致理科技大學遠距教學課程計畫提報大綱

課程名稱

課程英文名稱

教學型態

□全非同步線上教學

□實體+非同步線上教學

□實體+同步線上教學+非同步線上教學

授課教師姓名及職稱

師資來源

□專業系所聘任 □通識中心聘任 □以上合聘

□其他

開課單位名稱

課程學制

□專科 □學士班 □進修學士班 □學士班在職專班

□碩士班 □碩士班在職專班

□學院（□二年制 □四年制）

□專科（□二年制 □四年制 □五年制）□進修專校

□進修學院（□二技 □四技 □碩士在職專班）

□學位學程（□二年制 □四年制 □碩士班）

□學分學程

學制

□日間部 □進修部(夜間部) □其他

科目類別

□共同科目 □通識科目 □校定科目

□專業科目 □教育科目 □其他

部校定

(本課程由那個單位所定)

□教育部定

□校定 □院定 □所定 □系定 □其他

開課期限(授課學期數)

□一學期(半年) □二學期(全年) □其他

選課別

□必修 □選修 □其他

學分數

每週面授時數

(學期總「面授」時數+「同步遠距教學」時數)/總課程週數

Ex.學期總面授時數12小時(6次，2學分課程)，同步遠距教學總時數0小時，總課程週數18週。計算結果如下：

(12+0)/18 =0.67(取小數第2位)

開課班級數

預計總修課人數

全英語教學

□是 □否

非同步線上課程平台網址（致理數位學院）

https://dlc.chihlee.edu.tw

同步線上課程系統

□Google Meet □Joinnet □其它，請填名稱＿＿

□本學期不規劃同步

教學目標

適合修習對象

(含建議所需先備能力、知識或技能)

課程大綱與教學設計
整體說明：

• 須達1/2以上週次為非同步或同步線上課程。

• 建議同教學單位同年級之課程，互相討論安排相同之實體課程週次。

• 實體課程，指當週次師生到校排定之教室上課、實作、互動、發表等。

• 非同步線上課程，係指運用致理數位學院，搭配週次主題提供數位教材請學生閱讀(亦請說明當週數位教材來源)、設計線上議題討論活動、設計平時測驗、正式線上測驗、安排線上作業繳交與觀摩等活動。教師於後台觀看學習紀錄並提供線上輔導、諮詢、引導等教學策略。

• 同步線上課程係指運用視訊會議系統(例如Meet)或串流媒體工具(例如YouTube直播)與學生約同一個時間上線進行教學、互動，並將上課紀錄之錄影檔設定節點回致理數位學院供學生複習，以及供校方存查。

• 再次提醒，數位教材請教師自製，或是運用”已談妥授權可運用於遠距教學課程之數位教材，請勿使用有著作權問題之教材”，授權證明請附於本文件末頁。

教學時數

1.實體課程，週數：＿＿，總時數：＿＿小時

2.非同步線上課程，週數：＿＿，總時數：＿＿小時

3.同步線上課程，週數：＿＿，總時數：＿＿小時

4.其它：（請說明）

請自評並確認課程大綱與教學設計滿足要項

• 明列規劃非同步線上議題討論活動至少四次，並規劃教學策略，讓學生平均至少參與三次，且每個議題討論活動，學生發表的則數，須達修課人數百分之三十以上。

• 明列線上作業內容，至少兩次線上繳交作業活動。

• 明列線上測驗內容，至少兩次線上測驗活動（例如平時測驗、線上模擬考、正式期中考等）。

• 設計可行的教學策略，引導學生平均登入致理數位學院此課程之次數，多於三分之二以上授課週數，且閱讀完教師提供之數位教材。

• 設計課程公告內容，公布課程進度與即時訊息，至少需達十則以上。

師生互動討論方式規劃

• 教師在校Office Hour時間與研究室：

• 教師E-mail：

• 於致理數位學院開設議題討論並即時回覆

• 開設社群群組，例如Line群組…等

• 其他：（請說明）

課程評量規劃

Ex.請以遠距教學課程，運用之上課型式，例如非同步線上課程數位教材閱讀、作業配分、測驗配分、議題討論發表與回覆積極度、同步線上課程出席與參與積極度、實體課程出席與參與積極度、小組作業貢獻、成果發表等綜合規劃佔分比例。

課程注意事項或其它補充