科目
年級
版本
課次
可融入的議題指標
補充資料
歷史
七上
康軒
1-2臺灣原住民族的傳說與遷徙
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.阿莫說故事-臺灣原住民口傳故事 （口傳故事、遊戲）
2.深入認識原住民 （地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
3.台灣原住民神話與傳說（神話傳說、祭典、樂舞、紋樣、服飾：未更新）
4.原視界-原住民神話與禁忌（神話、禁忌）
5.翰林國中歷史-史前台灣與原住民文化
6.翰林國中三分鐘看歷史-臺灣原住民的遷徙與分布
3-1原住民遇到西方人
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
1.研究成果問與答 - 中央研究院臺灣史研究所檔案館
2.新港文書| 中央研究院民族學研究所數位典藏
3.翰林國中歷史三分鐘看歷史-原住民與外來政權的合作與對抗
3-2原住民與鄭氏政權
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.不只是「漢化」這麼簡單 台灣平埔的原住民族群
4-3對外事件與施政改革
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
6-3原住民社會文化的變遷
原 J4認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
2.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
翰林
1-2臺灣原住民的遷徙與傳說
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.阿莫說故事-臺灣原住民口傳故事 （口傳故事、遊戲）
2.深入認識原住民 （地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
3.台灣原住民神話與傳說（神話傳說、祭典、樂舞、紋樣、服飾：未更新）
4.原視界-原住民神話與禁忌（神話、禁忌）
5.翰林國中歷史-史前台灣與原住民文化
6.翰林國中三分鐘看歷史-臺灣原住民的遷徙與分布
3-1 原住民與外來者的早期接觸
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
1.研究成果問與答 - 中央研究院臺灣史研究所檔案館
2.新港文書| 中央研究院民族學研究所數位典藏
3.翰林國中歷史三分鐘看歷史-原住民與外來政權的合作與對抗
4-1清初治臺政策與措施
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
TaiwanBar:『清潮來襲！那個原住民被稱為「番」的時代。』- 臺灣世界史 第5集
4-2晚清治臺政策與建設
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
6-2原住民的社會文化變遷
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
2.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
南一
1-3原住民的起源與傳說
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.阿莫說故事-臺灣原住民口傳故事 （口傳故事、遊戲）
2.深入認識原住民 （地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
3.台灣原住民神話與傳說（神話傳說、祭典、樂舞、紋樣、服飾：未更新）
4.原視界-原住民神話與禁忌（神話、禁忌）
5.翰林國中歷史-史前台灣與原住民文化
6.翰林國中三分鐘看歷史-臺灣原住民的遷徙與分布
2-3原住民與外來者的互動
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
1.研究成果問與答 - 中央研究院臺灣史研究所檔案館
2.新港文書| 中央研究院民族學研究所數位典藏
3.翰林國中歷史三分鐘看歷史-原住民與外來政權的合作與對抗
3-3 各式宗教文化的傳入
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
深入認識原住民 （地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
6-1 清帝國時期的臺灣原住民
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
TaiwanBar:『清潮來襲！那個原住民被稱為「番」的時代。』- 臺灣世界史 第5集
6-2原住民生活空間的變動
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
2.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
3.原住民族委員會族群資訊
4.深入認識原住民 （地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
6-3 原住民與十九世紀末國際變局
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
七下
康軒
1-3 「理蕃」政策與霧社事件
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
小單元 -『摩登原住民』臺灣吧 - 第1.5集 Taiwan Bar EP1.5
Aborigines of Taiwan During Japanese Colonial Rule
3-2 社會文化的變遷
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
4-2 戒嚴體制與白色恐怖
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
6-2 文化與社會的演變
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
2.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
3.原運-正名運動影片
翰林
1-2理蕃政策與原住民族的對應
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
小單元 -『摩登原住民』臺灣吧 - 第1.5集 Taiwan Bar EP1.5
Aborigines of Taiwan During Japanese Colonial Rule
3-1差別待遇的現代教育
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.你知道為什麼原住民考試可以加分嗎？兩分鐘帶你搞清楚
2.教育部發布 原生升學族群指標納加分考量
國中社會科課本對應原住民教育議題融入指標
4-4國家政策下的原住民
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.原力豐收－臺灣原住民族教育20年回顧與展望
南一
