英語簡案設計
教學領域
國中語文領域英語科
授課教師
李雅慧
教學班級
801 班
教學單元
翰林版國中英語第三冊第五單元
H ow can we get to the bank?
教學時間
共1節，演示為第1 節
演示日期
105年 4 月 18 日
教學對象分析
1.學生已學過該課單字、簡單方位及告知路線的用法
2.由於班上英文程度呈現兩極化現象。對於英文程度好的學生易於了解。反之，剩餘同學易因於缺乏練習，而混淆各個地方介係詞以及片語的使用。此外本課大量利用地圖來指引方向。學生必須利用空間思考以及方向的辨認，再經由英文回答。因此，基本的介係詞以及片語必須清楚解釋外，搭配圖片練習訓練學生的空間邏輯思考能力是必要的。
教學總目標
能夠理解並應用英文問路相關的答句以及具有指引方向的能力。
對應
能力指標
2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。
教學方法
講述法、合作教學法
教學資源
在地(南方澳)地圖、字卡、小卡
教學目標
單元目標
具體目標
一、認知方面
1.理解各地方片語以及介係詞意義
2.查覺每個地方片語的差異處。
3.了解每個地方片語的用法。
二、情意方面
4.能在生活中把握任何可以利用英文指引方向的機會。
5.樂於參與班上方向指引造句口語練習。
三、技能方面
6.能利用英文地方片語造句。
7.能針對地圖給予正確方向指引。
8.能依照指示並且正確抵達特定的地點。
1.1能正確說出每個介係詞的中文意思。
1.2 能正確說出每個片語的英文發音。
2.1 能利用圖片說出正確的地方介係詞。
2.2 能分辨正確的相對位置。
3.1 能夠利用地方片語造英文句子。
4.1 能勇於參與班上角色扮演對話練習
4.2 能夠利用班上練習機會，演練指引
方向英文對話。
5.1 能夠不畏犯錯並且正確利用片語造
句。
6.1 能夠針對題目，給予正確的回答。
7.1 能夠依照地圖，搭配正確的地方
片語。
7.2 能夠依照地圖的標式，分辨左右方
向感。
8.1 能夠理解老師給予的指示，正確
英翻中。
8.2 能夠依據老師給予的方向指引，標
示出正確的目的地。
教 學 活 動
時間
教學資源
第一節
【課堂活動】
暖身
詢問學生是否有問路的經驗?簡短地
經驗分享。
外國朋友將入班和同學一起上課，要介紹的必去景點該怎麼「指路」呢?
進入主題
先帶學生複習單字，以協助學生增加對單字的熟悉度。
課外補充在地著名的景點：
Nan-an Junior high school (南安國中)
Bei Bin park (北濱公園)
Nanfangao viewing deck (南方澳觀景台)
Nan Ning fish market (南寧魚市場)
Nantiangong (南天宮)
Souvenir store (名產店)
Coral museum (珊瑚博物館)
Nanfangao visitors’s center (遊客中心)
Nanfangao bridge (南方澳大橋)
Tofu cape (豆腐岬)
句型部分
複習方位的用法，並利用已學過的單字，造樣造句，各組舉手回答。
Nan-an Junior high school is near the Neipi beach.
Nantiangong is across from the bus stop.
分組競賽
對話部分
帶學生朗誦一遍。
Example:
A: How can I get to the bank from…?
B: Go straight on….Road, then turn right…..
講解對話中該注意的文法和句型。
分組競賽：向學生提問，由各組學生比賽寫下正確的路線。
回家作業
請完成學習單。
3 mins
7 mins
15 mins
15 mins
5 mins
字卡
地圖
地圖
地圖
小卡