教育部技職教育再造方案—強化教師實務教學能力計畫申請說明會資料

教育部

技職教育再造方案—

策略一、強化教師實務教學能力

《 技專校院教師赴公民營機構研習服務 》

計畫申請說明會

會議資料

目錄：

計畫申請說明會議程…………………………………p3

壹、教育部補助技專校院教師赴公民營機構

作業參考手冊……………………………………p5

貳、教育部補助技專校院教師赴公民營機構

研習服務申請計畫書格式………………………p41

參、教育部補助技專校院教師赴公民營機構

研習服務申請計畫書範例（○○學校範例）…p51

附件1、教育部補助技專校院教師赴公民營機構

研習服務作業要點…………………………p71

附件2、教育部補助及委辦計畫經費編列基準……p77

技職教育再造方案—強化實務教師教學能力

計畫申請說明會議程

說明會日期：100年2月21日（星期一）下午02時起

說明會地點：國立高雄第一科技大學 圖書資訊大樓6樓國際會議廳

主持人：教育部技職司 李司長彥儀

技職教育再造方案—強化實務教師教學能力

計畫申請說明會議程

說明會日期：100年2月23日（星期三）下午02時起

說明會地點：明志科技大學

主持人：教育部技職司 李司長彥儀

技職教育再造方案-強化教師實務教學能力計畫

《教師赴公民營機構研習服務》

作業參考手冊

教育部技職司

中 華 民 國 100 年 2 月

目錄

1. 前言...........................................p.9

2. 教師赴公民營機構研習服務的目的與效益...........p.10

   1. 教師赴公民營機構研習服務的目的.......................p.10

   2. 教師赴公民營機構研習服務的效益.......................p.10

3. 教師赴公民營機構研習服務的內涵.................p.11

   1. 廣度研習（A-1）......................................p.11

   2. 深度研習（A-2）......................................p.12

   3. 深耕服務（B-1、B-2）.................................p.12

   4. 教師赴公民營機構研習服務各方案對照表.................p.13

4. 教師赴公民營機構研習服務作業規劃...............p.14

   1. 建置學校推動組織及運作機制...........................p.14

   2. 訂定研習服務相關作業要點.............................p.14

   3. 學校公告訊息並向各科系宣導...........................p.14

   4. 教育部區域產學合作中心協調各校研習主題...............p.15

   5. 學校與公民營機構合作規劃研習服務課程.................p.15

   6. 受理提交計畫申請書...................................p.16

   7. 學校審查校內計畫申請書（含研習服務機構評估或篩選）...p.18

   8. 學校函送年度計畫書報部申請...........................p.20

   9. 學校與研習服務機構簽訂合作契約.......................p.20

   10. 研習服務後效益評估事項...............................p.21

   11. 教師赴公民營機構研習服務作業流程圖.................p.22

5. 教師赴公民營機構研習服務Q＆A...................p.25

6. 附件............................................p.27

   1. 附件1-○○科技大學教師赴公民營機構服研習務作業要點...p.27

   2. 附件2-○○學校教師赴公民營機構研習服務申請表及計畫書.p.30

   3. 附件3-研習服務機構合作同意書.........................p.31

   4. 附件4–○○科技大學教師赴公民營研習服務機構名冊......p.33

   5. 附件5–○○科技大學教師研習服務機構評估參考書表......p.34

   6. 附件6–○○科技大學教師赴公民營機構研習服務契約書

（廣度研習A-1適用）............................p.35

7. 附件7-○○科技大學教師赴公民營機構研習服務契約書

（深度研習A-2、深耕服務B-1、B-2適用）..........p.37

8. 附件8-技專校院教師赴公民營機構研習活動成果報告

（方案A適用）...................................p.39

9. 附件9-技專校院教師赴公民營機構深耕服務成效考核表

（方案B適用）...................................p.40

壹、前言

近來，政府積極推動「技職教育再造方案」，即是希望藉此消弭或縮短大學教育與就業市場需求之落差，提升畢業生就業力，以「強化務實致用特色發展」及「落實培育技術人力角色」定位下，結合國家產業發展，培育具實作力、就業力及競爭力之優質專業人才，以期為再造臺灣經濟發展，奠定厚實基礎。在「技職教育再造方案」共包含10項策略：在制度方面有「試辦五專菁英班紮實人力」及「強化實務能力選才機制」；在師資方面有「強化教師實務教學能力」及「引進產業資源協同教學」；在課程與教學方面有「擴展產學緊密結合培育模式」及「落實學生校外實習課程」；在資源方面包括「改善高職設備提升品質」及「建立技專特色發展領域」；在品管部分包括「建立符合技專特色評鑑機制」及「落實專業證照制度」。

