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創作學習
學習單 1
請學生嘗試以漫畫的手法，畫出你心中的「蒙娜麗莎」
，例如：老年的「蒙娜麗莎」、
穿著香奈兒的「蒙娜麗莎」……，漫畫的幽默存乎一心，試著為她創造新的形象。
文字表達：
你心中美女的條件標準？
你對『重男輕女』的看法？
女性是否較柔弱、愛哭？
你認為理想的異性伴侶關係？
一旦分手的時候，我會怎麼辦？
分組活動
分組討論以上問題，每組五人共八組，十分鐘後推舉一人上台報告該小組結論。
教師隨時觀察學生之表現，並於適當時間的提示問題，掌控活動氣氛。
評鑑與分享
在單元結束前，教師得與學生分享心得，針對活動的學習目標進行講評。
請學生將學習單一收回，於課後批閱，進行書面評鑑。
2
創作活動學習單一
我的蒙娜麗莎
班別 座號 姓名
你怎麼看：世界第一話題美女-蒙娜麗莎
看了簡報中幾張「蒙娜麗莎」的作品，你還能想出什麼角色形象的「蒙娜麗莎」?
嘗試以漫畫的手法，畫出你心中的「蒙娜麗莎」，例如：老年的「蒙娜麗莎」、穿著香
奈兒的「蒙娜麗莎」……，漫畫的幽默存乎一心，試著為她創造新的形象。
媒材不拘，可以彩色鉛筆、原子筆、簽字筆等作圖
蒙娜麗莎（原作）
我的蒙娜麗莎
1503-1506 油彩木版-達文西
創意說明
3
請寫出你的看法：
1、你心中美女的條件標準？
2、你對『重男輕女』的看法？
3、女性是否較柔弱、愛哭？
4、你認為理想的異性伴侶關係？
5、一旦分手的時候，我會怎麼辦？
分組討論以上問題，每組五人共八組，十分鐘後推舉一人上台報告小組結論
分組互評表
班級
第 小組 小組長簽名
評量對象：第 小組
成員名單
1
2
3
4
5
參與態度
口語表達
創意表現
以 A（表現優異）、B（表現良好）、C（表現尚可）、D（需要加油）、E（有待改進）評量
4
學習活動二
導入活動
教師準備簡報【
、電影【揮灑烈愛】剪輯後影片，進行課程引導，介紹單元
名稱與學習目標。
主題式的藝術教學，是鑑賞與創作並重的藝術學習過程，在鑑賞與創作活動中，帶領
學生探索寬廣的藝術世界，建立自信與審美價值觀。
教師準備
電影【揮灑烈愛】
、課程單元簡報、多媒體放映設備。
學生準備
上網查有關芙烈達
‧卡蘿的網站，或到圖書館借閱芙烈達‧卡蘿的畫冊。
自己成長過程中印象最深刻的一件事或一件紀念品。
重要概念：自覺
中三中四學生的兩性意識，影響其一生感情世界發展，對學生而言，自我認識幫助他
(她)建立自信心，是引導學生學習兩性之道的重要因素，進而成為未來生涯規劃與家庭
生活的基礎。
藉由藝術家的情感心路歷程與創作歷程，認識個人的情感與觀念，並學習以個別化的
藝術形式表達個人想法。
價值澄清
我
我要！我不要！
我的個性？
我想做什麼？
我需要什麼？
如果是我，我會如何？
為什麼是我?
自我的對話
5
我是什麼樣的人？（探索）
我要不要？（選擇）
我需要什麼樣的伴侶？（需求）
我想做什麼？（計劃）
為什麼是我? （衝突）
我願意為他（她）做什麼？（認同）
關鍵詞 Key concept
兩性平衡：兩性差異、和諧關係、互重互諒
角色扮演：兩性態度、愛情觀、愛的表達
藝術表現：女性特質、媒材選擇、內心感受、關注焦點
人與環境：身心平衡、人性關懷
主要教學方法
認識卡蘿的生平與藝術表現
透過藝術的鑑賞，認識自己的情感與價值觀
能以個人風格表達個人的情感經驗與想法
教學活動
一、認識芙麗達
她說：
『她們認為我是超現實主義者，但我不是，我從不畫夢境，我只畫我的現實。』
芙麗達．卡蘿：從電影【揮灑烈愛】看芙麗達．卡蘿的藝術世界。
勇敢叛逆的女性畫家，是墨西哥傳奇人物。
二、芙麗達的平生故事
墨西哥的芙麗達
‧卡蘿(Frida Kahlo, 1907-1954) 在十八歲的時候，在一場車禍
中成為終身殘廢，並於此後二十八年間經歷二十二次手術以及三次的流產，最後
失去了右腿。但生命的殘缺及坎坷歷程卻使這位美麗的女子下定決心，要以藝術
來作為生命的燃料。
6
芙麗達的感情生活
由迷戀墨西哥知名壁畫藝術家狄亞哥．里維拉(Diego Rivera, 1886-1957)而相結
褵，然這位社會主義藝術家縱情於拈花惹草，二人因此離婚，但卡蘿對他的愛甚
是強烈，又再度結婚。然因里維拉與女人之間的韻事不絕，卡蘿亦展開與其他男
性以及女性之間，屬於自己的雙性戀情感生活。
超現實主義者的評論
里維拉的男性藝術界朋友們對她的作品並不感興趣，反倒是一些超現實主義
的西方白人男性藝術家們對她的作品表示讚嘆，以夢境和潛意識的認知角度來詮
釋它們，並要求她成為其中的一員，但她說：
「不了，先生，謝謝您，我所存在的
世界是自己的世界，不是您們的。」
平生的第一次個展
卡蘿在去世之前一年才舉辦生平的第一次個展，開幕當天是由救護車送到畫
廊，四周有警察的護衛，以擔架抬入展場，受到數百位朋友和支持者熱烈的擁抱。
對當時藝術圈的人來說，大概只有悲劇性和死去的女性藝術家才會如此受到重視。
三、圖片說明
芙麗達的少女時代，自畫像（1923）
父母親的期望，她的成長背景：德藉猶太攝影師父親，墨西哥籍的母親。
