《跨領域課程名稱》
一、設計理念
(源起、核心素養呼應說明、跨領域/科目教學之必要性…等)
二、教學設計
實施年級 | 設計者 | ||||||
跨領域/科目 | 總節數 | ||||||
總綱核心素養： | |||||||
學習 重點 | 學習 表現 | （可參照相關領域的綱要） | |||||
學習 內容 | |||||||
概念架構 | 導引問題 | ||||||
（請提列要讓學生探究的問題） | |||||||
學習目標 | |||||||
融入之議題 （學生確實有所探討的議題才列入） | 實質內涵 |
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所融入之單元 |
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學習資源 | |||||||
學習單元活動設計 | ||
學習活動流程 | 時間 | 備註 |
（包含教師的引導、學生的學習任務、表現任務、評量方式等） *過程中的學習任務、總結性的表現任務皆具有評量性質 | 關於教材、學習單、環境、設備、人力資源的提醒，或教學過程中的注意事項。 | |
附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表
單元名稱 | 學習目標 | 表現任務 | 評量方式 | 學習紀錄/評量工具 |
學習目標 | (選定一項總結性表現任務之學習目標) | |||||
學習表現 | (選定上述總結性表現任務的一項學習表現) | |||||
評量標準 | ||||||
主 題 | 表現描述 | A 優秀 | B 良好 | C 基礎 | D 不足 | E 落後 |
未達 D級 | ||||||
評 分 指 引 | 未達 D級 | |||||
評 量 工 具 | ||||||
分數 轉換 | 95-100 | 90-94 | 85-89 | 80-84 | 79以下 | |
分數