技職教育重要特色之一在於產學實務緊密連結，師資與課程教學充分相互配合並導入產業經驗。然依調查資料顯示，97學年度技專校院具實務經驗教師佔專任教師數僅佔33％，比率似有未足，因此「強化教師實務教學能力」，深化技職教育之實務教學，培育具有實作力及就業力之優質專業人才，加強技職教育與產業接軌，提供學生零距離之產業科技認知，縮短學校教育與業界人才需求之距離，實為當務之急。有鑑於此，為鼓勵技專校院教師貼近產業，提升實務教學及研發品質，藉產學交流發掘產學合作潛在商機，建立產學長期互動模式，深耕產學合作，本部訂定「教育部補助技專校院教師赴公民營機構研習服務作業要點」，鼓勵技專校院辦理教師寒、暑期及學期中至公民營機構研習服務，及進行半年或1年帶職帶薪之深耕服務。

爰此，為積極推動「技職教育再造方案」，因應國家發展與產業需求，提升專業技術人才素質，增進技術職業教育品質，打造優質第二條教育國道，健全學生就業進路最堅實穩定之基礎，特依「技職教育再造方案」策略架構訂定本作業參考手冊，以有效協助各校推動教師赴公民營機構研習服務，確實強化務實致用特色發展，落實技專校院培育人才為業界所用之教育目標。

貳、教師赴公民營機構研習服務的目的與效益

為縮短產學需求及專業技術落差、提升學生就業力及競爭力，技專校院除結合相關資源，聘請業界專家到校協同授課外，亦應就系科課程本身定位及發展之需要，增強各校專任教師之實務經驗與能力，並建立相關機制，以彰顯技職教育特色。

一、教師赴公民營機構研習服務的目的

(一)鼓勵技專校院教師貼近產業，提升實務教學及研發品質：

面對知識經濟蓬勃發展的創新時代，新產品、新製程、新技術等實務知識日新月異，教師赴公民營機構研習服務，可使教師教學專業知能結合產業發展動態，持續學習不斷更新，以強化學校與業界的產學實務連結。

(二)藉產學交流發掘產學合作潛在商機：

教師研習服務之公民營機構需以回饋精神與研習服務教師之任職學校簽訂產學合作案，透過與業界產學合作，技專校院既可支援產業技術的升級，又能從中獲取回饋金，改善教研環境，為學生爭取就業機會，締造產、學雙贏的局面，產學合作加值成效實為技專校院不可或缺的助力。

(三)建立產學長期互動模式，深耕產學合作：

學校教師透過與業界互動，可以更新教學內容，學校亦可提供研究設備供雙方進行產學合作，透過「產」「學」密切互動，以「做中學、學中做」的方式培育務實致用人才。

二、教師赴公民營機構研習服務的效益

(一)對學生而言：

提高學生之實作力及就業力，並提早瞭解職場現況，學習如何應用專業知識與技能於實務，將理論與實務結合，培養符合就業市場需求之就業能力，達到畢業即就業之目標。

(二)對教師而言：

提升教師的相關實務能力，提高實務教學品質，並藉由教師與業界交流的方式促進未來產學合作機會。

(三)對學校而言：

提升整體教學滿意度及學生實務學習成效，學生獲得優良的就業品質，創造未來與業界產學合作的更多機會。

(四)對公民營機構而言：

加強技職教育與產業接軌，提供學生零距離之產業科技認知，縮短學校教育與業界人才需求之距離。

參、教師赴公民營機構研習服務的內涵

本部為使技專校院教師貼近產業，提升實務教學及研發品質，藉由產學交流發掘產學合作潛在商機，並建立產學長期互動模式，深耕產學合作，推動「技職再造方案—強化教師實務教學能力」，並於98年11月20日以台技（三）字第0980184354C號令發布訂定「教育部補助技專校院教師赴公民營機構研習服務作業要點」，據以鼓勵教師赴公民營機構進行研習服務及主題研究，貼近產業現況並建立產學長期互動模式。

旨揭要點所稱之教師赴公民營機構研習服務，係指技專校院辦理方案A之短期研習及方案B之深耕服務，其中方案A之短期研習，包含廣度研習（A-1）及深度研習（A-2）；另方案B之深耕服務，可依辦理時間長短區分為深耕服務Ⅰ（B-1）及深耕服務Ⅱ（B-2），以下分別就本計畫之研習服務類型，說明如下：

一、廣度研習（A-1）：

由技專校院配合教學領域及其自身重點特色，與公民營機構合作規劃，辦理為期2天至7天之研習活動，每班學員約15人至20人。

廣度研習（A-1）係延續辦理多年之教師暑期研習活動，往年僅集中於暑假期間辦理，每年共約辦理40班次研習，且由學校提案申請核准後始開放教師申請報名。鑑於教師參與意願及成效良好，本計畫自99年起將擴大廣度研習辦理規模，由學校辦理為期2天至7天之研習活動，每班學員約15人至20人，邀請更多企業提供實務研習機會，擴大教師參與規模。在時間上，放寬至寒假辦理及特殊產業得視季節性需要於學期中辦理。在對象上，除各校之專任教師外，可跨校邀集相關領域教師共同參與。

二、深度研習（A-2）：

由技專校院配合教學領域及其自身重點特色，由3位至5位同校或跨校有意願參與研習之教師組成研究團隊，與公民營機構共同訂定研究主題，進行為期3週至8週之研究或實驗活動。

