如何學習高中歷史
2016/11/7
歷史科
楊智絢
高中歷史與國中歷史差別在哪
•
1.要背.要考試的內容增加了？
•
2.
國中都學過了耶
..需要特別準備嗎？
•
3.我有看課本，為何還是考不好?
•
4.歷史要幹嘛?
•
國中歷史在於基本常識的認識
•
高中歷史在於
理解過程
•
課本看過了…，你確定有吸收了嗎
?
•
歷史在於除了鑑往知來以外，重點是穿
透看穿事物(事件).找出差異和不同見解，
理解分歧所在，最終能夠獨立判斷
•
一、 歷史事實
•
1．過去重要的事件、人物、制度與學說等。
•
2.過去某一時代在政治、社會、經濟、思想方面的重要特色。
•
二、
史學方法
•
1.能辨別過去與現在的不同，不能用現在的觀念認識過去。
•
2.能辨別事實與解釋的不同，不能將解釋視為事實。
•
3.能了解蒐集資料的基本要求。
•
三、
史料解析
•
1.能辨別原始史料與第二手史料的主要不同。
•
2.能分析出史料中的主要概念。
•
3.能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識，作出完整的歷史敘述。
•
四、
歷史解釋
•
1.能指出歷史事實中的因果關係。
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2.能說明歷史事實的概念與意義。
•
3.能對事件、人物、制度等做出合理的評論。
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五、
文字表述
•
•
推薦書
•
中學生應知的世界史
•
圖解世界史系列
•
圖解中國史
•
圖解台灣史
•
史上最有梗的台灣史
•
教科書不教的中國近代史
.
學會找重點
•
總督府成立臨時臺灣土地調查局，藉由地籍清查、地形測
量等方式，調查全臺土地。結果不僅全面掌握了臺灣的地
理形勢，提供日後軍警兵力布署的參考，而且清理出大量
未繳田賦的隱田。總督府於是以公債做為收回大租權的補
償，消除了土地大租小租的關係，確立小租戶為真正的地
主，課稅標準從此單一明確。結果田賦的徵收增加了三倍
多；而且地權的確定，也使土地交易獲得安全保障，有助
於日本資本家在臺的土地投資，以及臺灣產業的發展。
一.
看完上述文字後，請問日治時期進行土地改革
的原因？
二.
帶來的影響
(收益)為何？
三.
日治時期，台灣的土地制度如何改變？
•
總督府成立臨時臺灣土地調查局，藉由地籍清
查、地形測量等方式，調查全臺土地。
結果不
僅全面掌握了臺灣的地理形勢
，提供日後軍警
兵力布署的參考，而且清理出大量未繳田賦的
隱田。總督府於是以公債做為收回大租權的補
償，消除了土地大租小租的關係，
確立小租戶
為真正的地主
，課稅標準從此單一明確。結果
田賦的徵收增加了三倍多；而且地權的確定，
也使土地交易獲得安全保障，
有助於日本資本
家在臺的土地投資，以及臺灣產業的發展。
測驗題
•
請問在哪一時期，政府透過強制手段，以公債
交換土地所有權，而使小地主成為土地的真正
擁有者？
•
(A)鄭氏時期
•
(B)清領時期
•
(C)日治時期
•
(D)戰後
善用網路資源
1.教師臉書社團，提供講義.歷史新知
2. 網路故事，關於台灣.世界 有趣的歷史
小故事
3.台灣吧! 利用動畫說台灣歷史
4.歷史科教師補充教材用
基本觀念
•
課前預習
..課中 認真聽講…課後複習
•
改變讀書習慣 、心態
•
分配讀書計畫
•
想像自己是古代人
•
流程：
課前大致瀏覽預習
—上課專心—下課快
速複習
—(完成自己的筆記)—寫學習寶典(或習
作、練習題目
)—訂正題目、並將錯的地方在課
本標註或補充筆記
•
面對新課程，請先這樣做：
•
瀏覽一次，對整體有大概印象，至少要快速讀過標題
•
找出重要概念。例如：時代特色？轉折？
(由盛轉衰的關
鍵？
)
•
注意文章作者的立場，立場不同，對同一事件的論述及觀
點也會不一樣
•
找出事件的因果關係
•
複習時以課本為主，並在看完後，思考一下
..
