英語科 口說能力示例說明
1
2
3
II
-口說-發音朗讀PLD
4
教師命題的方向
評量標準的關鍵
評量標準
主
題
次
主
題
A
B
C
D
E
口
說
發
音
朗
讀
能以適切的發音
及 速 度 朗 讀 簡 易
句型的句子。
能以適切的發音
及速度朗讀簡易
句型的句子，偶
有不適切的停頓。
能以尚稱適切的
發音及速度朗讀
簡易句型的句子，
時有不適切的停
頓。
僅能有限地
朗讀簡易句型
的句子。
未達
D等級
產出評量工具
試卷
請小朋友以平常說話的速度，朗讀以下短文(包含標題)。
1. 準備時間為3分鐘。
2. 準備時可以查字典及在朗讀稿上做標記，遇到不會的字，可以試著用字母拼讀法讀
出。
3. 朗讀時間最多1.5分鐘。
4. 朗讀後，請將朗讀稿繳回。
5
評分指引
6
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(
發音、斷
句及語調
)
發音語調
適切，
少有錯誤
發音語調尚稱
適切，
有些錯誤，不
影響語意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容
無法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的
停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停
頓
評等說明
1.
同類錯誤不計次，只算一次。
2.
口語溝通中，聽者對內容的理解程度與溝通成效有高度相關，因此於朗讀評等時，「正確
性(發音、斷句及語調)」項目評分比重較高，且為優先考量依據，但若學生於「正確性」
項目表現為D等級(發音語調已影響語意，造成聆聽者理解困難)，「流利度」項目不應評
等高於D等級(念得再流暢也無助於增加聽者的理解程度)。
3.
「正確性」項目中，「斷句正確性」意指meaningful chunk的表達。
4.
C等級為「通過」，因此評分級距較大，評等時可在不影響語意之情形下，依發音語調錯
誤之多寡分別給予3分或4分。
5.
上列評等表兼具
評分指引及分項能力診斷
的功能，請務必分項勾選後，以學生所得之總分
，當作判定學生口說-發音朗讀的能力等級及適性輔導的依據。
樣卷 A等級表現
7
口說-發音朗讀評分表 2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：◼ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(
發音、斷
句及語調
)
發音語調
適切，
少有錯誤
發音語調尚
稱適切，
有些錯誤，不
影響語意
-發音語調多
有錯誤，大致
不影響語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容
無法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切
的停頓
有稍多不適切的
停頓
斷斷續續，
有很多不適切的停
頓
樣卷說明:
1.
animals發音略有偏誤，但不影響理解。
樣卷 A等級表現
8
口說-發音朗讀評分表 2020.
07.13
班級：____ 姓名：_______ 座號：___ 得分：◼ A 9~10 □B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷
句及語調)
發音語調
適切，
少有錯誤
發音語調尚稱
適切，
有些錯誤，不
影響語意
-發音語調多有
錯誤，大致不
影響語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容
無法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的
停頓
有稍多不適切的
停頓
斷斷續續，
有很多不適切的停
頓
樣卷說明:
1. 自然流利，無錯誤。
樣卷 B等級表現
9
口說-朗讀評分表 2020.
07.13
班級：____ 姓名：_______ 座號：___ 得分： □ A 9~10 ◼B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷
句及語調)
發音語調
適切，
少有錯誤
發音語調尚稱
適切，
有些錯誤，不
影響語意
-發音語調多有
錯誤，大致不
影響語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容
無法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的
停頓
有稍多不適切的
停頓
斷斷續續，
有很多不適切的停
頓
樣卷說明:
many animals一開始發音錯誤，後面有自行修正，修正後發音略有改善。
Amy likes zebras.的複數字尾尾音
“s”未念出。
A zebra looks like的looks 未念出。
樣卷 C等級表現
10
口說-發音朗讀評分表 2020.