1-3理蕃政策與原住民
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3-2文化新樣貌
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
4-2統治體制的移入與轉變
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
原 J4 認識原住民族在各歷階段的重大事件。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原力豐收－臺灣原住民族教育20年回顧與展望
公民
七上
康軒
1-3如何保障人權以維護人性尊嚴？
原J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
6-2部落的組成與重要性為何？
原J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
原J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.交通部觀光局部落輕旅行
2.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
3.原住民數位博物館
4.翰林三分鐘看公民-原住民族部落的意義與重要
6-3如何追求社區與部落的永續發展？
原 J11 認識原住民族土地自然資源與文化間的關係。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然資源議題。
原住民族委員會-部落永續發展
翰林
5-1 原住民族部落的意義與重要性
原J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
原J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.交通部觀光局部落輕旅行
2.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
3.原住民數位博物館
4.翰林三分鐘看公民-原住民族部落的意義與重要
5-2部落中的公民參與
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然 資源議題。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
6-2為甚麼人權應受到普遍性的保障？
原J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
國際特赦組織台灣分會-原住民族權利宣言
南一
1-1為甚麼保障人權和維護人性尊嚴有關？
原J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
國際特赦組織台灣分會-原住民族權利宣言
6-1社區是甚麼？
原J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
原J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
6-2部落對原住民的意義與重要性為何？
原J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
原J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.交通部觀光局部落輕旅行
2.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
3.原住民數位博物館
4.翰林三分鐘看公民-原住民族部落的意義與重要
6-3原住民族部落如何面對危機？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J8 學習原住民族音樂、舞蹈、服飾、建築與各種工藝技藝並區分各族之差異。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然資源議題。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
4.知情同意權是什麼？原住民為什麼要自治？｜訪高潞·以用·巴魕剌 Kawlo Iyun Pacidal
5.原住民族委員會-部落永續發展
6.台灣社會人文電子影音數位博物館
7.公共電視台教育資源網-寶嘉康蒂的琉璃珠
七下
康軒
2-1 為什麼要參與團體？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然 資源議題。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
3-1 什麼是文化？
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
原 J8 學習原住民族音樂、舞蹈、服飾、建築與各種工藝技藝並區分各族之差異。
原 J9 學習向他人介紹各種原住民族文化展現。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
3-2 文化不平等如何形成？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
3-3 如何營造多元文化的社會？
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J8 學習原住民族音樂、舞蹈、服飾、建築與各種工藝技藝並區分各族之差異。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
4-1 為什麼社會存在規範？
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
1.紋面文化
2.泰雅族紋面知多少
3.觀光局原住民族祭典
4.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
5.原住民數位博物館
6.深入認識原住民
7.原視界-原住民族神話禁忌
4-2 不同社會規範的效力有何差異？
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
1.紋面文化
2.泰雅族紋面知多少
3.觀光局原住民族祭典
4.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
5.原住民數位博物館
6.深入認識原住民
7.原視界-原住民族神話禁忌
5-2 社會變遷帶來哪些公平與不公平？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
5-3 如何促進社會變遷中的公平正義？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
6-1 社會福利與基本生活保障關係為何？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J13 了解原住民族傳統貿易行為與現代就業情況。
1.臺灣原住民族資訊資源網(社會福利、就業資訊、獎助學金）
2.你知道為什麼原住民考試可以加分嗎？兩分鐘帶你搞清楚
3.教育部發布 原生升學族群指標納加分考量
