Google酷學習：素養導向資訊教案

資訊教案Google酷學習

一、設計理念

本課程介紹網路在生活中的應用，讓學生認識雲端概念，靈活使用網路上的多種免費工具，實際應用於學校與生活中。熟悉Google Chrome瀏覽器視窗環境及使用搜尋引擎的技巧；熟悉技巧後，藉由探索Google各項雲端服務來學習統整的能力。使用協作平台展示學習成果，在規劃過程中，認識網頁的結構，並能架構出自己的網站。

核心素養呼應說明：

綜-E-A2探索資訊學習的方法，能使用網路資訊工具，思考解決日常生活的問題。

綜-E-B1覺察人際溝通可以藉由網路進行，學習合宜的網路禮儀，培養同理心，並能應用網路與他人分享學習資源與心得。

綜-E-C2理解他人感受，樂於使用資訊科技與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，知道與他人合作達成團體目標的方法。

數-E-B2具備報讀、製作基本柱狀圖表之能力。

藝-E-B3善用視聽感官，察覺感知網路多媒體與生活的關聯，豐富美感經驗。

自-E-B1能分析文字與圖片，整理臺灣特有動物的資料，並利用協作平台工具，表達成果。

社-E-B1透過分享表單，蒐集人們的回饋資訊，理解人類生活的豐富面貌，並能運用試算表與圖表解釋相關訊息，達成溝通的目的，促進相互間的理解。

英-E-B1具備資訊領域的入門聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用資訊相關的字詞進行簡易日常溝通。