深度研習（A-2）為新規劃方案，乃因應企業人士反映往年廣度研習模式能強化教師貼近產業，達至產學橫向聯繫功能，惟因時間所限，於深度上略顯不足。爰此，為建立教師赴公民營機構研習或進行專題研究的管道與機制，本計畫自99年起新增辦理深度研習，由3位至5位同校或跨校有意願參與研習之教師組成研究團隊，與公民營機構共同訂定研究主題，進行為期3週至8週之研究或實驗活動。

三、深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）

技專校院任職滿2年以上之專任教師，以帶職帶薪方式，與申請研習服務之公民營機構共同訂定研究主題，進行為期半年或1年之研究或服務。

深耕服務（B-1、B-2）亦為新規劃方案，係鼓勵教師赴公民營機構進行長期的研究及服務，透過特定主題之共同研究促成產學合作計畫。其與教師借調企業並不相同，本方案之深耕服務係鼓勵學校支持教師以帶職帶薪方式，赴公民營機構進行半年或1年之交流與服務，由學校按月支付薪俸，教育部補助教師研習服務期間代課教師之基本授課鐘點費。此模式之教師全職於業界進行交流並針對特定主題進行共同研習服務，經核准參與本方案之教師，如符合每學期返校義務任教滿一學分以上且授課達十八小時者，得依其帶職帶薪服務時間採計升等年資。

服務時間結束返校後，可與企業延續前開研究服務結果進行深入合作。故而教師於公民營機構服務期間，形同產學合作之先期交流，教師於服務期間貢獻之研發技術或經營管理知識，公民營機構應以回饋之精神與學校簽訂產學合作案，並將研發或知識反饋教學。

四、教師赴公民營機構研習服務各方案對照表

廣度研習（A-1）、深度研習（A-2）及深耕服務Ⅰ（B-1）與深耕服務Ⅱ（B-2），相關辦理方式，可參考如下對照表：

表3-1 教師赴公民營機構研習服務各方案對照表：

肆、教師赴公民營機構研習服務作業規劃

本計畫鼓勵教師赴公民營機構研習服務包含「方案A：短期研習」及「方案B：深耕服務」之作業規劃，方案A之短期研習，包含廣度研習（A-1）及深度研習（A-2）；方案B之深耕服務，包含深耕服務Ⅰ（B-1）及深耕服務Ⅱ（B-2），其作業規劃說明及作業流程圖（參第22-24頁），說明如下：

一、建置學校推動組織及運作機制

學校辦理教師赴公民營機構研習服務（A-1、A-2、B-1、B-2）時，應先瞭解本部所推動之「技職再造方案-教師赴公民營機構研習服務」之策略，並應有推動教師赴公民營機構研習服務之專責單位，例如研發處、人事室或教務處等相關單位，其職責在訂定學校教師進修研習或服務之相關要點，及規劃校內審查機制，計畫申請書提報機制，以便教師在申請研習或服務時有一定之標準流程及作業程序，並協助彙整辦理教師進修研習或服務的事項。

二、訂定研習服務相關作業要點

學校辦理教師赴公民營機構研習服務（A-1、A-2、B-1、B-2）時，應訂定研習服務相關作業要點，內容可包括目的、申請對象、辦理原則、計畫書內容、補助原則等相關內容，作業要點可由各校自行依校內研習服務進修方式而訂定(詳參附件1，第27頁)。

三、學校公告訊息並向各科系宣導

學校辦理教師赴公民營機構研習服務（A-1、A-2、B-1、B-2）時，應由專責單位負責向學校各系科公告教師赴公民營機構研習服務之訊息，相關訊息可透過校園電子郵件公告、網頁訊息公告或於相關會議中向各系科宣導，以利有意願參與之教師及早準備相關研習服務申請計畫書，並向學校專責單位提交計畫申請書。

四、教育部區域產學合作中心協調各校研習主題

學校辦理教師赴公民營機構廣度研習（A-1）時，教育部所設各區域產學合作中心將主動協助各校廣度研習服務機構及研習主題之研擬，以避免各校廣度研習服務機構有過度集中之情形。另學校辦理廣度研習（A-1）倘有研習機構尋覓不易等相關問題，亦可向教育部區域產學合作中心尋求協助，各區域產學合作中心將配合協助提供相關服務。

五、學校與公民營機構合作規劃研習服務課程

學校辦理教師赴公民營機構研習服務（A-1、A-2、B-1、B-2）時，應配合各研習服務之定義規劃，內容請參考「教育部補助技專校院教師赴公民營機構研習服務作業要點」，可針對教師專長、各系所特色或學校發展設計研習服務課程，以結合理論與實務，並提升教師實務教學能力，建議可參酌下列內容進行規劃：

（一）研習服務目標：

研習服務目標應以促進教師貼近產業發展現況，提升實務教學及研發品質，藉以發掘產學合作潛在機會，建立產學長期互動模式，深耕產學合作為目標。

（二）研習服務主題：

研習服務之研習主題或研究專題，應配合學校教學領域及其自身重點特色，配合研習服務目標，與公民營機構合作規劃。

（三）研習服務機構簡介：

規劃研習服務時，宜先行瞭解研習服務機構相關基本資料，包含資本額、員工人數、營業範圍、產學合作現況與需求、參與研習服務之動機。

（四）研習服務時間地點：

研習服務之課程規劃，應敘明研習服務課程之地點，如敘明辦理廣度研習（A-1）之地點，或進行深度研習（A-2）、深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）之研究位址或實驗活動場所。