6-2 社會福利如何維護人性尊嚴？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J13 了解原住民族傳統貿易行為與現代就業情況。
1.臺灣原住民族資訊資源網(社會福利、就業資訊、獎助學金）
2.你知道為什麼原住民考試可以加分嗎？兩分鐘帶你搞清楚
3.教育部發布 原生升學族群指標納加分考量
6-3 如何共構福利社會？
原 J12 主動關注原住民族土地與自然 資源議題。
原 J13 了解原住民族傳統貿易行為與現代就業情況。
1.臺灣原住民族資訊資源網(社會福利、就業資訊、獎助學金）
2.你知道為什麼原住民考試可以加分嗎？兩分鐘帶你搞清楚
3.教育部發布 原生升學族群指標納加分考量
翰林
1-1 文化差異
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
原 J8 學習原住民族音樂、舞蹈、服飾、建築與各種工藝技藝並區分各族之差異。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
1-2文化位階與不平等
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
臺北市酷課雲原住民語音專區
1-3為甚麼要尊重和包容文化差異？
原 J8 學習原住民族音樂、舞蹈、服飾、建築與各種工藝技藝並區分各族之差異。
原 J9 學習向他人介紹各種原住民族文化展現。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
3-1 為甚麼要參與團體？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然資源議題。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
4.知情同意權是什麼？原住民為什麼要自治？｜訪高潞·以用·巴魕剌 Kawlo Iyun Pacidal
4-1民主社會公共意見的形成
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然 資源議題。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
5-1社會中的不公平現象
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
4.你知道為什麼原住民考試可以加分嗎？兩分鐘帶你搞清楚
5.教育部發布 原生升學族群指標納加分考量
5-2造成不公平的因素
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
4.你知道為什麼原住民考試可以加分嗎？兩分鐘帶你搞清楚
5.教育部發布 原生升學族群指標納加分考量
5-3 追求公平正義
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然 資源議題。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
4.你知道為什麼原住民考試可以加分嗎？兩分鐘帶你搞清楚
5.教育部發布 原生升學族群指標納加分考量
南一
4-1 什麼是文化與文化差異
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
原 J8 學習原住民族音樂、 舞蹈、服飾、建築與 各種工藝技藝並區 分各族之差異。
1.黥面文化 注意：黥面文化已正名為「紋面」文化（紋面知識、課堂活動）
2.紋面文化
3.泰雅紋面知多少
4-2 文化之間的位階和不平等現象
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.台灣社會人文電子影音數位博物館
2.臺北市酷課雲原住民語音專區
4-3 文化之間的尊重與包容
原 J8 學習原住民族音樂、舞蹈、服飾、建築與各種工藝技藝並區分各族之差異。
原 J9 學習向他人介紹各種原住民族文化展現。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
5-2社會規範與文化有何關聯？
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
5-4 社會規範如何變動
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
開放原民狩獵保育類野生動物，真有助於「轉型正義」、「多元文化」
與「族群平等、和諧」？
6-1 個人或群體可能面臨哪些不公平處境？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然資源議題。
原視界-認識原住民族歷史創傷與微歧視
八上
康軒
3-2 我國的地方政府如何組成？
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
線上讀報紙南-自治區選區長、區民代表能幫原民恢復權力？
4-3 利益團體與政黨如何反應公共意見？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J9 學習向他人介紹各種原住民族文化展現。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
4.知情同意權是什麼？原住民為什麼要自治？｜訪高潞·以用·巴魕剌 Kawlo Iyun Pacidal
5-1 媒體在民意形成過程中扮演的角色為何？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原住民族文化事業基金會-原住民族電視台
6-1 為什麼政治參與很重要？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J9 學習向他人介紹各種原住民族文化展現。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
4.知情同意權是什麼？原住民為什麼要自治？｜訪高潞·以用·巴魕剌 Kawlo Iyun Pacidal
翰林
1-3 民意與政府政策的決定
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
BBC-台灣大選:「原住民」的聲音
5-1地方政府的組成
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
1.線上讀報紙南-自治區選區長、區民代表能幫原民恢復權力？
2.知情同意權是什麼？原住民為什麼要自治？｜訪高潞·以用·巴魕剌 Kawlo Iyun Pacidal
5-2地方政府的職權
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J7 認識部落傳統制度運作背後的文化意涵。
1.線上讀報紙南-自治區選區長、區民代表能幫原民恢復權力？
2.知情同意權是什麼？原住民為什麼要自治？｜訪高潞·以用·巴魕剌 Kawlo Iyun Pacidal
6-1 為甚麼要政治參與？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J6 認識部落的氏族、政治、祭儀、教育、規訓制度及其運作。
原 J9 學習向他人介紹各種原住民族文化展現。
