請留意：這僅是老師個人撰寫論文所用，是一般論文多會有章節架構，而非本系所關於研究生學位論文的規定格式。

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫成果報告

技能形式之研究

計畫類別：■個別型計畫　　□ 整合型計畫
計畫編號：NSC
執行期間：　年月日至年月日

計畫主持人：
共同主持人：
計畫參與人員：

成果報告類型(依經費核定清單規定繳交)：■精簡報告 □完整報告

本成果報告包括以下應繳交之附件：
□赴國外出差或研習心得報告一份
□赴大陸地區出差或研習心得報告一份
□出席國際學術會議心得報告及發表之論文各一份
□國際合作研究計畫國外研究報告書一份

處理方式：除產學合作研究計畫、提升產業技術及人才培育研究計畫、列管計畫及下列情形者外，得立即公開查詢

□涉及專利或其他智慧財產權，□一年□二年後可公開查詢

執行單位：國立屏東教育大學視覺藝術教育學系

中 華 民 國　一○七　年　七　月　　 日

感謝

行政院國家科學委員會補助本研究計畫

技能形式之XX研究

摘要

關鍵詞：釉藥，呈色劑，顯色力。

A Study of the factors and Correlations of Color Manifestation Abilities of Pigment Glazes

Abstract

Key words: Glaze; Pigment, Ability of color manifestation.

目錄

第一章 緒論

本章主要敘述本研究之研究緣起（研究動機）、研究目的與研究問題、研究方法與步驟、研究範圍與限制、重要名詞詮釋等。

第一節 研究緣起

第二節 研究目的與問題

壹、研究目的

貳、研究問題

第三節 研究範圍與限制

壹、研究範圍

貳、研究限制

第四節 重要名詞詮釋

壹、

貳、

第二章 文獻探討

本章在界定與歸納釉藥、釉方、三角座標試釉表、三角座標試釉法等的涵義、功能與特質，闡述三角座標試釉法的施行歷程，並探討相關的研究報告與文獻資料。

第一節

壹、

貳、

第二節

壹、

貳、

第三節 相關研究探討

壹、

貳、

第三章 設計與實施

本章敘述本研究的進行方式，包含研究的概念性架構、研究對象的界定、研究工具的發展、研究程序的規劃與資料的處理方式等。

第一節 研究架構

第二節 研究對象

壹、

貳、

第三節 研究方法

壹、

貳、

第四節 研究工具

壹、

貳、

梁茂森（1998）梁茂森（1998），國中生學習自我效能量表之編製。教育學刊，14期，155-192。

1. 我會樂意去面對具有挑戰性的學習。

2. 在一項學習上失敗，會使我更加努力。

3. 在學習上我是個能夠自立的學生。

第五節 實施程序

壹、

貳、

第六節 資料處理

壹、

貳、

第四章 發現與討論

本章陳述主要為依據三角座標試釉法實驗釉方配釉之燒成結果，並依釉方燒成良窳判讀、評量與紀錄，形成研究發現，依據研究發現討論其中意義，以作為結論與建議之基礎。

壹、

貳、

第五章 結論與建議

本章歸納前述研究發現與討論的結果，就研究目的內涵，依序簡述研究結果，條列形成結論，並依據研究歷程中，所發現有進一步探討價值的議題，條列成為建議。

第一節 結論

壹、

貳、

第二節 建議

壹、

貳、

參考書目

梁茂森（1998），國中生學習自我效能量表之編製。教育學刊，14，155-192。

附錄

附錄一「技能學習之自我效能」調查問卷預試稿

壹、基本資料

學號：　　　　　　姓名：　　　　　　　　　 　性別：□男生　□女生

非常不同意

不同意

無法確定

同意

非常同意

共單面2頁44題，請讀完題目後，以直覺感受勾選□作答。

謝謝你。

1. 我樂意去面對具有挑戰性的學習。───────────□ □ □ □ □

2. 如果在一項學習上失敗，會使我更加努力。───────□ □ □ □ □

題目到此結束，非常感謝你的填答，謝謝你。

附錄二 「技能學習之自我效能」調查問卷

壹、基本資料

學號：　　　　　　姓名：　　　　　　　　　 　性別：□男生　□女生

非常不同意

不同意

無法確定

同意

非常同意

共單面1頁30題，請讀完題目後，以直覺感受勾選□作答。

謝謝你。

1. 我覺得老師給我的讚美和我的學習成效相符。──────□ □ □ □ □

2. 我相信老師說只要我努力，成績一定能進步。──────□ □ □ □ □

題目到此結束，非常感謝你的填答，謝謝你。