（五）研習服務人員規劃：

研習服務之人員規劃，應敘明研習服務之人數或相關背景資料。

1.廣度研習（A-1）宜敘明規劃參與研習之人數，深度研習（A-2）則可由3位或5位同校或跨校有意願參與研習之教師組成研究團隊。

2.深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）需於技專校院中任滿2年以上之專任教師，以帶職帶薪方式進行為期半年或1年之研究。

（六）研習服務課程規劃：

研習服務之課程規劃，應先擬定研習服務之課程表或研究架構。

1.廣度研習（A-1）宜敘明表列課程表，深度研習（A-2）則宜敘明初步研究目標與內容。

2.深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）研究規劃，應能擬訂研習服務之研究架構，並敘明半年或1年之初步研究目標、研究內容及研究期程。

（七）研習服務預期效益：

應包含預期研習成果提升教師之實務能力、對教學及研究之助益、及學校可創造之產學合作績效。

六、受理提交計畫申請書

學校辦理教師赴公民營機構研習服務時，廣度研習（A-1）由學校專責單位主動統籌規劃，或由學校各系科提出廣度研習（A-1）計畫書申請案；深度研習（A-2）及深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）者，先由教師提交計畫申請書後，再由學校進行後續審查及評估事宜。另為利後續辦理研習服務之合作依據，學校或教師可先取得研習服務機構合作之同意書。以下分別說明之：

（一）提交計畫申請書

1.廣度研習（A-1）：

學校辦理教師赴公民營機構研習服務之廣度研習（A-1）時，應由學校專責單位統籌規劃辦理2至7天研習活動，研訂研習主題及課程內容，並與研習機構聯繫相關研習事務。廣度研習（A-1）由專責單位統籌提交計畫申請書。

2.深度研習（A-2）：

學校辦理教師赴公民營機構研習服務之深度研習（A-2）時，可視情形自行建立教師提出研習服務時所填寫之申請表單，同時附上研習服務之計畫書，由教師向學校專責單位提出申請表及計畫書，以利學校進行後續校內審查及評估該研習服務之價值性與實用性，及對學校及教師實務教學的貢獻度。教師赴公民營機構研習服務申請表、計畫書如附件(詳參附件2，第30-31頁)。

3.深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）：

教師申請赴公民營機構深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）時，可由教師先行向系科提出申請表及計畫書，並簽會學校人事單位進行人事資格審查，以利後續循學校行政程序進行校內審議，及評估該研習服務之價值性與實用性，及對學校及教師實務教學的貢獻度，教師赴公民營機構研習服務申請表、計畫書如附件(詳參附件2，第30-31頁)。

（二）研習服務機構合作之同意書

另學校辦理教師赴公民營機構研習服務（A-1、A-2、B-1、B-2）時，可先取得研習服務機構合作之同意書，作為日後研習服務計畫審查通過後，據以辦理研習服務之合作依據，同時藉此可瞭解研習服務機構所能提供的資源設備及合作意願，也可作為篩選機構的依據(詳參附件3，第32頁)。

七、學校審查校內計畫申請書（含研習服務機構評估或篩選）

學校辦理教師赴公民營機構研習服務計畫（A-1、A-2、B-1、B-2）時，應針對研習服務機構建立評估或篩選機制，各校可依未來規劃自行制訂研習服務機構評估及篩選機制，亦可依研習機構之執行力、研習機構聲望口碑、研習機構參與意願、研習機構創意及投入資源、研習主題實務性及專業性等評核指標來篩選出合宜的研習服務合作機構。

（一）建立研習服務機構名冊：

學校辦理教師赴公民營機構研習服務（A-1、A-2、B-1、B-2）時，宜建立研習服務機構基本資料表及名冊，表單內容由各校自行設計，可包含下列項目：機構名稱、負責人、聯絡人、聯絡電話、主要營業項目、公司簡介等(詳參附件4，第33頁)。

（二）研習機構評估參考書表：

學校辦理教師赴公民營機構研習服務（A-1、A-2、B-1、B-2）時，可針對研習服務機構進行評估，並由學校自行設計相關評估表單，表單內容之評估項目可包括：研習機構之執行力、研習機構聲望口碑、研習機構參與意願、研習機構創意及投入資源、研習主題實務性及專業性等 (詳參附件5，第34頁)。

（三）學校審查計畫申請書流程：

1.廣度研習（A-1）：

學校審查教師赴公民營機構研習服務之廣度研習（A-1）時，得由學校專責單位提出，或由學校各系科提出計畫書申請，並經學校審查後，再行辦理後續計畫書報部事宜。相關機制可由各校自行設計，建議應有之作業參考流程如下：