1.原住民族歷史正義與轉型正義委員會（歷史、公民轉型正義）
2.總統府原住民族歷史正義與轉型正義委員會「傳統領域」
3.尊重原住民族知情同意權
4.知情同意權是什麼？原住民為什麼要自治？｜訪高潞·以用·巴魕剌 Kawlo Iyun Pacidal
九上
康軒
4-1 分工合作的社會
6-3 綠色經濟與永續發展
原 J11 認識原住民族土地自然資源與文化間的關係。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然資源議題。
原住民族委員會-部落永續發展（部落產業）
九下
康軒
1-1 全球化的意義
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1-2 全球化下的資訊傳播
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1-3 全球化對文化的影響
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.新北市政府-台灣原住民飲食文化
2.台灣原住民各族音樂特色介紹
3.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3-1 國際社會的互動
3-2 國際組織的組成
3-3 國際組織的功能
3-4 我國的國際參與
4-1 全球關心的議題
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
國際特赦組織台灣分會-原住民族權利宣言
4-2 世界公民的責任
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
國際特赦組織台灣分會-原住民族權利宣言
翰林
1-2 全球化對文化的影響
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.新北市政府-台灣原住民飲食文化
2.台灣原住民各族音樂特色介紹
3.原住民音樂-台灣鄉土音樂
1-3多元文化的精神
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.新北市政府-台灣原住民飲食文化
2.台灣原住民各族音樂特色介紹
3.原住民音樂-台灣鄉土音樂
2-4 智慧財產權的保障
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原住民族傳統智慧創作權（原住民文化保存與使用）
3-2 認識國際組織
南一
1-3 全球化下的文化交流
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.新北市政府-台灣原住民飲食文化
2.台灣原住民各族音樂特色介紹
3.原住民音樂-台灣鄉土音樂
2-2 智慧財產權
原 J2 了解原住民族語言發展的文化脈絡與智慧。
原住民族傳統智慧創作權（原住民文化保存與使用）
3-2 認識國際組織
4-3 世界公民的基本素養
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
地理
七上
康軒
3-3 如何適度利用土地資源？
原 J11 認識原住民族土地自然資源與文化間的關係。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然資源議題。
原住民族委員會-部落永續發展（部落產業）
翰林
2-2 臺灣的位置及其影響
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域地理分佈。
七下
康軒
2-3 臺灣多元族群的文化特色是什麼？
原 J8 學習原住民族音樂、舞蹈、服飾、建築與各種工藝技藝並區分各族之差異。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.原住民族委員會（族群分布地區、產業、飲食、服飾、建築）
2.新北市政府-台灣原住民飲食文化(各族飲食文化)
翰林
2-1多元族群
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.原住民族委員會（族群分布地區、產業、飲食、服飾、建築）
2.深入認識原住民( 地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰)
3.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
2-2多元文化
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.原住民族委員會（族群分布地區、產業、飲食、服飾、建築）
2.深入認識原住民( 地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰)
3.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
6-1 區域發展
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.原住民族委員會（族群分布地區、產業、飲食、服飾、建築）
2.深入認識原住民( 地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰)
3.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
南一
2-2臺灣的多元族群造就那些文化特色？
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
觀光局原住民族祭典
6-1 臺灣的區域可以怎麼劃分？
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
原住民族委員會（族群分布地區、產業、飲食、服飾、建築）
八上
康軒
5-1 南島語族住在哪些地方？
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
原住民族委員會（族群分布地區、產業、飲食、服飾、建築）
5-2 大洋洲的居民以何種產業維生？
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
原住民族委員會（族群分布地區、產業、飲食、服飾、建築）
翰林
第二篇2-1大洋洲
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
1.原住民族委員會（族群分布地區、產業、飲食、服飾、建築）
2.新北市政府-台灣原住民飲食文化(各族飲食文化)
南一
6-1大洋洲區域發展有哪些特色？
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
揭秘毛利人家鄉 起源台灣阿美族!│中視新聞 20170420
九上
康軒
5-2 北美洲的人文特色
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
翰林
5-4 北美洲的族群與文化
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
6-2 中南美洲的人文環境
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