瞭解芙麗達的藝術歷程：自畫像（1926）
婚姻關係：芙麗達與狄亞哥的婚禮
對家鄉的感情：在墨西哥與美國的邊界上（1932）
失去孩子：飄浮的床（1932）
配角、背景的運用：記憶（1937），
動物的隱意：自畫像（1938）
心中的願望：兩個芙麗達（ 1939）
男裝的芙麗達：短髮自畫像（１９４０）
生命的終點？
7
芙麗達的意想世界：想到死亡（1943），額上的標誌意含什麼？
芙麗達的自畫像：自畫像（1944）
生命與健康
希望之樹：堅持活下去，面對病痛
超現實的風格：毀壞的圓柱（1944）
生命的感受：動物形象的運用
希望在何處？：沒有希望（1945）
生命的價值觀：創世的核心（1945）
自然物的隱喻：太陽與生命（1947）
四、生命歷程與創作
藝術家的生活經驗與所處環境，會對他的藝術創作帶來什麼樣地影響？
藝術家藉由自畫像以及各種形式的象徵手法，強烈地表現自我的情緒、感受與想
法，使得自畫像成為獨具個人風格的藝術形式。
五、電影【揮灑烈愛】片段剪輯欣賞
六、影片問題討論
卡蘿．芙麗達用了哪些表達方式來傳達心情？
對於生命的態度，你認為卡蘿想法如何？
卡蘿和里維拉的兩度婚姻，你的想法？
看完電影你的關注重點是什麼？
七、問題討論
我的個人特質是什麼？
我的成長環境影響我什麼？
我怎樣體會生命、珍惜生命、尊重生命？
如何與家庭、環境建立良好情感？
我需要什麼樣的異性朋友？
兩性平衡的真實感受是什麼？
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如何有健康平衡的生活？
象徵手法
你覺得何種象徵手法最為成功？為什麼？
若讓你選擇，你會選擇哪種方式來傳達自己的心情？為什麼？
創作學習
學習單二【愛情故事你我他】
圖文創作表現
1.
看了【揮灑烈愛】電影的片段，你對主角芙烈達與里維拉的愛情故事有什麼看法？
2.
請與大家分享：令你印象深刻的一次感情經驗
3.
你對愛情的看法或感覺
4.
你對家庭的情感表達：家庭的成員共同做的一件事、畫出我的家、以一首歌曲表
達對家庭的感情。
任選下列一種主題來創作一張作品：
令你印象深刻的一次經驗
你對愛情的看法或感覺
你對家庭的親情感想
創作表現的方式 1
相片故事分享、紀念品的故事分享、卡片/短文書寫、漫畫表現、自創表現
創作表現的方式 2
你對愛情的看法或感覺
不在乎天長地久，只願意曾經擁有。
在天願為比翼鳥，在地願為連理枝。
問世間情為何物，直教人生死相許。
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。
你儂我儂，忒煞情多，情多處熱如火。
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我泥中有你，你泥中有我。
自創短句:：
請你試編短劇，表現你的愛情觀
創作表現的方式 3
你對家庭的情感表達
家庭的成員共同做的一件事。
畫出我的家。
以一首歌曲表達對家庭的感情。
作品評量
可運用色彩表達情感（20％）
不需要寫實，只需表達情感（30％）
作品要能表現個人特質（30％）
完成後要簡短的作品說明（ 100 字） （20％）
分組活動
同學分組學習，試編短劇表達愛情觀。
學習單二【戲劇練習】
戲劇的情節要素：發現、阻礙、衝突、懸疑、急轉、受難、解決
戲劇的類型：悲劇、喜劇、通俗劇、感傷喜劇、喜悲劇、鬧劇
請先決定戲劇的情節要素與類型，再編故事情節，分配工作：劇本創作、導演、演員、
道具、服裝、化妝、場記、佈景等。
活動評量
以學生的分組活動為主，評量內容包含：文字表達（30%）
、口語表達（10%）
、小組團
隊表現（10&），課後準備（10%）戲劇表演（40%），學生於表現中培養溝通、分享，
關懷、尊重與團隊合作表現，規劃、組織與實踐能力。
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創作活動學習單
愛情故事你我他
1、看了【揮灑烈愛】電影的片段，你對主角芙烈達與里維拉的愛情故事有什麼看法的？
2、請與大家分享：令你印象深刻的一次感情經驗
3、你對愛情的看法或感覺，以下列句子來選擇，你會選那一句？
不在乎天長地久，只願意曾經擁有。
在天願為比翼鳥，在地願為連理枝。
問世間情為何物，直教人生死相許。
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。
你儂我儂，忒煞情多，情多處熱如火。
我泥中有你，你泥中有我。
（自創短句）
請寫出理由
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4、請分組活動：試編短劇，表現你的愛情觀。
主題名稱：
人物角色：
場景描述：
故事情節：
情節要素：□發現 □阻礙 □衝突 □懸疑 □急轉 □受難 □解決
戲劇類型：□悲劇 □喜劇 □通俗劇 □感傷喜劇 □喜悲劇 □鬧劇
對話內容：
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