（1）由學校專責單位統籌規劃研提計畫書，或由各系科研提計畫書；

（2）送各校自訂之審查委員會審查；

（3）審查通過者，陳請校長核定。

2.深度研習（A-2）：

學校審查教師赴公民營機構研習服務之深度研習（A-2）計畫申請書時，應規劃建立一定的申請作業流程或機制，相關機制可由各校自行設計，建議應有之標準作業參考流程如下：

（1）由教師提出申請書及計畫書；

（2）經由學校系所、院同意；

（3）送各校自訂之審查委員會審查；

（4）審查通過者，陳請校長核定。

3.深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）：

深耕服務（B-1、B-2）審查機制可由各校自行設計，惟因教師參與深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2），將有半年或1年期間，帶職帶薪至公民營機構進行研究或服務，並由學校聘請代課教師補足授課課程。建議學校除應有一定之標準作業流程，參考之流程如下：

（1）提系、院級教評會審議通過；

（2）送學校專責單位進行審查；

（3）提校級教評會審議通過；

（4）審查通過者，陳請校長核定。

八、學校函送年度計畫書報部申請

學校需依本部作業期程，函送年度計畫書報部申請。年度計畫書之撰寫，廣度研習（A-1）、深度研習（A-2）及深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）之計畫，請共同合寫於同一份年度計畫書中，年度計畫書可參酌本部提供之「計畫書格式」及「計畫書範例」，相關作業說明如下：

（一）年度計畫書格式

學校申請教師赴公民營機構研習服務計畫時，應配合本部計畫申請作業期程，於規定期程內研提年度計畫書函報本部申請。可參考本部提供之「辦理教師赴公民營機構研習服務計畫書（格式）」，供各校計畫申請之參酌使用，亦可視學校特色需求自行撰擬計畫書報部申請（請詳參計畫書格式，第41頁）。

（二）年度計畫書範例

年度計畫書之內容，依據本部訂頒之「教育部補助技專校院教師赴公民營機構研習服務作業要點」規定，應包含項目如下：1.依據與目標、2.學校現況分析、3.研習服務規劃、4.研習機構評估及篩選機制、5.經費需求、6.預期效益。其中各項目內涵，可參考「教育部補助技專校院教師赴公民營機構研習服務作業要點」規定。本部為利各校撰擬年度計畫書，亦提供計畫書範例，供各校參酌（詳參計畫書範例，第51頁）。

（三）報部申請作業期程

表4-1. 本計畫100年度申請作業期程如下表所示：

作業期程	申請作業項目
100年度3月31日止	年度計畫書報部截止日期（以郵戳為憑）
100年度4月30日前	審查各校計畫書
100年度5月31日前	核定並公告審查結果

九、學校與研習服務機構簽訂合作契約

學校辦理教師赴公民營機構研習服務（A-1、A-2、B-1、B-2）時，應與研習服務的合作機構簽訂合作契約，契約內容可自行依各校需求制定，相關內容可包括研習/服務期間、研習/服務進度、研習/服務報告、協助項目、權利義務、成果發表、終止契約等項目，並需留意相關法律問題，以免爭議。廣度研習（A-1）之合作契約書由學校校方與研習服務機構之雙方共同簽訂；深度研習（A-2）及深耕服務ⅠⅡ（B-1、B-2）之合作契約書，則由教師、學校校方與研習服務機構之三方共同簽訂(詳參附件6及附件7，第35-38頁)。

十、研習服務後效益評估事項

學校於教師赴公民營機構研習服務結束後，應針對研習服務成果進行後續的效益評估及瞭解，評估是否對教師的實務教學能力有所助益，同意可作為將來教師研習服務的參考依據，亦可請研習服務教師進行經驗交流分享，相關書表可由各校依需求自行設計，依研習服務屬性調整編製。

另依據「教育部補助技專校院教師赴公民營機構研習服務作業要點」規定，方案A之廣度研習（A-1）及深度研習（A-2）應於每年寒、暑假結束（特殊產業視實際執行期程）後一個月內提報成果報告（詳參附件8，以3頁不含照片為限，參第39頁）。另方案B深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2），應於每季定期填報成效考核表（詳參附件9，第40頁），相關資料留校備存。

十一、教師赴公民營機構研習服務作業流程圖

學校辦理教師赴公民營機構研習服務作業流程圖，可依廣度研習（A-1）、深度研習（A-2）及深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）而作區分，如下各表所示：

（一）廣度研習（A-1）作業規劃流程圖

圖1. 廣度研習（A-1）之作業規劃流程圖

（ 二）深度研習（A-2）作業規劃流程圖

圖2. 深度研習（A-2）之作業規劃流程圖

（ 三）深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）作業規劃流程圖

圖3. 深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）作業規劃流程圖

伍、教師赴公民營機構研習服務Q＆A

Ｑ1：廣度研習（A-1）可接受跨校教師報名參與嗎？

Ａ：可以。廣度研習（A-1）係延續辦理多年之教師暑期研習活動，往年僅集中於暑假期間辦理約40班次研習。本計畫自99年6月起將擴大廣度研習辦理規模，由學校辦理為期2天至7天之研習活動，每班學員約15人至20人，邀請更多企業提供實務研習機會，除各校之專任教師外，亦可跨校邀集相關領域教師共同參與。

