兒童透過演戲的過程，更了解戲中動物的心
情，並能推己及人
~~第三節結束~~
第四節：
跳唱律動
(所有動物和睦相處於整座大草原)
學習目標：
能標準唱出 It’s a small world after all.此句英文歌詞，並且一起活潑律動。
教師準備：
1.教師熟悉歌曲旋律
2.教師熟練肢體律動(附件三:光碟)
學生準備：
1.小朋友事先從 youtube 熟悉歌曲旋律
引起動機：教師播放歌曲( 5＇)
發展活動：教師說明每節動作，同學認真操作( 30＇)
https://www.youtube.com/watch?v=TCyCo0zgHhg
綜合活動：教師對於同學認真操作給予正向回饋( 5＇)
僅就 small world 這首歌的副歌歌詞，表達出大家共同守護世界和平的心願，堅持反
霸凌的決心
★學習單四：熟練歌詞與動作及學習單三張(附件五~七)
~~第四節結束~~