南一
5-2 北美洲的人文特色
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
6-2 中南美洲的人文特色
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J10 認識原住民族地區、部落及傳統土地領域的地理分佈。
九下
康軒
4-2 水資源問題與因應對策
原 J11 認識原住民族土地自然資源與文化間的關係。
原 J12 主動關注原住民族土地與自然資源議題。
原住民族委員會-部落永續發展（部落產業）
翰林
3-2 全球經濟發展帶來的問題
原 J3 培養對各種語言文化差異的尊重。
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
南一
3-3 全球經濟發展的現象
原 J5 認識原住民族與後來各族群的互動經驗。
原 J9 學習向他人介紹各種原住民族文化展現。
1.臺灣原住民樂舞欣賞
2.原住民音樂-台灣鄉土音樂
3.台灣原住民各族音樂特色介紹
4.阿美族宜灣組曲
5.空間母語文化藝術基金會
6.新北市政府-台灣原住民飲食文化
7.台灣原住民族資訊資源網-認識原住民族
8.探索原動力(部落劇場、分布、居住特性、特色慶典、文化藝術)
9.順益台灣原住民博物館
10.深入認識原住民（地理分布、祭典、文化特質、神話傳說、宗教信仰）
網址
1.https://amostory.dmtip.gov.tw/next/map/map.htm
2.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
3.https://ticeda.moc.gov.tw/home/zh-tw
4.https://insight.ipcf.org.tw/article/18
5.https://www.youtube.com/watch?v=OT9I3xKz_ZA&list=PLn1hYM-eSj0cXjaPYtmsdrlbn7ANZm3RQ&index=1
6.https://www.youtube.com/watch?v=8-rJjEi-pY4&list=PLV6PsyypDJZj_XwBZKGz5HVdDJlgXXvCS&index=2
1.https://archives.ith.sinica.edu.tw/collections_con.php?no=1
2.https://ianthro.ioe.sinica.edu.tw/%E6%96%B0%E6%B8%AF%E6%96%87%E6%9B%B8/
3.https://www.youtube.com/watch?v=cOGAndAMNm0
1.https://insight.ipcf.org.tw/article/216
1.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
1.https://amostory.dmtip.gov.tw/next/map/map.htm
2.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
3.https://ticeda.moc.gov.tw/home/zh-tw
4.https://insight.ipcf.org.tw/article/18
5.https://www.youtube.com/watch?v=OT9I3xKz_ZA&list=PLn1hYM-eSj0cXjaPYtmsdrlbn7ANZm3RQ&index=1
6.https://www.youtube.com/watch?v=8-rJjEi-pY4&list=PLV6PsyypDJZj_XwBZKGz5HVdDJlgXXvCS&index=2
1.https://archives.ith.sinica.edu.tw/collections_con.php?no=1
2.https://ianthro.ioe.sinica.edu.tw/%E6%96%B0%E6%B8%AF%E6%96%87%E6%9B%B8/
3.https://www.youtube.com/watch?v=cOGAndAMNm0
https://www.youtube.com/watch?v=-3lEec_UdG8
1.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
2.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
1.https://amostory.dmtip.gov.tw/next/map/map.htm
2.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
3.https://ticeda.moc.gov.tw/home/zh-tw
4.https://insight.ipcf.org.tw/article/18
5.https://www.youtube.com/watch?v=OT9I3xKz_ZA&list=PLn1hYM-eSj0cXjaPYtmsdrlbn7ANZm3RQ&index=1
6.https://www.youtube.com/watch?v=8-rJjEi-pY4&list=PLV6PsyypDJZj_XwBZKGz5HVdDJlgXXvCS&index=2
1.https://archives.ith.sinica.edu.tw/collections_con.php?no=1
2.https://ianthro.ioe.sinica.edu.tw/%E6%96%B0%E6%B8%AF%E6%96%87%E6%9B%B8/
3.https://www.youtube.com/watch?v=cOGAndAMNm0
http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
https://www.youtube.com/watch?v=-3lEec_UdG8
1.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
2.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
3,https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
4.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
https://www.youtube.com/watch?v=sIveBloZp0Y&list=PLwItru4bLdHx3nnUrFUBFWwMHuo_4Yx9P&index=6&t=0s
https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
1.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
2.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
3. https://www.youtube.com/watch?v=ErqNg1S3SqE
