臺中市私立玉山高級中學104學年度差異化教學教案
教學科目 | 設計素描Ⅱ | 單元名稱 | 鉛筆素描-昆蟲類 |
授課教師 | 劉建忠 | 授課班級 | 室2-1 |
授課日期 | 105.03.28 | 授課節數 | 共2 節 |
學生分析 | 1.全數學生於一年級時已於「繪畫基礎」課程學習過各式材質的繪畫方式，並實際操作過以鉛筆素描的方式繪製出各式材質。 2.「設計素描」課程中，先讓學生複習一年級的上課內容，發現部分學生對材質的繪製方式已不熟悉；亦於課堂上觀察有1/3學生對昆蟲的型態構成無法清楚回答。 | ||
教學方法 | 於鉛筆素描-昆蟲單元教學時，學生皆須學習繪畫基礎的基本素描技巧，對於技巧不純熟的學生，以「實際操作繪製」的方式，加強對材質及明暗繪製技巧的熟練度；對於昆蟲基本構造不熟悉的學生，學習基本單位形組合，讓學生了解世界上及自然界萬物均是以幾何單位形組成，並結合材質繪製的技巧繪畫出個人作品。 | ||
評量方式 | 1.以幾何形狀組合繪製昆蟲。 2.完成鉛筆素描-昆蟲，並繳交作品。 | ||
教學資源 | 1.教材來源：設計基礎術科-繪畫基礎實作2(進階版)課本 2.使用教具：黑板、鉛筆、橡皮差、繪圖紙 | ||
教學目標 | |||
單元目標 | 具體目標 | ||
1-1了解紋理繪製的實際運用。 1-2了解幾何圖形的組合與昆蟲的關係。
2-1結合各式幾何圖形繪製作品。 2-2能將材質繪製方式與幾何形狀結合繪製作品。 三、情意方面： 3-1增進對大自然物種觀察能力。 3-2體會作品完成的喜悅與成就感。 | 1-1-1結合材質繪製方式實際繪製。 1-2-1能以幾何圖形繪畫出昆蟲。 2-1-1能判別如何以基本型組成昆蟲。 2-2-1能正確繪製出昆蟲。 3-1-1能觀察萬物與幾何型的關係並體驗美感。 3-2-1能自我鼓勵。 | ||
教學目標 | 教學活動 | 教學資源 | 時間 | 評量 |
1-1-1 1-2-1 2-1-1 2-1-1 2-2-1 3-1-1 3-2-1 | 壹、準備活動 一、課前準備 (A)教師方面 1、確定教學目標、教學內容 2、蒐集資料、閱讀單元內容 3、製作教案 4、製作教學教材、講義、準備空白紙 5、設計課後評量 (B)學生方面 1、準備繪畫用具 2、準備課本 --------------------------------------- 二、發展活動 1、點名 2、發講義與學習單 3、說明課程大綱 4、詢問學生對於昆蟲了解多少?昆蟲的特 徵? 貳、理論解說 一、說明材質表現方式。 二、說明立體感的繪畫方式。 三、講述所有圖案的出發點-幾何圖案， 如何運用在繪畫上。 参、實作課程 一、示範並讓學生練習如何將幾何圖形組合成昆蟲，並融入材質及明暗的繪畫技巧，使昆蟲更生動。 肆、綜合活動： 一、發回饋單並詢問學生是否有所疑問 二、繳交學習單 三、填寫回饋單 | 點名單 請學生發講義 講義 板書 板書、 學習單、 空白紙張 板書、 學習單 回饋單 | 第一節 2 5 5 5 6 7 15 5 | 透過問答法了解學生學習狀況 透過實際操作了解學生學習狀況 |
臺中市私立玉山高級中學104學年度差異化教學成果紀錄
實施科目 | 設計素描II | 授課教師 | 劉建忠 | |
實施班級 | 室內設計科二年一班 | 參與人數 | 31人 | |
執行成果 | ||||
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照片紀錄 | ||||
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照片說明： 老師示範以幾何形狀及線條組合出昆蟲。 | 照片說明： 學生實際練習繪製。 | |||
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照片說明： 老師講解繪畫注意事項。 | 照片說明： 學生互相討論。 | |||
臺中市私立玉山高級中學104學年度差異化教學學習單
設計素描-昆蟲篇 學習單
一、什麼是昆蟲?
(一)身體外有個像殼的構造，所以通常比較硬；
(二)外觀上可清礎地辨認出一節節的；
(三)明顯地可以區分出頭、胸和腹三個部份；
(四)頭部通常有一對觸角、一對眼睛（複眼）和一個口器；
(五)胸部上方通常有兩對翅膀，而下方通常有三對腳（足）。
(六)符合以上五點就是昆蟲，但是也有例外喔！！
二、自然界萬物的基本構造多由基本形狀構成，當然昆蟲也不例外喔！請參考下列繪圖方法，將昆蟲繪製至課本中，並加上明暗
蟬 |
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蜻蜓 |
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獨角仙 |
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蝴蝶 |
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