英-E-B2具備使用網路翻譯工具進行自我學習的能力，以增進英語文聽說讀寫綜合應用能力。

健體-E-A2具備透過網路探索疾病知識的思考能力，並透過實踐操作網路硬碟、線上文件與簡報編輯，處理日常生活中疾病與健康的資訊統整問題。

國-E-A2能書寫與閱讀電子郵件，掌握文本要旨，並透過寄信與寫信，處理日常生活問題。

二、教學設計

實施年級					設計者
跨領域/科目					總節數	20
核心素養：總綱核心素養面向與項目 A自主行動：A2系統思考與解決問題 B溝通互動：B1符號運用與溝通表達、B2科技資訊與媒體素養、B3藝術涵養與美感素養 C社會參與：C2人際關係與團隊合作領綱核心素養具體內涵綜-E-A2探索學習方法，培養思考能力與自律負責的態度，並透過體驗與實踐解決日常生活問題。綜-E-B1覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理心，並應用於日常生活。綜-E-C2理解他人感受，樂於與人互動，學習尊重他人，增進人際關係，與團隊成員合作達成團體目標。數-E-B2具備報讀、製作基本統計圖表之能力。藝-E-B3善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。自-E-B1能分析比較、製作圖表、運用簡單數學等方法，整理已有的自然科學資訊或數據，並利用較簡單形式的口語、文字、影像、繪圖或實物、科學名詞、數學公式、模型等，表達探究之過程、發現或成果。社-E-B1透過語言、文字及圖像等表徵符號，理解人類生活的豐富面貌，並能運用多樣的表徵符號解釋相關訊息，達成溝通的目的，促進相互間的理解。英-E-B1具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。英-E-B2具備使用各種資訊科技媒材進行自我學習的能力，以增進英語文聽說讀寫綜合應用能力及文化習俗之理解。健體-E-A2具備探索身體活動與健康生活問題的思考能力，並透過體驗與實踐，處理日常生活中運動與健康的問題。國-E-A2透過國語文學習，掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維，並透過體驗與實踐，處理日常生活問題。
學習重點	學習表現	資議a-Ⅱ-1感受資訊科技於日常生活之重要性。資議a-Ⅱ-2概述健康的資訊科技使用習慣。資議a-Ⅱ-3領會資訊倫理的重要性。資議a-Ⅱ-4體會學習資訊科技的樂趣。資議c-Ⅱ-1體驗運用科技與他人互動及合作的方法。資議p-Ⅱ-1認識以資訊科技溝通的方法。資議p-Ⅱ-2描述數位資源的整理方法。資議p-Ⅱ-3舉例說明以資訊科技分享資源的方法。資議t-Ⅱ-1體驗常見的資訊系統。資議t-Ⅱ-2體會資訊科技解決問題的過程。資議t-Ⅱ-3認識以運算思維解決問題的過程。綜1b-II-1選擇合宜的學習方法，落實學習行動。綜2a-II-1覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。綜2c-II-1蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題。數d-II-1報讀與製作一維表格、二維表格與長條圖，報讀折線圖，並據以做簡單推論。藝1-II-6能使用視覺元素與想像力，豐富創作主題。自ah-II-2透過有系統的分類與表達方式，與他人溝通自己的想法與發現。自pa-II-2能從得到的資訊或數據，形成解釋、得到解答、解決問題。並能將自己的探究結果和他人的結果（例如：來自老師）相比較，檢查是否相近。社3b-II-3整理資料，製作成簡易的圖表，並加以說明。英4-II-3能臨摹抄寫課堂中所學的字詞。健1b-II-2辨別生活情境中適用的健康技能和生活技能。健2a-II-2注意健康問題所帶來的威脅感與嚴重性。國6-II-4書寫記敘、應用、說明事物的作品。
	學習內容	資議A-Ⅱ-1簡單的問題解決表示方法。資議D-Ⅱ-2系統化數位資料管理方法的簡介。資議H-Ⅱ-1健康數位習慣的介紹。資議H-Ⅱ-2資訊科技合理使用原則的介紹。資議H-Ⅱ-3資訊安全的基本概念。資議P-Ⅱ-1程式設計工具的介紹與體驗。資議S-Ⅱ-1常見網路設備、行動裝置及系統平臺之功能體驗。資議T-Ⅱ-1資料處理軟體的基本操作。資議T-Ⅱ-2網路服務工具的基本操作。資議T-Ⅱ-3數位學習網站與資源的體驗。綜Ab-II-1有效的學習方法。綜Ba-II-2與家人、同儕及師長的互動。綜Bc-II-1各類資源的認識與彙整。綜Bc-II-2個人日常生活問題所需的資源。綜Bc-II-3運用資源處理日常生活問題的行動。數D-3-1一維表格與二維表格：以操作活動為主。報讀、說明與製作生活中的表格。二維表格含列聯表。數D-4-1報讀長條圖與折線圖以及製作長條圖：報讀與說明生活中的長條圖與折線圖。配合其他領域課程，學習製作長條圖。視E-II-3點線面創作體驗、平面與立體創作、聯想創作。自INb-II-5常見動物的外部形態主要分為頭、軀幹和肢，但不同類別動物之各部位特徵和名稱有差異。自INb-II-7動植物體的外部形態和內部構造，與其生長、行為、繁衍後代和適應環境有關。自INc-II-8不同的環境有不同的生物生存。自INd-II-6一年四季氣溫會有所變化，天氣也會有所不同。氣象報告可以讓我們知道天氣的可能變化。社Ad-II-2人們透過儲蓄與消費，來滿足生活需求。英Ac-II-2簡易的生活用語。健Fb-II-2常見傳染病預防原則與自我照護方法。國Be-II-2在人際溝通方面，以書信、卡片、便條、啟事等慣用語彙及書寫格式為主。
概念架構				導引問題
				仔細觀察課本p5~6圖，生活中有哪些用到網路的地方？將你知道的事件勾選起來。你有寄過信嗎？說說看需要哪些東西？使用電腦也可以寄信哦！你有做過蒐集整理與組織文件的經驗嗎？說說看你是用什麼方式做的？使用電腦也可以做報告哦！說說看你如何與同儕分享資料，會遇到哪些困難？
學習目標
學生能操作瀏覽器，探索網路世界，學會搜尋與取得需要的網路資源。學生能遵守資訊安全與倫理，保護自己、尊重他人，培養網路好公民的責任感。學生能運用Google應用服務，進行行事記錄、資料備份、資料統整與共享等，體驗雲端服務工具的應用方法。學生能具備使用資訊工具與人交談、共享資源的技能，表現合作溝通的能力。學生能運用從網路取得的多媒體資源，組織成簡單的文件與協作平台，培養整合數位資源的能力。
融入之議題（學生確實有所探討的議題才列入）		實質內涵	人 E5 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。人 E10 認識隱私權與日常生活的關係。品 EJU4 自律負責。涯 E11 培養規劃與運用時間的能力。
		所融入之單元	單元二-第二課、Google的應用服務（人 E10）單元二-第三課、Google Keep（品 EJU4）單元二-第四課、Google 日曆（涯 E11）單元三-第五課、Gmail（人 E5）
學習資源		Google酷學習 (巨岩出版)、老師教學網站互動多媒體、課程影音、課本習題等。

