臺北巿立教育大學
102學年度學士班二、三年級轉學生招生考試試題
系 不得使用計算機或任何儀具。
科 目：幼稚教育概論
考試時間：90分鐘【8:20-9:50】
總分：100分
注意：不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在答卷上；限用藍色或黑色筆作答，使用其他顏色或鉛筆作答者，所考科目以零分計算。（於本試題紙上作答者，不予計分。）
一、選擇題（每題2分，共20題，合計40分）
認知心理學家皮亞傑認為二至七歲的思考特徵是接續出生後的感覺動作期繼續發展的，他稱此階段的認知發展為：
運思準備期或前運思期
具體運思期
形式運思期
運思成熟期
「語言是決定個體學習思考的能力中的一個基本工具。如果兒童所經歷的語言環境，無論是面對面的說話或透過大眾傳播媒體，主要是受過分簡化或原始的語言所支配，那麼兒童的思考也會過度簡單或原始。」試問明確論述文化發展對兒童學習影響甚遠的學者為？
史金納(Skinner)
維高斯基(Vygotsky)
葛塞爾(Gesell)
霍爾(Hall)
福祿貝爾（Froebel）設計可讓幼兒動手操作的小教具是？
手工
遊戲
童謠偶
恩物
下列何者不是杜威所倡導的觀點。
做中學
學校即社會
心智訓練說
教育即生活
運用問與答，使學生理解知識，提出有「產婆術」教學法稱謂的是？
蘇格拉底
亞里斯多德
柏拉圖
昆體良
被稱為幼教鼻祖或幼教之父的是？
裴斯塔洛齊
洛克
福祿貝爾
尼爾
裴斯塔洛齊、福祿貝爾、蒙特梭利等思想家均受到盧梭思想的影響，有哪種教育學說的觀點？
自然主義教育
民主主義教育
經驗主義教育
實用主義教育
孩子已經學習到“狗”有四隻腳這個概念，之後他看到貓，也稱之為“狗”，皮亞傑稱此運用舊經驗來處理新知識與新經驗的歷程為：
調適
適應
應用
同化
維高斯基（Vygotsky）認為教育是引導發展，協助孩子進步的過程。所以學校教育應在孩子現有能力（實際能力）處與可能達到的目標（潛在能力）間，安排適當的教學措施。維高斯基稱此區域為：
最佳教學區
最佳發展區
最佳活動區
最佳進步區
新課綱領域中的認知與美感領域學習，都強調何種學習方法或形式？
繪本導讀
田野調查
感官觀察
心領神會
高瞻課程（High/Scope）中的例行活動為：
回顧-執行-計畫
執行-計畫-回顧
計畫-執行-回顧
計畫-回顧-執行
說故事在幼兒園教學中佔有重要地位。以下敘述何者較不宜？
教師說故事時，語調最好有高低變化。
要熟悉故事內容。
要有適當的輔助動作與教具。
每講完一段，應停下來提醒孩子故事的教育意義
面對幼兒發生意外的緊急狀況，以下教師的處理方式何者不宜？
隨時陪伴在受傷幼兒身邊。
把握時間盡早通知家長。
先清理現場。
不要移動幼兒。
為了解所進行的活動是否能達到教學目標或適合孩子學習，教師會進行教學評量，以下敘述何者不妥？
評量方式應多元化。
評量必須配合教學目標。
評量須與家庭教育配合。
學期末的總結評量最能看出學習效果。
學期即將結束，某教師想了解全班孩子的動作發展情形，試問該位教師應採取何種觀察紀錄方式，才能在有限的時間內了解全班幼兒的發展狀況？
日記式紀錄法
敘述描述法
軼事紀錄法
檢核表紀錄法
在幼兒進行活動時予以觀察記錄，並蒐集孩子的作品匯整成學習檔案，此為何種評量？
預備性評量(Preparative Evaluation)
形成性評量(Formative Evaluation)
總結性評量(Summative Evaluation)
追蹤評量(Follow-up Evaluation)
關於提早開始方案（the Project Head Start），以下敘述何者有誤？
1965年美國設立。
目的在使美國一般家庭子弟於入學前加強學習能力，做好入學準備。
後又繼續辦理＜續接方案the Project Follow Through＞提供不同文化及種族背景的低收入家庭兒童一些幼兒教育方法。
此種方案注重的是學習能力的培養與知識的教導。
＜幼兒教育及照顧法＞中對於弱勢或社會不利兒童皆有特別之教育與照顧措施。小明今年四歲，身心發展正常，但父母親都領有重度殘障證明，家裡經濟來源不穩定，經濟情況不佳。試問小明是屬於何種定義下之不利幼兒？
發展不利幼兒
文化不利幼兒
心理不利幼兒
環境不利幼兒
依＜幼兒教育及照顧法＞規定之幼兒園班級人數，以下敘述何者有誤？
2-3歲幼兒不得與其他年齡幼兒混齡同班。
2-3歲幼兒階段，每班以收16人為限。
3歲以上至入國民小學前之幼兒，每班以收30人為限，但若收托特殊需求幼兒則可增加至35人。
收托2-3歲幼兒9人，應設2位教保人員。
依據＜幼兒教育及照顧法＞規定，下列敘述何者較為不妥？
助理保育員之角色、所負責任與任務和其他教保服務人員相同。
五歲以上幼兒之班級，至少必須有一位“教師”在班上教育與照顧幼兒。
幼兒年齡越小，教保工作內涵會較以成人照顧為主。
年齡越大，越需要培養幼兒照顧自己的能力，因此教導與引導的需求顯得更為重要。
二、解釋名詞（每題6分，共5題，合計30分）
（一）建構理論
（二）「幼兒園教保活動課程暫行大綱」
（三）幼兒園評鑑
（四）角落（learning center）
（五）時間取樣觀察法（time sampling）
三、問答題（每題15分，共2題，合計30分）
（一）蒙特梭利主張教育的三要素為何？試說明這三者在幼兒教育階段對幼兒的幫助或影響。
（二）請說明教保服務人員引導2~3歲幼兒（所謂幼小班幼兒）、4~5歲幼兒（所謂中大班幼兒）進行活動時，應有何區別？請舉二個面向或二個例子加以說明。
(第