「服務學習與實踐課程」教學計劃書
科目名稱 | 社區與參與傳播(一) | ||
授課教師 | 黃葳威 | 開課單位 | 廣播電視系 |
課程宗旨、目標 | 所謂「全人」(the whole personal)係指一完整的個人，包含一個人的全部，具有完整性或整合性，不能加以分割，零碎看待。就其發展而言，「全人」是指”full grown”一個全然、充分、整體成長及發展的人。大學生的生活除了修習課程或建立同儕、師生關係的智能開發外，如何培養「做中學、學中做」的服務學習精神，才可邁向全人開發與身心健康成長的理想。 國立政治大學在追求卓越、朝向頂尖大學努力的目標，所培育的是國家未來各領域的專才與領導人才。本課程希望啟發大學生關懷社會的活力，避免自我中心，成為手腦並用、以行動參與社區服務的現代公民。 本課程在上學期十八小時的規劃中，分為「物」的關懷、「環境」的關懷、及「助人」技巧經驗見習三面向：
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課程大綱 | 9/17 第一週 服務課程介紹 9/24 第二週 課程介紹與分組 10/1 媒體倫理經驗觀摩 第三週 「媒體報導」的關懷見習 10/13 媒介倫理與社區行動 第四週 「媒體報導」的關懷實務 第五週 「媒體報導」的關懷實務 第六週 「媒體報導」的關懷實務 第七週 「媒體報導」的關懷實務 第八週 「助人」技巧經驗見習—青少兒志工篇 第九週 「助人」技巧經驗見習—青少兒志工篇 第十週 「助人」技巧經驗見習—青少兒志工篇 11/26 期中心得分享 第十一週 期中心得分享與問題討論 學期間社區服務 第十二週 「助人」行動 第十三週 「助人」行動 第十四週 「助人」行動 第十五週 「助人」行動 第十六週 「助人」行動 第十七週 「助人」行動 1/7 期末心得分享 第十八週 學期心得分享與問題討論 | ||
課程範圍 | 前半學期以關心網路空間與創意參與為主；下半學期以認識校園與社區服務之助人技巧為主。授課教師會透過面對面約談、電子郵件、電話等方式掌握修課同學學習狀況。 | ||
課程進度 | 課程第一堂課至第三堂課會請教學單位就勞動服務、專業知能服務或社會公益服務代表介紹其服務方向與方式；；第二階段實踐「環境」與「物」的觀摩研習，期間會舉行心得分享與問題討論，並展開社區服務行動；之後分別對於青少兒、家庭親職等有關「助人」技巧專題座談。期末有一小時進行學期心得討論。 | ||
教學方式 及 認證範圍 | 為期十八小時的課程在期初、期中與期末各有一小時的介紹、與心得座談討論；上半學期以認識校內「環境」與「物」的服務實踐為主，並參考「媒體天空領航員」媒體志工訓練；除持續擔任網路觀察志工外，也鼓勵同學寫出真實的網路故事，並練習以一分鐘影像紀錄網路安全經驗，參與實證網路關懷行動。 本課程為一學年課程，將邀請校內數位文化行動研究室、中華白絲帶關懷協會、WIN網路單e窗口辦公室分享介紹所提供的社區服務、家庭關懷、社區兒童等助人服務。 | ||
課程要求 評分標準 | 將依照期初、期中、期末討論與出席，期中繳交一篇網路故事，一分鐘微影片作業；期末繳交一份書面見習心得，及網路觀察行動等，一併考量。 指定閱讀： 林美珠、田秀蘭譯（2000年）。《助人技巧：探索、洞察與行動的摧化》。台北：學富。 黃葳威（2008年）。《數位傳播與資訊文化》。新北市：威仕曼。 黃葳威（2012年）。《數位時代資訊素養》。新北市：威仕曼。 | ||