學習單元活動設計
學習活動流程	時間	備註
第一單元豐富的網路資源（第一課網路與上網） ----------第一~二節開始----------
壹、準備活動
教師提問：仔細觀察課本p5~6圖，生活中有哪些用到網路的地方？將你知道的事件勾選起來。	5
貳、發展活動
第一課、網路與上網從課本p8圖形中記憶上網的裝置類型。說出無線網路Wifi與5G的概念。觀察課本p9概念圖，體會物聯網的概念。說出瀏覽器的用途，能舉例常見的瀏覽器。說出網址代表的意義。能知道QR Code的用途。開啟Chrome瀏覽器，前往Google搜尋引擎，輸入關鍵字進行搜尋。說出單一關鍵字與多個關鍵字的查詢結果有何不同。開啟維基百科網頁，搜尋「國王企鵝」，複製文字貼上記事本，儲存為txt檔案。從維基百科下載國王企鵝圖片，儲存到本地電腦。運用檔案管理的技巧，將圖片與文字檔案放入資料夾。【資訊素養觀念】能描述「智慧財產權」與「防毒」的概念。	30 40	老師教學網站影音／互動多媒體：【生活網路連連看】、【網址連連看】、【瀏覽器大觀園】、【認識 Google Chrome】、【什麼是QR-Code】
叄、綜合活動
讓學生從課本習題複習所學。 ----------第一~二節結束----------	5	課本習題
第二單元校外教學（第二課Google的應用服務、第三課Google Keep、第四課Google 日曆） ----------第三~六節開始----------
壹、準備活動
教師介紹Google有許多應用服務。	5
貳、發展活動
第二課、Google 的應用服務前往Google首頁，檢視所有Google應用程式。能說出各種Google服務在生活中的應用，並以家人為例舉例說明。知道申請Google帳號的方法，能舉例密碼設定的注意事項，區分安全與不安全的密碼。認識以校外教學為主題，進行Google服務操作練習的概念。在Google首頁搜尋校外教學地點，查詢相關資訊。查詢當地天氣預報。在Google地圖查詢地點位置。在Google地圖瀏覽地點的360度實景。在YouTube搜尋相關的影片。前往Google翻譯，將地點名稱進行中英翻譯。【資訊素養觀念】描述個人資料保密的重要性，能區分哪些是重要資料、資料外洩的危險，以及如何防範資料外洩。第三課、Google Keep 認識Google Keep可以做什麼。知道以「校外教學準備物品清單」為主題，使用Google Keep記錄準備事宜的方法。建立準備物品清單。設定提醒時間。改變清單顏色。新增繪圖記事，手繪圖像加強視覺呈現。【資訊素養觀念】認知網路流言與霸凌，分辨可信資訊，並終結網路霸凌，維護健康的網路環境。第四課、Google 日曆認識Google日曆是什麼，與傳統日曆有什麼不同。知道以校外教學為主題，使用Google 日曆記錄行程的方法。切換日曆顯示方式，切換週顯示與月顯示。能說出如何查看預設的「Holidays in Taiwan」日曆。建立活動行程與地點。設定提醒、顏色與狀態。【資訊素養觀念】認識病毒防護概念，能知道電腦病毒是什麼、中毒症狀與防護方法。	30 40 40 40	【什麼是網路翻譯字典】、【什麼是網路地圖】、【什麼是雲端技術】
叄、綜合活動
讓學生從課本習題複習所學。 ----------第三~六節結束----------	5	課本習題
第三單元園遊會（第五課Gmail、第六課Google表單與試算表） ----------第七~十節開始----------
壹、準備活動
教師提問：你有寄過信嗎？說說看需要哪些東西？使用電腦也可以寄信哦！	5
貳、發展活動
第五課、Gmail 知道Gmail電子郵件服務能做什麼，以「園遊會工作分配」為主題，以Gmail與同儕互動討論。解釋「信箱地址」的意義。新增聯絡人與輸入資料。建立聯絡人群組，將聯絡人分類到合適的群組。寫信與寄信。收信與回信。認識即時通訊的概念，舉例即時通訊軟體。【資訊素養觀念】認識網路交流禮節，知道在虛擬世界也要尊重他人，以及在網路世界交朋友的安全注意事項。第六課、Google表單與試算表認識Google表單可以建立線上問卷調查，以「園遊會要賣什麼」為主題，設計一份問卷調查。新增Google表單與輸入標題。建立表單「選擇題」與插入圖片。預覽表單與傳送給同儕。認識Google試算表，知道試算表可以做什麼。建立Google試算表，以「問卷調查結果」為例，在儲存格中輸入資料。在試算表中插入圖表，根據輸入的資料建立「柱狀圖」，輸入檔案名稱完成編輯。建立Google試算表，以「園遊會收支表」為例，輸入資料與調整儲存格格式。在儲存格中輸入乘法公式、減法公式與自動加總計算，輸入檔案名稱完成編輯。能說出收支表包含售價、賣出(數量)、收入、成本、淨賺與總計欄位的關聯與意義。	30 40 40 40	【什麼是電子郵件】、【電子郵件的基本功能】