Ｑ2：學校辦理廣度研習（A-1）倘有尋覓或評估研習機構等相關問題時，有何管道可以協助呢？

Ａ：學校辦理廣度研習倘有研習機構尋覓不易等相關問題，可向本部所設教育部區域產學合作中心尋求協助，各區域產學合作中心將協助提供相關服務，聯絡方式如下表：

Ｑ2：研習服務期間之智財歸屬為何？

Ａ：教師在赴公民營機構研習服務期間的智財產出歸屬，應於研習服務前與機構簽訂合作契約，同時於契約內明訂智財歸屬及研發保密契約。

Ｑ3：教師參與深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）期間的權利義務為何？

Ａ：經核准參與深耕服務方案之教師，每學期應返校義務任教滿一學分且授課達十八小時；教師應於契約屆滿時立即返校服務，並於返校三個月內，提交服務報告；參與過本方案之教師五年內不得再提出申請；教師需促進合作之公民營機構與學校簽訂產學合作案（服務期間半年者，每案至少新臺幣20萬元、服務期間一年者，每案至少新臺幣30萬元）。

Ｑ4：參與深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）之教師，於半年或1年期間全職於研習機構進行交流服務與研究，此段期間可支領薪水嗎？

Ａ：可以，本方案之深耕服務係鼓勵學校支持教師以帶職帶薪方式，赴公民營機構進行半年或1年之交流與服務，由學校按月支付薪俸。教師所遺課務，學校可以教育部補助教師研習服務期間代課教師之基本授課鐘點費，聘任代課教師授課。

Ｑ5：參與深耕服務Ⅰ、Ⅱ（B-1、B-2）之教師，於半年或1年期間全職於研習機構進行交流服務與研究，其升等年資可以採計嗎？

Ａ：可以，惟經核准參與本方案之教師，需符合每學期返校義務任教滿1學分以上且授課達18小時者，得依其帶職帶薪服務時間採計升等年資，且教師應於契約屆滿時立即返校服務，並於返校三個月內，提交服務報告。

陸、附件

附件1 - ○○科技大學教師赴公民營機構服研習務作業要點

（範例 - 僅供參考）

一、依據

O O科技大學(以下簡稱本校)為鼓勵教師赴公民營機構實務研習，以提升實務研究能量及教學品質，特訂定「O O科技大學教師赴公民營機構服務及研習作業要點」(以下簡稱本要點)。

二、目的

1. 提供本校專任教師赴企業服務及研習以增加實務經驗。

2. 教師藉由企業服務及研習貼近市場，吸收產業資訊及實務經驗，有助提升教學及研究。

3. 藉產學交流發掘產學合作機會。

4. 建立產學長期互動模式，深耕產學合作。

三、研習及服務定義

(一)短期研習:係指教師赴公民機構進行之研習活動，分為下列兩種。

1.廣度研習：本校與公民營機構共同規劃為期2至7天之研習活動，學員約15至20人。

2.深度研習：由本校有意願參與研習之教師以3至5人同校或跨校共同組成研究團隊所參與之研習活動，為期3至8週。

(二)深耕服務：係指由本校甄選至公民營機構進行服務，為期半年或一年。

四、申請對象

(一)舉辦短期研習申請：以本校系(所)或由教師組成團隊為單位提出。

(二)參加短期研習或深耕服務申請：

1. 申請短期研習者，本校專任教師皆可提出。

2. 申請深耕服務者，須於本校任職滿2年以上之專任教師，始可提出。

五、申請舉辦短期研習原則

(一)研習領域：分為工程、管理、醫農生技、文化創意、觀光餐飲、其他等六大領域。配合各系所教學領域及其自身重點特色，與相關企業合作規劃辦理前述各領域之研習課程。

(二)研習期間：以每年寒、暑假期間為原則，特殊產業得視季節性需要於學期中實施。

(三)經費補助：

1. 廣度研習：補助每項課程以每人每日補助新臺幣2,000元為上限。補助項目包括:講師費、講義費、臨時工資（上限98元/人時）、雜支、場地費、參訪實作現場之租車費、實作材料費等；學員住宿及差旅費不予補助。每案需提報3~5頁計畫書。

