福和國中 113 學年度第一學期第一次段考試題分析表(八年級地理科)
一、
為什麼要進行領域的試題分析
1. 了解學生學習狀況。
2. 透過領域試題研討，調整教學策略，以協助學生學習。
3. 提供調整修正課程與教學的依據。
二、
如何進行試題分析
1. 備齊評量試卷、選項分析表(盧卡斯試題分析)。
2. 領域可以分組研討方式，以達致教學對話。
3. 分析的重點，在於學生的學習動機及學習狀況。
三、
關於試題內容及命題範圍請注意：
1. 試題的命題範圍應適中，不可偏重某個主題或某個重要概念未施測。
題號
題型
單元
章節
知識點
1
單選題
第一課
1-2
中國氣候與牧業活動
2
單選題
第一課
1-1
中國氣候
3
單選題
第一課
1-1
中國地形
4
單選題
第一課
1-2
中國氣候與傳統生活方式
5
單選題
第一課
1-1
中國氣候
6
單選題
第二課
2-1
中國自然環境與糧食供應
7
單選題
第一課
1-1
中國行政區
8
單選題
第二課
2-1
中國自然環境與糧食供應
9
單選題
第一課
1-1
中國地形
10
單選題
第一課
1-1
中國地形
11
單選題
第一課
1-1
中國地形與傳統生活方式
12
單選題
第一課
1-1
中國地形
13
單選題
第一課
1-1
中國地形與氣候
14
單選題
第一課
1-1
中國氣候
15
單選題
第一課
1-1
中國地形
16
單選題
第一課
1-2
中國氣候與傳統生活方式
17
單選題
第一課
1-2
中國氣候與傳統生活方式
2. 試題的題意敘述應清楚，附圖應清晰。
3. 各選項的正確答案(A、B、C、D)的數量宜平均分布。
正確答案選項
A
B
C
D
題數
4
4
5
4
四、
試題分析，可分析的內容?根據教務處所提供的表格進行分析。(若欲增加其他內容，可另填入 A4 紙張。)
項目
領域討論內容
討論分析紀錄
題
目
分
享
素
養
導
向
請參考「112 年教育會考各科參考試題本示例說
明」，分享本次素養導向 1 至 3 題之試題之類型、
取材及優點或可改進處。
(至少 1 題)
□學科基本素養題
□生活實踐題
(如勾選本項，請試勾選生活實踐題類型)
■
日常生活情境□學術探究情境
□跨領域□融入相關議題：____________________
題目:
「生活在中國最高海拔的哺乳動物，從頭到尾巴都長滿了抵禦寒風
低溫的長毛，其毛皮可做成帳篷、衣物、靴子等。耐重的特性，更成為當地
居民載運物資的最佳助手。其肉可食，可以做成各式美味可口的佳餚，像是
肉乾、血腸等。其奶可飲，除了直接作為牛奶跟奶茶飲用，也可以製成酸奶、
酥油或各式奶酪。其糞可燃，在茫茫白雪的大地上，保暖成為了最重要的事
情，缺乏樹木生長的高寒地帶，居民們會將新鮮的糞與麥稈混勻，貼到石頭
或牆上曬乾，曬乾後的糞不易碎裂且能持久燃燒，不僅解決當地缺乏燃料的
問題，更是保護了生態環境。」
16. 請問：文中所指的動物是什麼？分
布於右圖中何處？
(A)犛牛，甲地 (B)駱駝，乙地
(C)犛牛，丙地 (D)水牛，丁地
17. 近年來許多國家為了維持生態環境
的永續發展，積極開發各項再生能
源。請問：根據文中的自然環境描
述，中國政府最適合在當地推廣下
列哪些再生能源？
(A)核能、火力 (B)火力、水力
(C)核能、風力 (D)風力、太陽能
取材思考：
地理學的核心應是將所學的知識應用於生活之中，了解當地居民
如何因地制宜，如何在形形色色的自然環境中維生。學生必須分
析題幹線索，判斷當地自然環境特色，更進一步思考人們是如何
因應與發展。
優點或可改進處：
題目生活化，且須從文章中尋找資料，並判斷答案，符合素養題
的趨勢。
每
一
題
試
題
的
答
對
率
分
析
1. 全體學生的平均答對率為多少？(多數試題的答
對率應在 40%〜80%)
**可由此了解一般學生的作答狀況及學習狀況。
地理共有 17 題。
有 16 題答對率皆在 40%〜80%之間。
有 1 題答對率為 25%
2. 各題答對率的分布狀況？(請填出該通過率的
「題數」及其「佔總題數的百分比」)
**可由答對率分布狀況，看到難易度情形，或是否
有涵蓋記憶題，理解題，分析題等不同層次題型。
通過率 題數
佔比%
通過率 題數
佔比%
0.9
以上
0
0
0.6~0.7 2
11.7%
0.8~0.9 2
11.7%
0.4~0.6 5
29.4%
0.7~0.8 7
41.1%
0.4 及以下
1
5.8%
3. 請檢視各題錯誤選項的比例是否有過高或過低
的狀況。(請找出三題分析)
說明：選擇題的每個選項應有其誘答性，若錯誤選
項有很多學生選，可說明大多數學生有此類迷思概
念或易錯趨勢。＊誘答選項:答對率超過正解或接
近正解，且大於 25%的選項。
題號
正確答對率
＊誘答選項誘答率
難易度
2
A 選項 25%
C 選項 41%
難
6
D 選項 47.98% A 選項 25.76%
中
11
C 選項 47.73% A 選項 35.73%
中
評
量
目
標
考
教
合
一
承上題，就上述「錯誤選項比例過高或過低」的
試題，請領域內同科教師分享交流該題項概念之
教學方法。
第 2 題
學生目前對中國的概念與孰悉度偏低。在作答時若未能謹慎
判斷題幹的關鍵字詞，就很有可能誤判。以本題為例，高分組答
錯的同學，多是看到「新疆」二字就直接選擇沙漠氣候圖或是以
題幹中的「羊」判斷草原氣候。但題目中有「雪山」、
「隨季節變
化於不同高度轉場」
、「阿勒泰山區游牧」等主要關鍵字詞，應依
此為判斷答題依據。未來在課堂上要多提醒學生作答的靈活度與
多練習應用判讀。
第 6 題
中國地形分為三級階梯與中國農業區的環境特色為本單元的
重點。選擇 A 選項的同學多是因為遺漏了四川盆地屬於次高階
梯，所以一看到 A 選項就略過其他選項的可能性，需多加強學生
將選項看完的答題功夫，避免粗心。
第 11 題
本題為歷史與地理的跨科考題。選擇 A 選項的同學多認為中
國南部地區為多雨的氣候，所以會發生氾濫成災的狀況，但未考
量題目中的關鍵字詞「福建、廣東」與「東南沿海」，直指中國
東南丘陵一帶的地形環境特色，因是山地、丘陵較多，耕地不足
的情況。
填寫老師 蔡盈緩 註冊組長 教務主任