叄、綜合活動
讓學生從課本習題複習所學。 ----------第七~十節結束----------	5	課本習題
第四單元防疫大作戰（第七課Google文件（一）、第八課Google文件（二）、第九課Google簡報） ----------第十一~十六節開始----------
壹、準備活動
教師提問：你有做過蒐集整理與組織文件的經驗嗎？說說看你是用什麼方式做的？使用電腦也可以做報告哦！	5
貳、發展活動
第七課、Google文件（一）認識Google文件，知道Google文件能做什麼，以「防疫大作戰」為主題製作文件。輸入關鍵字「Covid-19」搜尋維基百科，查找資料，擷取文字與下載圖片。建立Google文件，輸入檔案名稱與標題。在Google文件加入從維基百科擷取的文字與圖片。調整圖片的大小。縮小檢視文件，觀察完整的文件版面。完成Covid-19疾病的基本介紹與如何傳播。能在Google文件與同儕共同編輯。【資訊素養觀念】認知反色情、反詐騙的概念，能提高警覺與注意防範。第八課、Google文件（二）繼續編輯「防疫大作戰」Google文件，使用換行技巧新增一頁，編輯「如何預防」內容，輸入文字與項目符號，插入圖片輔助說明。建立表格，並輸入文字。在表格中加入超連結：更多資訊（衛生福利部疾病管制署網站）與資料來源（維基百科）。能說出引用維基百科時要附上原始來源。第九課、Google簡報認識Google簡報，知道簡報的應用方式，以「防疫大作戰」為主題，設計簡報。建立Google簡報。套用主題並更換背景圖，讓簡報更漂亮。編輯簡報封面（第1張投影片），輸入標題與子標題，並插入內建圖案與圖片，設計主視覺圖。編輯「如何預防病毒感染」內容：新增投影片，修改背景，輸入標題、內文與插圖。編輯「正確洗手五步驟」內容：運用複製的方式增加投影片，插入五張洗手圖片，按順序排列，並插入文字方塊與箭頭圖案，完成洗手順序圖。設定簡報轉場效果。預覽簡報。	30 40 40 40 40 40	【輕鬆懂簡報】、【版面配置的技巧】、【物件群組】
叄、綜合活動
讓學生從課本習題複習所學。 ----------第十一~十六節結束----------	5	課本習題
第五單元臺灣特有生物（第十課Google雲端硬碟、第十一課Google協作平台） ----------第十七~十九節開始----------
壹、準備活動
教師提問：說說看你如何與同儕分享資料，會遇到哪些困難？	5
貳、發展活動
第十課、Google雲端硬碟認識Google雲端硬碟，描述雲端硬碟的應用，將「臺灣特有生物」的照片整理到雲端硬碟。開啟Google雲端硬碟，觀察到前幾單元自己完成的表單、試算表、文件、簡報等資料都在此處出現，體會Google雲端服務的統整特色。上傳「臺灣特有生物」的照片到雲端硬碟。新增資料夾與收納檔案。共用資料夾與設定分享權限。知道可以在在雲端硬碟中使用其他Google服務，以Google文件為例，製作「動物園一日遊」調查報告。【資訊素養觀念】認識網路著作權的重要性，知道資料分享的注意事項。第十一課、Google協作平台認識Google協作平台是什麼，以「臺灣特有生物」為主題，設計自己的協作平台來展示專題。建立Google協作平台。建立網站首頁，並從雲端硬碟插入「臺灣特有生物」的照片。編輯子頁「冠羽畫眉」，新增文字方塊介紹內容與插入照片。編輯首頁，將冠羽畫眉的照片加入超連結，連到子頁「冠羽畫眉」。預覽協作平台成果，自訂網站網址並發布到網路。	30 40 40	【認識網路硬碟】【什麼是協作平台】
叄、綜合活動
讓學生從課本習題複習所學。 ----------第十七~十九節結束----------	5	課本習題
第六單元運算思維（第十二課線上學習） ----------第二十節開始----------
壹、準備活動
認識透過網路進行線上學習的概念，能知道教育雲、因材網、高雄E-game等學習網站。	5
貳、發展活動
第十二課、線上學習前往「教育雲網站」，知道從科目與年級分類中可選擇合適的單元觀看教學影片。認識「Google Blockly網站」，進入關卡跟隨網站提示一步步操作，透過堆疊積木的方式進行運算思維練習。認識「Code.org網站」，進入第一關，堆疊積木寫程式。前往「全民資安素養網-兒童版」，知道選擇媒體分類觀看學習內容。	30
叄、綜合活動
讓學生從課本習題複習所學。 ----------第二十節結束----------	5	課本習題