07.13
班級：____ 姓名：_______ 座號：___ 得分： □A 9~10 □B 7~8 ◼C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(
發音、斷
句及語調
)
發音語調
適切，
少有錯誤
發音語調尚稱
適切，
有些錯誤，不
影響語意
-發音語調多有
錯誤，大致不
影響語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容
無法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的
停頓
有稍多不適切的
停頓
斷斷續續，
有很多不適切的停
頓
樣卷說明:
every、many無法讀出；animals誤讀為 families；sister無法讀出完整音節；horses複數字尾s未讀出，
而a zebra則誤加了字尾s；white無法讀出。
樣卷 D等級表現
11
口說-發音朗讀評分表 2020.
07.13
班級：____ 姓名：_______ 座號：___ 得分： □A 9~10 □B 7~8 ◼C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(
發音、斷
句及語調
)
發音語調
適切，
少有錯誤
發音語調尚稱
適切，
有些錯誤，不
影響語意
-發音語調多有
錯誤，大致不
影響語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容
無法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的
停頓
有稍多不適切的
停頓
斷斷續續，
有很多不適切的停
頓
樣卷說明:
只能朗讀出 Amy (and) her family go to the zoo./ Amy’s sister likes……/ Amy like zebra(s) 這三句。
斷斷續續有很多不適切的停頓。
樣卷 E等級表現
12
口說-發音朗讀評分表 2020.
07.13
班級：____ 姓名：_______ 座號：___ 得分： □A 9~10 □B 7~8 ◼C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(
發音、斷
句及語調
)
發音語調
適切，
少有錯誤
發音語調尚稱
適切，
有些錯誤，不
影響語意
-發音語調多有
錯誤，大致不
影響語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容
無法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的
停頓
有稍多不適切的
停頓
斷斷續續，
有很多不適切的停
頓
樣卷說明:
只能辨識 Amy‘s sister/ Amy likes zebra 這四個字
13
14
評量標準
主
題
次
主
題
A
B
C
D
E
口
說
發
音
朗
讀
◼ 能唸出多音節
字詞。
能以適切的發
音及語調，流
暢地唸出語句
及簡易篇章。
能唸出單音節
字彙。
能以適切的發
音及尚稱適切
的語調，唸出
語句及簡易篇
章，偶有不適
切的停頓。
能唸出字詞中與
字母相對應的發
音。
能以尚稱適切的
發音及較無變化
的語調，唸出語
句及簡易篇章，
時有不適切的停
頓。
僅能有限地唸出
字詞中與字母相
對應的發音。
僅能有限地唸出
語句或簡易篇章。
未達
D等級
15
III
-口說-發音朗讀PLD
教師命題的方向
評量標準的關鍵
產出評量工具
試題
請同學以平常說話的速度，朗讀以下短文(包含標題)。
1. 準備時間為5分鐘。
2. 準備時可以查字典及在朗讀稿上做標記遇到不會的字可以試著用字母拼讀法讀出。
3. 朗讀時間最多1.5分鐘。
4. 朗讀後，請將朗讀稿繳回。
Ben’s First Airplane Trip with Panda
Ben was going on a trip. He and Mom took a taxi to the airport.
“It’s my first plane trip,” he told the taxi driver. “That’s great!” the taxi driver said.
Ben got on the plane and found his seat. Then Ben opened his backpack and
pulled out Panda. “It’s our first plane trip,” he said to Panda. The plane moved
faster and faster. Then
—Whoosh! “Look at the cars and houses on the ground!
They are like toys,” Ben smiled. “Panda, flying is fun!”
faster (愈快些)
16
評分指引
17
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(
發音、斷
句及語調
)
發音語調
適切，
少有錯誤
發音語調尚稱
適切，
有些錯誤，不
影響語意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容
無法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的
停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停
頓
評等說明
1.
同類錯誤不計次，只算一次。
2.
口語溝通中，聽者對內容的理解程度與溝通成效有高度相關，因此於朗讀評等時，「正確
性(發音、斷句及語調)」項目評分比重較高，且為優先考量依據，但若學生於「正確性」
項目表現為D等級(發音語調已影響語意，造成聆聽者理解困難)，「流利度」項目不應評
等高於D等級(念得再流暢也無助於增加聽者的理解程度)。
3.
「正確性」項目中，「斷句正確性」意指meaningful chunk的表達。
4.
C等級為「通過」，因此評分級距較大，評等時可在不影響語意之情形下，依發音語調錯
誤之多寡分別給予3分或4分。
5.