https://www.youtube.com/watch?v=sIveBloZp0Y&list=PLwItru4bLdHx3nnUrFUBFWwMHuo_4Yx9P&index=6&t=0s
1.https://www.youtube.com/watch?v=-oDZT3PRQ5g
2.https://www.youtube.com/watch?v=eQyBF83jojc
國中社會科課本對應原住民教育議題融入指標
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=m76Ah8ZEueE
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
https://www.youtube.com/watch?v=m76Ah8ZEueE
https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
1.https://theme.taiwan.net.tw/tribe/
2.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
3.https://www.dmtip.gov.tw/web/page/detail?l1=2
4.https://www.youtube.com/watch?v=gN3rCdoDTt4
https://www.apc.gov.tw/portal/getfile?source=DBE50CC4AED2CB00FAFB9859EF31AC3BF7F73A
B93585A98D11C41C37ACAE381429ED926064ED4CAEEA581D1E4AD35376BBD01748F567A
DA6FF970222CD4EDE87&filename=56B2485BD3A5FDE19F13ECE5B19D734802D1DE3DCEB210BC
1.https://theme.taiwan.net.tw/tribe/
2.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
3.https://www.dmtip.gov.tw/web/page/detail?l1=2
4.https://www.youtube.com/watch?v=gN3rCdoDTt4
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
https://www.amnesty.tw/node/699
https://www.amnesty.tw/node/699
1.https://theme.taiwan.net.tw/tribe/
2.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
3.https://www.dmtip.gov.tw/web/page/detail?l1=2
4.https://www.youtube.com/watch?v=gN3rCdoDTt4
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
4.https://event.cic.tw/aboriginal/01.html
5.https://www.apc.gov.tw/portal/getfile?source=DBE50CC4AED2CB00FAFB9859EF31AC3BF7F73A
B93585A98D11C41C37ACAE381429ED926064ED4CAEEA581D1E4AD35376BBD01748F567A
DA6FF970222CD4EDE87&filename=56B2485BD3A5FDE19F13ECE5B19D734802D1DE3DCEB210BC
6.http://proj1.sinica.edu.tw/~video/main/tribe-art/fineart/pot/pot-all.html
7.http://web.pts.org.tw/~web02/education/05page1-e4-b1.htm
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
1.http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2010/a86680280/facial-tattoo.htm#4
2.http://tmrc1.tp.edu.tw/HTML/RSR20081122145441Q2V/taiya/index.htm
3.https://www.taiwan.net.tw/m1.aspx?sNo=0001023
4.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
5.https://www.dmtip.gov.tw/web/page/detail?l1=2
6.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
7.https://insight.ipcf.org.tw/article/18
1.http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2010/a86680280/facial-tattoo.htm#4
2.http://tmrc1.tp.edu.tw/HTML/RSR20081122145441Q2V/taiya/index.htm
3.https://www.taiwan.net.tw/m1.aspx?sNo=0001023
4.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
5.https://www.dmtip.gov.tw/web/page/detail?l1=2
6.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
7.https://insight.ipcf.org.tw/article/18
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
1http://www.tipp.org.tw/welfare.asp?FT_No=6
2.https://www.youtube.com/watch?v=-oDZT3PRQ5g
3.https://www.youtube.com/watch?v=eQyBF83jojc
1http://www.tipp.org.tw/welfare.asp?FT_No=6
2.https://www.youtube.com/watch?v=-oDZT3PRQ5g
3.https://www.youtube.com/watch?v=eQyBF83jojc
1.http://www.tipp.org.tw/welfare.asp?FT_No=6
2.https://www.youtube.com/watch?v=-oDZT3PRQ5g
3.https://www.youtube.com/watch?v=eQyBF83jojc
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
http://learning.cooc.tp.edu.tw/coocLearning/media/videos1?