善用筆記
•
整理自己的歷史年代表
•
要有大重點 小重點
•
將課本內容轉換成自己的版本(歸納法、圖解法、心智圖)
•
整理自己的錯誤筆記本
：哪一些觀念容易錯就記載在筆記
上
(或是課本中)
•
作筆記並非從頭開始，而是將該課大重點或容易混淆的觀
念放在一起歸納
年表式筆記
心智圖
心智圖2
結論
•
找出適合自己的讀書方法
•
善用所有的資源：問老師
.用網路.問同學.找課本.注意細節
•
不要害怕任何一科目!!!
•
讀書不難，但要有心
!
•
多動手
(動手寫筆記寫重點..自己整理重點.用畫的或表格)
•
考試趨勢：史料判讀
(閱讀能力)..制度的變化.時代風格
•
有空多看展覽
.新聞.網路動畫
•
看完課本後再來做題目，課後盡速寫題目
•
一、
課堂三到
：耳到：聽明白以確實瞭解；手到：勤做筆記；心到：記住重點。現在高中歷
史課本，一共有六個版本，內容頗有差異，所以，現在的歷史教學或考試，著重在同學能否瞭
解歷史的重要「觀念」，不是片段的「記憶」，是前因後果、來龍去脈的「理解」。這些觀念
的理解、思考，除了課本提供了必要的線索以外，老師課堂上的解說，以及同學們動腦筋的消
化吸收，才是學習歷史成功的關鍵。另外，同學常常忽略了課堂筆記的重要性，老師課堂的解
說，最好能要求自己勤動筆寫下，因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了。
•
二、
自我複習的基本要求
：檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法，就是
當自己閱讀完
一段課文後，蓋上課本，試著用「自己的話」簡短說明課文重點
，但並不是要你照課本順序大
致背出來，因為背完與真正瞭解是有很大差距的。當「理解」的功夫做得紮實，甚至不需要老
師找出重點，你自己就可以判斷某一段課文的重要與否。而且，因為許多觀念都可以互相印證，
當你懂得「理解」的好處以後，閱讀課文、考題或其他資料都將容易許多。
•
三、
積極檢討考卷的功夫
：許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管，這樣
的考試就失去了它的意義。其實，重視每次考試，絕對能發揮事半功倍的效果。寫考卷時，有
任何懷疑或不確定的想法時，請一定要做上記號；檢討考卷時，除了看自己錯的題目外，還要
確定你做記號的題目，是否確實了解了。
•
四、
不要忽略資料的重要性
：所有題目都很注重史料與現象之間的聯結，所謂「史料」，包含
了表格、地圖、文字敘述（引用小說情節、學者回憶等），合乎歷史就是探究的方法，也是一
種解釋。會被認為超難，也就是沒有記憶性的基礎知識題，每一題都需要一些邏輯推理。一般
認為，先背好基礎知識才能回答高層次的情境題、史料題、表格題，其實二者應是並行不悖的，
也就是說多看資料，包含文字、地圖、繪畫、表格
……等，才能具備清楚的概念。也許我們平
常所讀、所看、所想在考試時並非能夠如實呈現，但因為有思考的訓練過程，在考試時就會冷
靜的去做邏輯推理的工作，而不是在背了一堆的人名、地名、前因後果等等，考試時只有無語
問蒼天：「為什麼我讀的都沒有考出來？」
•
五、
提昇自我層次：最後就是
鼓勵大家「多讀一些」
----培養提升自我閱讀能力，「多想一些」
----培養自己獨立思考、分析、推理的能力。多閱讀、多動腦對你只有好處沒有壞處，不只是歷
史科，所有科目想要學得好，這兩項功夫是不可少的。