附錄(一)教學重點、學習紀錄與評量方式對照表

單元名稱	學習目標	表現任務	評量方式	學習紀錄/評量工具
校外教學	學會透過網路搜尋資料。運用Google Keep建立清單記事運用Google 日曆建立行程	能在網路搜尋校外教學目的地介紹、天氣、地圖、YouTube影片等資訊。能使用Google翻譯進行中英互譯。編輯Google Keep清單並設定提醒。在Google日曆建立行程與提醒。	紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作）	課本習題完成「校外教學準備物品清單」Google Keep成品
園遊會	運用Gmail與他人信件往來運用Google表單進行問卷調查運用Google試算表整理圖表運用Google試算表記錄與計算收支	能說出電子信箱與傳統信件的相同處與差異處。以園遊會為主題，使用Gmail寄信與回信。能建立Google表單，設計選擇題選項並分享。能編輯Google試算表，根據儲存格資料自動產生柱狀圖表。能編輯Google試算表，運用數學公式計算收支。	紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作）	課本習題完成「園遊會工作分配」Gmail信件完成「園遊會要賣什麼」Google表單問卷統計完成「園遊會問卷調查結果」Google試算表完成「園遊會收支表」Google試算表
防疫大作戰	學會從維基百科搜尋圖文資料運用Google 文件統整資料運用Google 簡報統整資料認識Covid-19疾病的基本介紹與傳播途徑。	能從維基百科搜尋Covid-19的資訊。能運用Google文件統整文字、圖片與超連結資料。能運用Google簡報統整文字、圖片，加入轉場特效讓簡報更有趣。	紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作）	課本習題完成「防疫大作戰」Google文件完成「防疫大作戰」Google簡報
臺灣特有生物	運用Google 雲端硬碟整理與分享資料運用Google協作平台統整資料與公開展示	能將照片上傳並整理到Google雲端硬碟資料夾。建立Google協作平台，編輯首頁與子頁，並能從首頁圖片連結到子頁。	紙筆測驗及表單（課本習題）、實作評量（行為觀察、作品製作）	課本習題完成「臺灣特有生物」雲端硬碟整理與分享完成「臺灣特有生物」協作平台網站設計

附錄(二)評量標準與評分指引

學習目標		1. 學會透過網路搜尋資料。 2. 運用Google Keep建立清單記事 3. 運用Google 日曆建立行程
學習表現		資議 t-Ⅱ-2 體會資訊科技解決問題的過程。
評量標準
主題	表現描述	A 優秀	B 良好	C 基礎	D 不足	E 落後
校外教學		獨力完成「校外教學準備物品清單」Google Keep成品與「校外教學行程提醒」Google日曆。	在同儕的協助下完成「校外教學準備物品清單」Google Keep成品與「校外教學行程提醒」Google日曆。	能知道Google Keep與Google日曆的用途。	能使用網路搜尋資料。能使用Google翻譯工具。	未達 D級
評分指引		能獨力完成「校外教學準備物品清單」Google Keep成品與「校外教學行程提醒」Google日曆。	能在同儕的協助下完成「校外教學準備物品清單」Google Keep成品與「校外教學行程提醒」Google日曆。	編輯Google Keep清單並設定提醒。在Google日曆建立行程與提醒。	能在網路搜尋校外教學目的地介紹、天氣、地圖、YouTube影片等資訊。能使用Google翻譯進行中英互譯。	未達 D級
評量工具		「校外教學準備物品清單」Google Keep成品、「校外教學行程提醒」Google日曆
分數轉換		95-100	90-94	85-89	80-84	79以下

