臺中市私立玉山高階中學104學年度基本設計Ⅱ圖文整合構成教案

教學科目

基本設計Ⅱ

單元名稱

圖文整合構成

授課教師

廖芸萱

授課班級

室1-1

授課日期

105.03.25

授課節數

共2 節

學生分析

1.學生於上半學期已透過「基本設計Ⅰ」課程中習得幾何圖形Logo和各類字

形的繪製與上色方式，並於課堂上操作，繪製出指定圖文。

2.一年級下學期於「基本設計Ⅱ」課程中，複習上學期圖文字體時發現學生

對於圖文繪製步驟或調色技法，記憶程度各有不同，約40%的學生對於圖形

繪製步驟不太熟悉，60%的同學則對於繪製字形不太擅長。

教學方法

在安排圖文整合教學時，依據學生對於課程內容熟悉之程度，先將學生分為4組每組6人，各組中均有強弱之學生，藉以相互幫助引導，教師則於課堂中針對學生不熟悉的課程部分，進行個別指導，全班均以「圖文繪製實作」的方式，增加其對於圖文整合的應用技法。

評量方式

1.完成指定字形繪製，並繳交作品。

2.完成圖形繪製與正確上色，並繳交作品。

教學資源

1.教材來源：自備教材

2.使用教具：黑板、西卡紙、描圖紙、廣告顏料、筆刷、代針筆、尺、鉛筆、圓規刀

教學目標

單元目標

具體目標

1. 認知方面：

1-1 瞭解字形繪製的規則。

1-2 瞭解圖形繪製的規則。

1-3 培養圖文整合的構造思考。

2. 技能方面：

2-1 瞭解字形繪製的技巧。

2-2 瞭解圖形繪製的技巧。

2-3 訓練學生圖文整合的正確方式。

三、情意方面：

3-1 增進圖文繪製觀察能力。

3-2 瞭解繪圖時的正確觀念與態度。

3-3 體會作品完成時的成就感。

1-1-1 能清楚字形繪製的規則。

1-2-1 能清楚圖形繪製的規則。

1-3-1 能回答圖文整合時的思考結果。

2-1-1 繪製字形時能正確判斷步驟。

2-2-1 繪製圖形時能正確判斷步驟。

2-3-1 能以正確的架構繪製出指定圖文。

3-1-1 能判別圖文繪製的精確度。

3-2-1 能以正確的觀念與態度繪圖。

3-3-1 能自我鼓勵期許。

教學目標

教學活動

教具

時間

評量

備註

1-1-1

2-1-1

1-2-1

2-2-1

1-3-1

2-3-1

3-1-1

3-2-1

3-3-1

壹、準備活動

一、課前準備

(一)教師方面

1.確定教學目標、教學內容

2.製作教案

4.準備教學教材、繪圖用紙

5.設計實作流程

(二)學生方面

1.準備所需繪圖器具

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　二、發展活動

(一)點名

(二)說明課程大綱

(三)確認學生用具是否齊全

貳、瞭解先備知識(進行前測)

一、 瞭解圖文繪製程序

說明繪製圖形和字形時，須注意的程序步驟。

二、 進行前測

觀察學生於繪製圖文時，對於步驟的記憶是否清晰，請學生實際以繪製圖文作答，以此完成前測。

三、 進行檢討

針對學生完成的前測作品進行個別批閱與檢討。

參、理論講解與實作示範

一、 說明繪製字形的方式

如何繪製基準線框、字形的比例分配、代針筆的使用。

二、 說明繪製圖形的方式

如何繪製鉛筆線框、圖形尺寸的拿捏、製圖工具使用。

三、 說明圖文整合的方式

講解圖文整合時需要注意的步驟與方式。

肆、學生實作練習(實施後測)

一、 依照前測結果將學生分組。

二、 學生繪製練習

給予學生指定之圖文，開始實際操作作品，示範字形與圖形的繪製，教師則個別指導學生繪製程序。

點名單

講義

板書

板書

口述

講義

板書

繪圖工具

繪圖用紙

講義

口述

板書

講義

板書

講義

板書

講義

繪圖工具

繪圖用紙

第一堂

1分鐘

4分鐘

5分鐘

5分鐘

20分鐘

10分鐘

第二堂

7分鐘

8分鐘

5分鐘

5分鐘

25分鐘

實際操作

完成作品