上列評等表兼具
評分指引及分項能力診斷
的功能，請務必分項勾選後，以學生所得之總分
，當作判定學生口說-發音朗讀的能力等級及適性輔導的依據。
18
樣卷 A等級表現
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
自然流利 語速較快
Pulled 自然流利 語意表情佳
19
樣卷 B等級表現
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
The, airport, driver, faster, 自然流利
Took, said, opened, backpack, then, car(s), ground
20
樣卷 C等級表現
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
Driver, taxi, first, plane, faster, house(s), smiled
Mom, got, found, opened, moved, faster, house(s), smiled
21
樣卷 D等級表現
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
Trip, Mom, to the airport, got, found, faster and faster, houses, ground, smiled
斷句錯1、2、緩慢 【表現未達C，故列為D等級】
Trip, panda, airport, got, seat, first, moved, faster and faster,
houses, ground
22
樣卷 E等級表現
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
口說-發音朗讀評分表
2020.
07.13
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：□ A 9~10 □ B 7~8 □ C 4~6 □ D 2~3 □ E 0~1
等級
項目
A
B
C
D
E
正確性
(發音、斷句
及語調)
發音語調適
切，
少有錯誤
發音語調尚稱適切，
有些錯誤，不影響語
意
-發音語調多有錯
誤，大致不影響
語意
發音語調多有錯誤，
影響語意，
或唸出字句過少
僅能唸出
少數字詞
唸出的內容無
法辨識
沉默過久
流利度
自然流利
少有停頓
有些不適切的停頓
有稍多不適切的停
頓
斷斷續續，
有很多不適切的停頓
僅能唸出少部分字詞
很認真念但均無法辨識
23
24
評量標準
A
B
C
D
E
◼ 能以適切的發音
及語調說出字詞
語句。
◼ 能運用所學句型
做表達。
◼ 能使用達意的字
詞語句，說出切
合主題或情境的
內容。
◼ 能以尚稱適切的發
音及語調說出字詞
語句，偶有不適切
的停頓。
◼ 能運用所學句型做
表達，偶有錯誤。
◼ 能使用達意的字詞
語句，說出尚稱切
合主題或情境的內
容，語意偶有不順。
◼ 能以尚稱適切的發音
及語調，說出字詞語
句，時有不適切的停
頓。
◼ 能嘗試運用所學句型
做表達，時有錯誤。
◼ 能使用尚稱達意的字
詞語句，說出與主題
或情境部分相關的內
容。
◼ 僅能有限地
說出字詞語
句。
未達
D等級
25
II
-口說-口語表達PLD
達意：
偶有不符母語人士慣用之處，如“tell a story” 說成 “say a story”、“table” 說成 “desk” 或
“There are five people in my family.” 說成 “ My family has five people.”。
試卷
26
口說-口語表達評分表 109.05.25
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：A 20 B 16-19 C 12-15 D 4-11 E
等級
項目
A
B
C
D
E
內容
涵蓋所有內容
/圖片，
且鋪陳合理
大致涵蓋所有內
容/圖片，
且鋪陳尚稱合理
(語意偶有不順)
大致涵蓋所有 內容/
圖片，但描述過於
簡略；
或遺漏部分圖片/內
容
只有涵蓋少數內容
/圖片
無關內容/圖片或
語意無法被理解
僅能說出少數字
詞
聲音或內容無法
辨識
沉默過久
流利度
(停頓/發
音/語調)
語速適中，
且少有不適切
的停頓
語速稍慢，
且有些不適切的停
頓
語速緩慢，
且有稍多不適切的
停頓
一直斷斷續續，
或說出語句過少
正確性
(用字遣
詞 /句構)
大致自然無誤
有些語用錯誤，
不影響語意
多有錯誤，尚稱達
意
錯誤過多，
嚴重影響語表達，
或說出語句過少
27
評分指引
內容是口語表達的核心項目，包含切題、完整等，因此加權評分。
評等說明
1.同類錯誤不計次，只算一次。
2.上列評分表兼具評分指引及分項能力診斷的功能，請務必分項勾選後，以學生
所得總分，當做判定學生口說-口語表達的能力等級及適性輔導的依據。
28
樣卷 A等級表現
口說-口語表達評分表 109.05.25
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：A 20 B 16-19 C 12-15 D 4-11 E
等級
項目
A
B
C
D
E
內容
涵蓋所有內容
/圖片，
且鋪陳合理
大致涵蓋所有內
容/圖片，
且鋪陳尚稱合理
(語意偶有不順)
大致涵蓋所有 內容/
圖片，但描述過於
簡略；
或遺漏部分圖片/內
容
只有涵蓋少數內容
/圖片
無關內容/圖片或
語意無法被理解
僅能說出少數字
詞
聲音或內容無法
辨識
沉默過久
流利度
(停頓/發
音/語調)
語速適中，
且少有不適切
的停頓
語速稍慢，
且有些不適切的停
頓
語速緩慢，
且有稍多不適切的
停頓
一直斷斷續續，
或說出語句過少
正確性
(用字遣
詞 /句構)
大致自然無誤
有些語用錯誤，
不影響語意
多有錯誤，尚稱達
意
錯誤過多，
嚴重影響語表達，
或說出語句過少
Hello, my name is Amy. It’s ten twenty.