分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。

附錄(三)評量標準與評分指引

學習目標		1. 運用Gmail與他人信件往來 2. 運用Google表單進行問卷調查 3. 運用Google試算表整理圖表 4. 運用Google試算表記錄與計算收支
學習表現		資議 p-Ⅱ-2 描述數位資源的整理方法。
評量標準
主題	表現描述	A 優秀	B 良好	C 基礎	D 不足	E 落後
園遊會		獨力完成「園遊會工作分配」Gmail信件、「園遊會要賣什麼」Google表單問卷統計、「園遊會問卷調查結果」Google試算表、「園遊會收支表」Google試算表。	在同儕的協助下完成「園遊會工作分配」Gmail信件、「園遊會要賣什麼」Google表單問卷統計、「園遊會問卷調查結果」Google試算表、「園遊會收支表」Google試算表。	能建立Google試算表。	能操作Gmail與建立Google表單。	未達 D級
評分指引		能獨力完成「園遊會工作分配」Gmail信件、「園遊會要賣什麼」Google表單問卷統計、「園遊會問卷調查結果」Google試算表、「園遊會收支表」Google試算表。	能在同儕的協助下完成「園遊會工作分配」Gmail信件、「園遊會要賣什麼」Google表單問卷統計、「園遊會問卷調查結果」Google試算表、「園遊會收支表」Google試算表。	能編輯Google試算表，根據儲存格資料自動產生柱狀圖表，知道可以使用數學公式自動計算。	能說出電子信箱與傳統信件的相同處與差異處。以園遊會為主題，使用Gmail寄信與回信。能建立Google表單。	未達 D級
評量工具		「園遊會工作分配」Gmail信件、「園遊會要賣什麼」Google表單問卷統計、「園遊會問卷調查結果」Google試算表、「園遊會收支表」Google試算表
分數轉換		95-100	90-94	85-89	80-84	79以下

分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。

附錄(四)評量標準與評分指引

學習目標		1. 學會從維基百科搜尋圖文資料 2. 運用Google 文件統整資料 3. 運用Google 簡報統整資料 4. 認識Covid-19疾病的基本介紹與傳播途徑。
學習表現		資議 p-Ⅱ-2 描述數位資源的整理方法。
評量標準
主題	表現描述	A 優秀	B 良好	C 基礎	D 不足	E 落後
防疫大作戰		獨力完成「防疫大作戰」Google文件與簡報。	在同儕的協助下完成「防疫大作戰」Google文件與簡報。	能編輯Google文件與簡報。	能搜尋與整理網路資料。	未達 D級
評分指引		能獨力完成「防疫大作戰」Google文件與簡報。	能在同儕的協助下完成「防疫大作戰」Google文件與簡報。	能運用Google文件統整文字、圖片與超連結資料。能運用Google簡報統整文字、圖片，加入轉場特效讓簡報更有趣。	能從維基百科搜尋Covid-19的資訊。	未達 D級
評量工具		「防疫大作戰」Google文件、「防疫大作戰」Google簡報
分數轉換		95-100	90-94	85-89	80-84	79以下

分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。

附錄(五)評量標準與評分指引

學習目標		1. 運用Google 雲端硬碟整理與分享資料 2. 運用Google協作平台統整資料與公開展示
學習表現		資議 p-Ⅱ-3 舉例說明以資訊科技分享資源的方法。
評量標準
主題	表現描述	A 優秀	B 良好	C 基礎	D 不足	E 落後
臺灣特有生物		獨力完成「臺灣特有生物」雲端硬碟整理與協作平台網站分享。	在同儕的協助下完成「臺灣特有生物」雲端硬碟整理與協作平台網站分享。	能操作Google雲端硬碟與Google協作平台。	知道網路硬碟與協作平台的概念。	未達 D級
評分指引		能獨力完成「臺灣特有生物」雲端硬碟整理與協作平台網站分享。	能在同儕的協助下完成「臺灣特有生物」雲端硬碟整理與協作平台網站分享。	能將照片上傳並整理到Google雲端硬碟資料夾。建立Google協作平台，編輯網頁內容。	能說出網路硬碟可以儲存與分享資料。能說出協作平台可以展示資料。	未達 D級
評量工具		「臺灣特有生物」雲端硬碟整理與分享、「臺灣特有生物」協作平台網站設計
分數轉換		95-100	90-94	85-89	80-84	79以下

分數轉換：可由授課教師達成共識轉化自訂分數(級距可調整)。