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111 學年度 美術術科考試美術鑑賞考題分析新聞稿
本年度美術鑑賞試題的選擇方向，主要想從三個層面評量考生的程度：
第一，臺灣、世界與中國的美術知識；第二，臺灣、世界與中國的美術知識
之歷史脈絡；第三，臺灣、世界與中國美術創作的媒材、技法與題材的特色。
第一個層面，目的在於讓學生能夠以臺灣觀點進入全球化的視野。第二個層
面，目的在於讓學生面對臺灣、世界與中國的美術知識的時候，能夠進入它
們的歷史脈絡。第三個層面，目的在於讓考生能夠看見臺灣、世界與中國的
特色以及它們之間的差異。然而，絕大部分的題目，仍以高中現行各版本美
術課本之內容與材料做為出題依據。
我們將 50 個試題分為三個段落，而每一個段落本身也都講究歷史與媒
材演變的多元特色，努力做到試題配比結構的合理：（一）臺灣、世界與中
國美術的試題配比結構之合理，（二）臺灣、世界與中國美術的各個歷史時
期的試題配比結構之合理，（三）臺灣、世界與中國美術的創作媒材、技法
與題材的試題配比結構之合理。分別說明如下：
（一）臺灣、世界與中國美術的試題配比結構：
本年度美術鑑賞科目全數 50 個試題，全部都是單選題。臺灣美術佔 20
題，世界美術(包含西方與東方)佔 20 題，中國美術佔 10 題，合計 50 題。
此一配比結構，重視臺灣觀點，強調從臺灣走向世界，並且看見中國美
術的重要性及其對臺灣的影響與意義。因此，除了以高中美術課本為依
據，此次命題依照上述觀點，將試題分為三個範圍，不但臺灣美術涉及
對於自己所在地方的認識，世界美術與中國美術也都注重試題對於臺灣
考生的意義。
（二）臺灣、世界與中國美術各個歷史時期的試題配比結構：
本年度試題涉及的三個範圍：臺灣美術、世界美術與中國美術，分別都
依照歷史前後順序安排。臺灣美術部分，20 題之中涉及：史前時期、原
住民族、鄭氏與清領時期、日治時期、中華民國時期；因此，臺灣美術
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試題不去特別突顯任何時期，也不突顯任何族群，而是強調各個族群不
同時期對於臺灣美術的創造性貢獻。世界美術部分，20 題之中涉及東西
方美術從史前時期到現代藝術與當代藝術的時間分布，以幫助考生了解
美術是一個隨著時間繼續推移延伸的領域。中國美術方面，10 題之中歷
史內容從古代到清代，直到 1949 年以前的時代範圍，讓考生得以合理看
到中國美術與臺灣美術的銜接關係。
（三）臺灣、世界與中國美術媒材、技法與題材的試題配比結構：
本年度試題，在重視臺灣、世界與中國美術的歷史脈絡的前提下，也將
這三個範圍的美術創作涉及的媒材、技法與題材納入試題之中。臺灣美
術自古至今，受到世界美術與中國美術的媒材技法影響。早期便有史前
器物的雕刻與塑造，而後也有原住民族的木雕與編織；鄭氏與清領時期
以來，也已傳入中國建築裝飾設計與水墨書畫；日治時期與中華民國時
期，從現代繪畫、版畫、雕塑到複合媒材。為了呼應國際的世界遺產運
動，此次試題也納入美術館與文化資產相關試題，將美術鑑賞從創作層
面延伸的保存與維護層面，強化美術作品作為人類文化遺產的價值。
此次試題配比，秉持過去慣例，大多依據高中美術課本，只不過我們清
楚分為三個範圍，並且突顯歷史脈絡，讓考生重新走進時間歷程，活化過去，
理解現在，想像未來。參與闈場工作的 6 位同學，2 位碩士班在學學生，4
位大學部在學學生，試考結果，分數都在 60 分到 80 分之間，顯示難易程度
適中合理。完成此一確認之後，美術鑑賞試題終於定稿印製。
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111 學年度美術術科考試美術鑑賞考題分析表
範 圍
類 型
臺灣
世界
中國
小計
史前文物
2
1
0
3
建築、工藝與設計
4
3
0
7
書畫
3
0
8
11
水彩
1
0
0
1
油畫
1
5
0
6
陶瓷與雕塑
2
2
1
5
原住民族藝術
4
0
0
4
版畫
0
1
0
1
裝置藝術
0
1
0
1
錄像藝術
0
1
0
1
文化資產
1
3
1
5
美術館收藏與展示
2
3
0
5
小計
20
20
10
總計
50