2. 深度研習：補助每項課程以每人每日補助新臺幣2,000元為上限。每案需提報5~10頁計畫書。

3.上列教育部補助外，本校應支應自籌款，並不得低於教育部核定補助額度之10%。

4.本校教師參加本校所舉辦的研習活動，本校補助教師之交通費、旅館費、膳雜費，應計入本校自籌款項中。

(四)舉辦單位申請時間：每年度於公吿時間內提出申請。

六、申請參加短期研習原則

(一)經費補助

1. 參加廣度研習者，得由本校補助交通費、旅館費及膳雜費，如主辦單位供有膳宿時，費用不得重複申報。

2. 參加深度研習者，依教育部訂頒之「教育部補助技專校院教師赴公民營機構研習服務作業要點」補助經費。

(二)教師義務

1. 參加廣度研習者，應於研習結束一週內檢附心得報告，並核銷補助費用。

2.參加深度研習方案者，應於研習結束二週內檢附於研習期間所完成之實體作品、個案研討或單元課程教材，並核銷補助費用。

七、申請參加深耕服務原則

1. 服務型態：依服務時間長短分為兩類：

深耕服務I :教師赴公民營機構服務半年。

深耕服務II: 教師赴公民營機構服務1年。

2. 教師權利

1. 參與教師深耕服務期間帶職帶薪，符合每學期返校義務任教滿一學分且授課達十八小時者，依其帶職帶薪服務時間採計升等年資。

2. 參與教師深耕服務期間得免受教師評鑑，但須由教師提出在企業服務及在校各項績效報告，由校長核定是否晉薪級。

(三) 教師義務

1. 參加教師應與服務之公民營機構簽訂產學合作案，並於服務期滿一年內執行完畢。

深耕服務I :每案至少20萬元以上(含)。

深耕服務II: 每案至少30萬以上(含)。

2. 申請教師需提報10~20頁計畫書，並述明預期效益。

3. 參加教師需與服務機構簽訂服務契約及研發保密合約，並明訂研習期間之智財產出歸屬本校。

4. 深耕服務老師服務期間需返校義務授課每週1小時。

5. 如因教學所需要求老師返校授課超過每週1小時，其授課鐘點不得超過每週四個鐘點，得支領鐘點費。

6. 參與過本服務方案之教師5年內不得再提出申請。

7. 參與教師應於深耕服務期滿1個月前申請歸建；教師於深耕服務期間放棄服務者，應先簽請校長核定後，於次一學期返校服務。

8. 深耕服務教師於服務期間應遵守服務單位之相關規定。如教師在服務期間發生違法失職情事者，應自行負責，並依相關規定辦理；經判決有罪確定者本校得予以停聘或不續聘。

(四)經費補助

教師留職留薪期間，本校得支給全薪(含本俸及學術研究費)，不再補助教師其他費用。

(五)甄選方式

於申請公告期間，每院、組及中心各提出一名人選，經系（所）、院教評會審議通過，由技合處彙整後，陳報校長核定參加人員。

八、作業時程及計畫書內容

(一)作業時程：每年依公告時間申請。

(二 )計畫書內容：

申請舉辦短期研習或參加深耕服務，需依下列內容提出計畫書：

1. 計畫摘要(重點條列摘述計畫內容)。

2. 系所現況分析(請以表列式呈現)。

3. 本年度現有專任教師人數及具業界經驗之專任教師人數比例。

4. 合作機構簡介：主要營業範圍、產學合作現況與需求、參與研習活動之動機。

5. 研習或服務內容：目標與任務、詳細日程表、專業領域、期間、方式、人員名額、地點。

6. 計畫實施後之影響及效益評估：應包含預期對教學之助益、對研究之助益、可創造之產學合作績效。教師申請深耕服務時應檢附與合作機構之產學合作計畫書與合約書。

7. 經費需求表：辦理研習活動若有與課程相關之額外收費（如材料費等），請說明收費標準。

九、獲教育部通過之短期研習計畫或深耕服務計畫，教育部補助款項之核撥、結案報告及其管考，悉依教育部規定辦理。

十、本要點未盡事宜，請依相關規定辦理。

十一、本要點經本校校教評會通過，校長核定後施行，修正時亦同。

附件2 - ○○學校教師赴公民營機構研習服務申請表

• ○學校教師赴公民營機構研習服務計畫書

（本表如不敷使用，請自行影印）

申請人簽章：

附件3–研習服務機構合作同意書

立同意書人：OO 科技大學 (以下簡稱甲方)

公司 (以下簡稱乙方)

爰甲、乙雙方承諾共同合作辦理(研習/服務名稱)(以下簡稱本研習/服務)，並同意於審查通過後，依相關契約規定盡雙方的權利義務，辦理後續相關研習/服務作業，雙方同意之合作條款如下：

1. 甲方負責研習/服務計畫內容。

2. 乙方同意提供研習/服務場所、設備等。

3. 本合作同意書之效力僅及於甲、乙雙方之合作意願，其他執行細則，待本研習/服務計畫審查通過後，甲、乙雙方另行約定。

4. 連絡及通知：

甲方計畫負責人 姓名：

職稱：

電話：

傳真：

電子郵件：

乙方計畫負責人 姓名：

職稱：

電話：

傳真：

電子郵件：

立同意書人

學校名稱：

代表人：

地址：

企業名稱：

統一編號：

代表人：

地址：

中 華 民 國 年 月 日

附件4 –○○科技大學教師赴公民營研習服務機構名冊

附件5 - ○○科技大學教師研習服務機構評估參考書表

附件6 -ΟΟ科技大學教師赴公民營機構研習服務契約書（範例，可自行調整）

（廣度研習A-1適用）

立合約書人

甲方: ΟΟ科技大學(以下簡稱甲方)

乙方: ΟΟ股份有限公司(以下簡稱乙方)