gradeSession=*&category=-1&field=author&search_word=
%E5%8E%9F%E4%BD%8F%E6%B0%91&order=create_date&filter=0&video_type=other
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
4.https://event.cic.tw/aboriginal/01.html
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
4.https://www.youtube.com/watch?v=-oDZT3PRQ5g
5.https://www.youtube.com/watch?v=eQyBF83jojc
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
4.https://www.youtube.com/watch?v=-oDZT3PRQ5g
5.https://www.youtube.com/watch?v=eQyBF83jojc
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
4.https://www.youtube.com/watch?v=-oDZT3PRQ5g
5.https://www.youtube.com/watch?v=eQyBF83jojc
1.http://163.28.10.78/content/local/taipei/puchen/2013taya/origin.htm
2.http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2010/a86680280/facial-tattoo.htm#4
3.http://tmrc1.tp.edu.tw/HTML/RSR20081122145441Q2V/taiya/index.htm
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
https://www.mdnkids.com/nie/nie_indicate/Unit7/W-1070129-15/W-1070129-15.htm
http://titv.ipcf.org.tw/live.jsp
https://www.bbc.com/zhongwen/trad/china/2016/01/160112_taiwan_elections_aboriginal
1.https://www.mdnkids.com/nie/nie_indicate/Unit7/W-1070129-15/W-1070129-15.htm
2.https://event.cic.tw/aboriginal/01.html
1.https://www.mdnkids.com/nie/nie_indicate/Unit7/W-1070129-15/W-1070129-15.htm
2.https://event.cic.tw/aboriginal/01.html
1.https://indigenous-justice.president.gov.tw/TW
2.https://www.youtube.com/watch?v=8NxPPQvFkTg
3.https://www.greenparty.org.tw/news/20160711/4717
4.https://event.cic.tw/aboriginal/01.html
https://www.amnesty.tw/node/699
https://www.amnesty.tw/node/699
1.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
2.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
3.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
https://www.youtube.com/watch?v=BiKOawty7H4
https://www.youtube.com/watch?v=F0cKocqt7cE
https://www.youtube.com/watch?v=0_8Y2OBCi00
1.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
2.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
3.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
https://www.youtube.com/watch?v=BiKOawty7H4
https://www.youtube.com/watch?v=F0cKocqt7cE
https://www.youtube.com/watch?v=0_8Y2OBCi00
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
https://www.apc.gov.tw/portal/getfile?source=DBE50CC4AED2CB00FAFB9859EF31AC3BF7F73A
B93585A98D11C41C37ACAE381429ED926064ED4CAEEA581D1E4AD35376BBD01748F567A
DA6FF970222CD4EDE87&filename=56B2485BD3A5FDE19F13ECE5B19D734802D1DE3DCEB210BC
1.https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
2.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
1.https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
2.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
3.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
1.https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
2.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
3.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
1.https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
2.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
3.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
https://www.taiwan.net.tw/m1.aspx?sNo=0001023
https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
1.https://www.apc.gov.tw/portal/index.html
2.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
https://youtu.be/of3MFz1dbWA
https://www.apc.gov.tw/portal/getfile?source=DBE50CC4AED2CB00FAFB9859EF
31AC3BF7F73AB93585A98D11C41C37ACAE381429ED926064ED4CAEEA581D
1E4AD35376BBD01748F567ADA6FF970222CD4EDE87&filename=56B2485BD3
A5FDE19F13ECE5B19D734802D1DE3DCEB210BC
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm
1.http://web.arte.gov.tw/aborigine/introductory/music/museum/menu_texts.htm
2.http://163.28.10.78/content/primary/music/tp_ck/2003/2003kaitagenlan_page.htm
3.https://jibaoviewer.com/project/59a9183f196fa0a34b5828a9
4.http://wd.naer.edu.tw/study/151/4-2-1.htm
5.https://kjmu.org.tw/%e5%8e%9f%e4%bd%8f%e6%b0%91%e6%97%8f%e8%87%aa%e
7%84%b6%e5%bb%ba%e6%9d%90/
6.http://www.ycvs.ntpc.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/36181130.pdf
7.http://www.tipp.org.tw/aborigines_info.asp?A_ID=8
8.http://163.21.179.25/tribes/cd/index.htm
9.http://www.museum.org.tw/03.htm
10.http://163.20.170.200/aboriginal/new_page_21.htm