Ken is dancing.
Lucy is reading. Betty and Amy are
playing a toy.
Matt is singing. Oh, they look so happy.
說明：
語速適中，少有停頓，發音和用語
正確。描述涵蓋所有的圖片內容且
鋪陳合理。
29
樣卷 B等級表現
口說-口語表達評分表 109.05.25
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：A 20 B 16-19 C 12-15 D 4-11 E
等級
項目
A
B
C
D
E
內容
涵蓋所有內容
/圖片，
且鋪陳合理
大致涵蓋所有內
容/圖片，
且鋪陳尚稱合理
(語意偶有不順)
大致涵蓋所有 內容/
圖片，但描述過於
簡略；
或遺漏部分圖片/內
容
只有涵蓋少數內容
/圖片
無關內容/圖片或
語意無法被理解
僅能說出少數字
詞
聲音或內容無法
辨識
沉默過久
流利度
(停頓/發
音/語調)
語速適中，
且少有不適切
的停頓
語速稍慢，
且有些不適切的停
頓
語速緩慢，
且有稍多不適切的
停頓
一直斷斷續續，
或說出語句過少
正確性
(用字遣
詞 /句構)
大致自然無誤
有些語用錯誤，
不影響語意
多有錯誤，尚稱達
意
錯誤過多，
嚴重影響語表達，
或說出語句過少
Hello, my name is Guan. It’s break time
now.
Betty and Amy are playing a game.
Ken is exercise. Everybody
are
good
friend.
說明：
語速適中，稍有鋪陳，內容涵蓋部分圖
片，部分用字發音錯誤，少有停頓。有
些語用錯誤，但不影響整體的語意。
30
樣卷 C等級表現
口說-口語表達評分表 109.05.25
班級：_____ 姓名：_________ 座號：____ 得分：A 20 B 16-19 C 12-15 D 4-11 E
等級
項目
A
B
C
D
E
內容
涵蓋所有內容
/圖片，
且鋪陳合理
大致涵蓋所有內
容/圖片，
且鋪陳尚稱合理
(語意偶有不順)
大致涵蓋所有 內容/
圖片，但描述過於
簡略；
或遺漏部分圖片/內
容
只有涵蓋少數內容
/圖片
無關內容/圖片或
語意無法被理解
僅能說出少數字
詞
聲音或內容無法
辨識
沉默過久
流利度
(停頓/發
音/語調)
語速適中，
且少有不適切
的停頓
語速稍慢，
且有些不適切的停
頓
語速緩慢，
且有稍多不適切的
停頓
一直斷斷續續，
或說出語句過少
正確性
(用字遣
詞 /句構)
大致自然無誤
有些語用錯誤，
不影響語意
多有錯誤，尚稱達
意
錯誤過多，
嚴重影響語表達，
或說出語句過少
Hello, my name is Yoko. It’s ten twenty.
Ken is jumping. Lucy is reading. They are
happy.
說明：
語速適中，發音有錯誤但尚能達意。
描述的語句過於簡略，有遺漏部分的
內容。