緣甲乙雙方為進行教師赴公民營機構廣度研習(以下簡稱本研習)訂立本契約，由甲乙雙方共同規劃並辦理本契所約定相關事項。雙方同意訂定下列條款，並依誠信原則履行：

1. 研習活動規劃

甲、乙雙方共同規劃能夠提升教師實務知織與經驗之研習活動。

2. 研習計畫書撰寫

甲方負責撰寫研習計畫書報部爭取補助，乙方配合提供必要之資料。

3. 研習期間

本研習之執行期間自中華民國＿年＿月＿日起至中華民國＿年＿月＿日止。

4. 研習協助人員

研習期間，乙方需提供連絡人員配合甲方協助計畫進行。

5. 研習分工項目

甲、乙雙方針對本研習所需之分工項目，需於申請計畫書內載明。

6. 迴避責任

本研習有關人員應遵守其它法律有關迴避之規定。

7. 成果發表

甲方應於本研習結束後三個月內辦理經驗分享。

8. 一部無效

本合約部分條款經法院判定無效者，全部皆為無效，但除去該部分亦可成立者，則其他部分，仍為有效。

9. 生效日期

本契約經雙方依法簽章後，自第1條所載研習/服務期間之始日起生效。

10. 契約解釋及合意管轄

一、本契約書應依中華民國之法律解釋及適用。

二、本契約衍生之法律爭議糾紛，經甲方同意後，得於○○市提付仲裁，並依中華民國仲裁法解決；若因本契約而涉訟時，雙方特此同意以台灣○○地方法院為第一審管轄法院。

11. 完整合意

一、本契約及其附件構成雙方對本案完整之合意。任何於本契約簽訂前，經雙方協議但未記載於本契約或其附件之事項，對雙方皆無拘束力。

二、附件之效力與本契約同，但兩者有抵觸時，以本契約為準。

12. 契約份數

本契約壹式兩份，甲、乙雙方各執乙份為憑。

立約人

甲方：○○科技大學 (簽章)

代表人：

地址：

乙方：□□□□股份有限公司 (公司印信)

代表人：　　　　　　　　　　　　 (簽章)

中華民國一百 年　月　日

附件7 - ○○科技大學教師赴公民營機構研習服務契約書（範例可自行調整）

（深度研習A-2、深耕服務B-1、B-2適用）

立合約書人

甲方：○○科技大學（以下簡稱甲方）

乙方：＿＿＿＿＿股份有限公司（以下簡稱乙方）

丙方：　　　　　教授（以下簡稱丙方）

緣甲乙丙三方為進行教師赴公民營機構研習/服務（以下簡稱本研習/服務）訂立本契約，由乙方提供研習/服務措施，與甲丙方合作辦理本契約所約定相關事項。雙方同意訂定下列條款，並依誠信原則履行：

1. 研習/服務期間

   1. 本研習/服務之執行期間自中華民國年月日起至中華民國年月日止。

   2. 甲、乙、丙三方如因事實需要，認為有延長或縮短之必要時，應於執行期限內提出有關資料，徵得他方書面同意後為之，以變更一次為原則，延長後仍以寒暑假期間為限。

2. 研習/服務進度

甲方得視需要指派人員至乙方，了解乙方執行本研習之情形。乙方對該研習人員應提供一切必要之協助。

3. 研習/服務報告

   1. 丙方應於第1條所載之研習/服務期間屆滿之1個月內，交付甲、乙方各一份有關本研習/服務結果之綜合報告。

   2. 研習/服務報告之型式應由丙方依甲方規定格式撰寫。

4. 協助項目

乙方應提供丙方本研習所需之措施，並於申請書內載明。

5. 迴避責任

本研習/服務計畫有關人員應遵守其他法律有關迴避之規定。

6. 成果發表

丙方應於本研習/服務結束後一個月內辦理經驗分享。

7. 終止契約

   1. 除本契約另有規定者，從其規定外，任一方當事人不履行本契約或不依本契約履行時，他方得以書面通知其於五日內改正。逾期未能改正者，他方得另以書面通知終止本契約。

   2. 乙方擬終止本契約，應於終止日之十日前以書面通知甲方終止本契約。

8. 一部無效

本合約部分條款經法院判定無效者，全部皆為無效，但除去該部分亦可成立者，則其他部分，仍為有效。

9. 　生效日期

本契約經三方依法簽章後，自第1條所載研習/服務期間之始日起生效。

10. 契約解釋及合意管轄

一、本契約書應依中華民國之法律解釋及適用。

二、本契約衍生之法律爭議糾紛，經甲方同意後，得於○○市提付仲裁，並依中華民國仲裁法解決；若因本契約而涉訟時，雙方特此同意以台灣○○地方法院為第一審管轄法院。

11. 完整合意

    1. 本契約及其附件構成雙方對本案完整之合意。任何於本契約簽訂前，經雙方協議但未記載於本契約或其附件之事項，對雙方皆無拘束力。

    2. 附件之效力與本契約同，但兩者有抵觸時，以本契約為準。

12. 契約份數

本契約壹式參份，甲、乙及丙三方各執乙份為憑。

立約人

甲方：○○科技大學 (簽章)

代表人：

地址：