臺南市學障鑑定識字量評估測驗記錄表

臺南市學障鑑定篩選測驗檢核人員: □測驗不須修正□測驗須修正

識字量評估測驗A12計分表施測日期:年　　月　　日學生:

級數	答對題數題次	1	2	3	4	字數
一	第01-04題	501	100 2	150 3	200 4
二	第05-08題	515	102 6	152 7	202 8
三	第09-12題	519	102 10	153 11	204 12
四	第13-16題	5213	104 14	156 15	208 16
五	第17-19題	7017	139 18	208 19
六	第20-22題	7020	140 21	210 22
七	第23-25題	7423	148 24	221 25
八	第26-28題	7326	146 27	218 28
九、十	第29-31題	152 29	304 30	455 31
識字量	90%信賴區間		95%信賴區間		識字量總計
識字量	～		～
備註：終止計分題數說明：一、二年級均為連續錯8題後終止計分識字量估計之信賴區間估計參考手冊表1 計算公式：95%信賴區間（識字量總計）±1.96×（學生年及對應之估計標準誤） 90%信賴區間（識字量總計）±1.65×（學生年及對應之估計標準誤）三、百分等級：參考表2					百分等級（對照全國常模）對照年級（）

測驗觀察紀錄及分析: □一、二年級超過30 分鐘才完成

施測人員:(以此頁登錄心評手冊)

識字量評估測驗A39計分表施測日期: 年　　月　　日學生:

級數	答對題數題次	1		2	3	字數
一	第01-02題	100 1		200 2
二	第03-04題	101 3		202 4
三	第05-06題	102 5		204 6
四	第07-08題	104 7		208 8
五	第09-10題	104 9		208 10
六	第11-12題	105 11		210 12
七	第13-14題	111 13		221 14
八	第15-16題	109 15		218 16
九、十	第17-19題	152 17		304 18	455 19
十一	第20-22題	81 20		161 21	241 22
十二	第23-25題	92 23		183 24	274 25
十三	第26-28題	94 26		188 27	282 28
十四	第29-31題	109 29		218 30	326 31
十五	第32-34題	110 32		220 33	330 34
十六	第35-37題	241 35		481 36	721 37
十七	第38-40題	241 38		481 39	721 40
識字量	90%信賴區間		95%信賴區間		識字量總計
識字量	～		～
備註：ㄧ、終止計分題數說明：三級：連續錯8題，四~六：連續錯6題七~九年級：連續錯5題二、識字量估計之信賴區間估計參考手冊表1 計算公式：95%信賴區間（識字量總計）±1.96×（學生年及對應之估計標準誤） 90%信賴區間（識字量總計）±1.65×（學生年及對應之估計標準誤）三、百分等級：參考表2					百分等級（對照全國常模）對照年級（）

測驗觀察紀錄及分析: □三年級以上超過40 分鐘才完成

施測人員:(以此頁登錄心評手冊)

中文閱讀診斷測驗(測驗觀察記錄) 適用國一下~國三下

本表請裝訂或浮貼於測驗本前

測驗時間:年月日測驗時間:分秒

請您讓學生隨意念1~3 個題目，並將您發現的問題以勾選或質性描述方式紀錄於下欄

□	完全不會拼音，無法讀題。
□	會部分拼音。如：只會二拼，三拼幾乎不會。
□	拼音的時候調號常弄錯，如：第2、3 聲混淆
□	會拼音，但無法流暢拼音，仍需一個個拼讀。
□	不識字，無法讀題。
□	雖識字，但識字量不足，會讀錯字(音)。
□	讀的時候會落字。
□	讀的時候會添加字。
□	讀的時候不斷句。如：無視標點符號。
□	讀的時候在不該斷句的地方斷句。
□	流暢性不佳，讀10 個字，約秒
□	亂猜。
□	對閱讀非常排斥，拒絕讀。
□	能流暢的閱讀，認真作答，但無法判斷題意。
□	除上述選項，孩子在平常閱讀活動表現之異常狀況請簡單描述

施測人員:(以此頁登錄心評手冊)

親愛的老師：您的詳盡的測驗觀察將有助於孩子學習問題的釐清與判讀，

讓孩子盡早得到協助，是你我共同的願望，感謝您的全力配合！

2019閱讀理解測驗(測驗觀察記錄) 適用小二~國一上

本表請裝訂或浮貼於測驗本前

測驗時間:年月日測驗時間:分秒

請您讓學生隨意念1~3 個題目，並將您發現的問題以勾選或質性描述方式紀錄於下欄

□	完全不會拼音，無法讀題。
□	會部分拼音。如：只會二拼，三拼幾乎不會。
□	拼音的時候調號常弄錯，如：第2、3 聲混淆
□	會拼音，但無法流暢拼音，仍需一個個拼讀。
□	不識字，無法讀題。
□	雖識字，但識字量不足，會讀錯字(音)。
□	讀的時候會落字。
□	讀的時候會添加字。
□	讀的時候不斷句。如：無視標點符號。
□	讀的時候在不該斷句的地方斷句。
□	流暢性不佳，讀10 個字，約秒
□	亂猜。
□	對閱讀非常排斥，拒絕讀。
□	能流暢的閱讀，認真作答，但無法判斷題意。
□	除上述選項，孩子在平常閱讀活動表現之異常狀況請簡單描述

施測人員:(以此頁登錄心評手冊)

親愛的老師：您的詳盡的測驗觀察將有助於孩子學習問題的釐清與判讀，

讓孩子盡早得到協助，是你我共同的願望，感謝您的全力配合！