師資生姓名 | 教學領域/科目 | 教學 學校 | |||||||||
系所 | 單元 名稱 | 教學 班級 | |||||||||
表現指標與檢核重點 | 1 優良 | 2 通過 | 3 待成長 | 4 未呈現 | 質性建議 | ||||||
1. 教學目標清楚，單元架構完整 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
1-1設計內容符合課程綱要 | □ | □ | □ | □ | |||||||
1-2設計內容緊扣教學目標 | □ | □ | □ | □ | |||||||
1-3單元架構具有組織條理 | □ | □ | □ | □ | |||||||
2. 教案內容使用適當的教學方法或策略 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
2-1妥善分配教學活動時間 | □ | □ | □ | □ | |||||||
2-2教學活動能引發學習動機 | □ | □ | □ | □ | |||||||
2-3運用有效的教學策略和教學方法 | □ | □ | □ | □ | |||||||
2-4善用適切的教學資源與教學工具 | □ | □ | □ | □ | |||||||
2-5適當統整學習重點 | □ | □ | □ | □ | |||||||
3. 運用適當的評量了解學生學習成果 | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
3-1能設計多元評量活動 | □ | □ | □ | □ | |||||||
3-2評量內容呼應教學目標 | □ | □ | □ | □ | |||||||
總評意見 | |||||||||||
評定結果 | □ 優 良 □ 通 過 □ 待成長 評量者：________________ 年 月 日 | ||||||||||